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我们找到第1篇与班主任成长故事获奖稿有关的信息，分别包括:
以下是的一些我们精选的班主任成长故事获奖稿
.触动心灵，助力成长 ——记沧小年轻班主任“成长故事叙述”大赛
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触动心灵，助力成长 ——记沧小年轻班主任“成长故事叙述”大赛
撰稿：李关顺 吴孝芋
审稿：吴孝芋
古圣贤韩愈在《师说》中说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”在现今获取知识极其便捷的时代，这不仅仅指的是知识上的延续，更包含着对受教育者全方位的引导。这种全方位，在一个学校中就集中体现在班主任管理上。为了提升年轻班主任的德育管理能力和专业技能，进而唤起班主任的职业热情和对教育的思考，2017年12月15日下午，沧中附小吴孝芋班主任工作室班主任委员会在校国学堂举办了班主任专业技能大赛——成长故事叙述比赛。十位年轻班主任们参加了本场比赛。本次班主任教育故事叙述竞赛主题为“教育从触及心灵开始”，比赛不仅是对班主任管理理论的测试，同时也是教师职业精神的展示。担任本场比赛的评委有佛山市吴孝芋名班主任工作室主持人吴孝芋、沧中附小黄杰兵副校长、黄佩云主任以及各年级的级部主任。我校全体教师到场观摩和学习。
“学校无小事，事事皆教育；教师无小节，处处当楷模。作为教师的我们，在与学生共同成长的过程中，那一个个鲜活的教育故事比比皆是，因为我们生活在故事的海洋里，天天有故事，时时有故事……”在我校班主任委员会主任宋丽莉主持的话语中，比赛开始了。选手们围绕“学生适应新集体、处理学生心理问题、学生人际交往”等班级管理中的情境，紧扣主题，娓娓道来，语言流畅、表达清晰、逻辑性强、感情真挚、极具感染力，加上着装得体，仪态大方，显示出扎实的专业技能和淡定从容的自信，展示了沧小年轻班主任专业、敬业的精神风貌。音乐，画面的渲染，更加烘托出参赛选手心灵深处刻骨铭心的记忆，诠释他们用真挚的感情换取了教育生涯中最美好的记忆，触动在场的每一位教师。每位选手故事演说完毕，比赛现场鲜花传情谊、喝彩添动力，掌声不断！
通过叙事更新理念，运用新技术和新方法。会后，我校班主任委员会将整理典型代表的案例及有效解决问题的措施，在学生发展中心公众号推出，为班主任队伍建设提供理论支撑，小学班级管理提供可借鉴依据，促使班级管理科学化发展。
《京醒》
李贵锋老师细心的了解孩子的长处和弱点，理解孩子的思想和内心感受，小心翼翼地去触碰小京的心灵，最终赢得了孩子的信任，赢得了孩子的心。
《微风的力量》
张芷粤老师用北风和南风的故事阐述了她的教学理念，一股微风的力量让她如春风化雨般滋润了孩子的心。
《鼓励前行》
每个孩子都是一个含苞待放的花蕾，只是花期不同，于艳平老师用鼓励的方法让一个表现平平的孩子也能变得优秀，真是不简单。
《发现美的眼睛》
大家都在分享着自己的教学经验、欣赏着彼此的教育故事，共同探寻教育的真谛。柯逸梦老师用一双发现美的眼睛去挖掘学生的闪光点，发现学生的美。
《我和小字的故事》
潘彦秀老师希望教育不是简简单单的说教和批评，不是直接告诉孩子你要怎么做，不要做什么，而是让每个人发自内心的去思索，去感悟，最后能影响他，改变他。
《那朵花开了》
王雁老师用爱撑起问题孩子的一片蓝天。一个故事一份情，老师对学生的包容、宽容，对学生的细心、耐心，对学生的爱心和无私，都蕴涵在这一个个小故事中。
《静待花开的声音》
生动、典型的案例，诉说着罗佩老师和孩子们之间的动人故事，不管是晨曦中的顿悟，还是薄暮中的迷惘，不管是教学中的欣喜，还是交流中的感动，都会给我们以启迪。
《爱的“表扬卡”》
张敏彦老师用心呵护“带刺的花蕾”,她带着阳光，携着春风，用智慧而深沉，宽容而博大，坚韧而无私的的爱去呵护学生。
《隐形的翅膀》
每个孩子都有着很多隐形的翅膀，朱平老师用她的教育智慧正面引导着学生，去让他们飞得更远、更高。
《我手中的放大镜》
每个孩子都有自己的闪光点，这需要我们拿着放大镜寻找孩子身上的太阳，帮助他们借助优点来改正不足。让每个孩子都成为一颗闪亮的宝石。这是多么好的教育理念呀！我也忍不住想为周黎老师点赞！
吴孝芋副校长为获得一等奖的潘彦秀、王雁 、张芷粤 、朱平老师颁奖。
黄佩云主任为获得二等奖的李贵锋、于艳平、柯逸梦、周黎、罗佩、张敏彦老师颁奖。
评委席，评委认真聆听打分。
（从右至左）：黄佩云主任、邓观莲主任、吴孝芋副校长、黄杰兵副校长、李结文主任、黎雪琼主任、叶曼贤主任，何少娟主任。
十位参赛选手故事叙说展演完毕，名班主任工作室主持人吴孝芋副校长做了精要点评，她从比赛本身出发，肯定本次故事叙述竞赛的“爱”的主旋律的影响力，学生的成长故事就是班主任的成长历程，班级管理既是成长的机会又处处充满了挑战，在日常教育点滴中反思教学行为，在反思中感悟幸福，不断提高自身的专业技能，应对班级管理中的种种问题，将是班主任的不懈追求。也希望这种专业学习的教育精神成为沧小全体教师幸福工作的源泉。
统分员：李素敏
主持人：宋丽莉
比赛现场鲜花传情谊、喝彩添动力，掌声不断！
教育叙事小故事能追忆、提升我们对教育的解释和理解，是教师智慧和行动连环的跟进，能提高教师洞察事实和理论思辨的能力。我们在“有人性、有温度、有故事、有美感”的新样态学校育人目标的指引下，不断探索培育“祖国花朵”的方法与途径，在这个过程中我们身边不断发生着许多真实感人的故事，让我们一起来记录和分享自己在教学中的成功与快乐、挫折与困惑，阐述自己对教育的理解，叙述自己对新理念的感悟。希望老师们能够在今后的教学实践中善于实践反思、勤于笔耕，不断提升教师的专业素养。
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