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班主任成长故事：班主任成长故事:特别的爱给特别的你大朗镇中心小学钟冬兰一年级开学才几天～小祥就这样进入了我的视线:那双小手总有玩不厌的东西～老是不停地涂涂画画,那张小嘴总是“叽里哇啦”地说个不停～无拘无束、自由自在。同桌投诉～家长有意见,其他老师也反映～有他在～上课纪律很难管理……这不～刚下课～“投诉”就来了:“老师,小祥把我的笔拿走了”“老师,小祥把我的书全画花了”“老师,小祥打我了”……哎～这个不让人省心的小家伙:放学后～我把小祥叫到办公室～他像犯了罪似地低着头～一言不发。经过耐心谈话～他答应改正缺点。一周过去了～可他一点儿也没变。我又急又恼:该用什么办法呢,这孩子怎么这么难改呢,我陷入了深思。看来～普通的沟通与提醒对他是没有用的。怎样才能真正触动他,如何有效地改变他呢,理智告诉我～找对突破口才是关键。一天早上～我刚到办公室～小祥就拿着一株植物兴冲冲地来找我:“老师～这个叫什么名字～属于什么科,”我看了看～摇摇头说:“我不太清楚～你知道吗,”“哈～我就知道你不会的:它是蔷薇科的～叫金瑛子。”他神气地说。看出他的得意～我索性和他聊起天来。原来小祥很喜欢观察植物～知道很多植物的名称～有的还知道它们什么时候开花～什么时候结果～可以治什么病……哇～多么特别的小祥:我心头一喜:这可是多么特别的兴趣与爱好啊:这可是多么难得的教育契机啊:让他的爱好发挥正能量、让他的兴趣实行正迁移～不正是我苦苦寻觅的突破口吗,第二天～我拿了一个很漂亮的图画本找到小祥～“老师很佩服你认识那么植物～你能把它们画下来吗,”他眨着眼看着我。“这个本子送给你画画～要吗,”他一把接过本子～大声地说:“要:”接着我把想法跟家长沟通～希望他们在家也能支持、鼓励。小祥画画的劲头更足了。爱因斯坦曾说过:最有效的教育方法是欣赏～最重要的教育方法是鼓励学生去行动。特别的孩子需要特别的爱:接下来的时间我时常找他看画,并和其他孩子一起欣赏～一起评价。一个多学期过去了,小祥画的植物有点像了:他能坐得住了:老师和同学们对他的评价变了:此时～我再次沉思了。仅仅满足于让小祥安静下来、坐得住～我的教育行为并非是成功的。若能将兴趣变成优势～将兴趣变为行动的动力～我们将共同收获成长的快乐与惊喜。“打铁还得趁热”,我要帮他将一时的兴趣内化成持久的习惯～从而释放出无穷的力量。二年级一开学,我就把班级出黑板报的任务交给他,他十分乐意地接受了。第一次出板报的时候,他画了擦,擦了画,从放学一直忙到了天黑,我一直陪着他,直到他觉得满意了才回家。第二天早上～当全班的孩子们站在黑板报前品头论足的时候～小祥当起了“解说员”～那脸上满是自信～满是自豪。此时我感到一份欣慰、一份和谐～更是一份甜蜜:教师的伟大在于发现～善于发现每个孩子的特别与精彩,教师的魅力在于智慧～睿智地把握每一个难得的教育契机。教育是一门艺术～艺术的生命在于关爱。爱～能产生心理共鸣～爱。能让我们走进孩子的心里。看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“班主任成长故事：”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
