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把诗改成故事的作文篇一:改写古诗小学生作文教案文馨作文教学设计小学中段上设计人:JXN看图说故事教学目标、阅读写作方面:引导学生掌握读懂古诗的方法领会改写古诗的技巧。、情感态度方面:引发学生诵读古诗的兴趣培养学生热爱祖国古代诗歌的情感。教学板块一:学文写事教学环节一:故事引路明确主题一、提问导入古诗知识小调查、你能说出几个熟知的中国古代诗人的名字吗,、你能说出几个古诗的题目吗,、你能完整地背诵一首古诗给大家听听吗,同学们我们中国是一个诗的国度诗的历史源远流长关于古诗的有趣故事也不少来听一个吧～二、故事引路听故事《解缙的应变之作》思考回答:、皇帝说的事情是真的吗,、请把解缙的诗句连起来读一读你觉得写得怎么样,、说说解缙的诗是怎样得来的,说明了什么,三、明确主题“熟读唐诗三百首不会作诗也会吟”。多读古诗对提高我们的文学功底是大有好处的。虽然说古语有“熟读百遍其义自见”的说法可是光靠背诵的方法来学习古诗是远远不够的。今天我们掌握一种学习古诗的新方法把学习古诗和习作练习结合起来。学习古诗的新方法改写古诗根据古诗写现代文教学环节二:技法点拨环节过渡:要根据古诗写好作文我们需要掌握哪些读写技巧呢,一、读懂原作一读懂古诗的方法读懂古诗做到“三要”、要理解古诗的原意正确理解诗句的含义、要把握古诗的意境了解古诗描写的环境和具体的事物、要展开合理的想象想象发生的事情、人物的动作、语言、心理和表情等二例文阅读读古诗《宿新市徐公店》完成练习:、读懂原诗、读改写大家评:小作者写的人和事和原诗里写的相同吗,改写的文章比原诗增加了哪些内容,这样增加好不好,你还觉得文中的哪些地方值得我们学习,二、改变写法一改变写法的要点不要纯粹翻译诗句。适当运用修辞手法令改写的文字更加生动。描写人物可适当运用语言描写、心理描写、动作描写。适当补充背景材料。适当补充古诗背后的故事使改写的内容更加具体生动形象。二例文阅读读《桃花潭送别改写赠汪伦》完成练习:、你知道李白和汪伦的故事吗,请给大家讲一讲～、改写文章里的人称发生了什么改变,、小作者的改写比原诗增添了哪些内容,你觉得怎么样,三、掌握改写古诗的步骤与格式一步骤与格式、改写古诗分三步第一步:读。读懂诗句第二步:想。想象诗句的环境和人、事、物第三步:写。把想到的通顺、连贯地写下来。、改写的文章有格式题目居中不能少古诗原文要写好。下面接着细思考改写诗句语言妙。出示正确格式二读读品品欣赏动画例文《小池》思考回答:、说说这首诗的意思,、这首诗描写的是什么季节的景色,为什么,、诗句里具体描写了哪些景物,小作者的改写写出了这些景物吗,、小作者通过想象还补充写出了哪些景物,教学环节三:积累表达一、词语积累我们改写古诗要做到:忠实原作用心领悟反复吟咏体会妙处美妙的古诗让我们沉浸其中心旷神怡美不胜收赞不绝口二、念念歌诀教学环节四:课后体验请在课后诵读几首古诗并选出一首自己最喜欢的。做个小记录:、这首诗叫什么题目作者是谁,你能背诵和默写吗,、你理解这首诗的意义吗,你能准确地说出诗句的意思吗,、你知道这首诗背后有什么故事吗,、你想怎样改写这首古诗,板块二:读写拓展教学环节一:明确主题知识回顾作业检查、改写古诗的技巧要点是什么,、你在课后读了古诗吗,请给同学们背诵一首吧～教学环节二:阅读拓展环节过渡:为了改写好古诗我们再来欣赏两篇文章学一学作者的写法吧～一、巧用修辞描写生动认真读《改写〈游园不值〉》完成下列练习:、解释诗的题目“游园不值”和诗句。我在游园时没有遇到主人。这里是说没有进园游赏。、小作者在改写文章的前两个自然段介绍了什么事,这样介绍好不好,、小作者的笔下“满园春色”是怎样的景色,请从文章里找出来读一读～二、适当补充故事精彩认真读《黑夜射虎》完成下列练习:、《黑夜射虎》是改写的哪首古诗,、请简单说说诗句的含意。、小作者给我们讲了个什么故事,、改写文章与原诗相比哪些内容是小作者想象的,教学环节三:写作拓展请把自己喜欢的一首古诗改写成现代文。温馨提示:、正确体现古诗的原意不能改变诗句的意思。、大胆想象、适当补充、巧妙修辞、描写细致。、改写文章的格式要正确语句要通顺流畅书写要工整干净。篇二:古诗《秋思》改编成的故事两篇秋思诗人张籍离开家乡风尘仆仆的来到了洛阳城。光阴似箭转眼间秋姑娘就降临人间树叶枯黄都纷纷落了下来。冷风阵阵让人们感到无比凄凉、悲哀张籍禁不住涌起思想之情他怀念故乡怀念那些乡亲父老、亲朋好友。张籍想探望家人想留在故乡可是没有任何办法他只能通过写家信祝福亲人:祝父母“寿比南山福如东海”可惜对乡亲家人说的事情太多太多万一这次是他与亲戚最后一次联系,如果这次的信没有将自己想表达的意思说清楚,那怎么办,此时此刻张籍的内心是多么复杂多么矛盾。每当捎信的人刚要启程的时刻他还要将信封拆开唯恐写了一些不愉快的事情让父母为自己担忧也担心会不会少写。有时候甚至不能发现错误他也迟迟不肯将信送走。虽然每次这样时捎信人炯炯有神的目光都会显得黯然失色但是他也了解张籍诗人顷刻的心情。张籍就这样反反复复地用锐利的目光扫视这封信从而引出了“复恐匆匆说不尽行人临发又开封”这句描写矛盾、复杂心理的诗句。共计个字。题目:秋风秋雨秋煞人诗人张籍离开家乡风尘仆仆的来到了洛阳城。光阴似箭转眼间中秋节都即将来临树叶枯黄都纷纷落了下来。洛阳城内冷风阵阵让人们感到这世间无比凄凉张籍禁不住涌起思想之情他怀念故土怀念那些乡亲父老张籍想亲自登门拜访亲朋好友们顺便回到故乡去探望父母。可惜因为遇见一位正要回需要当官没有办法。沮丧之季恰巧遇见一位正要回到家乡的同乡决心写一封家信委托同乡务必要把信转送到父母手中以表孝心。信中有着甜蜜祝福语:祝父母“寿比南山福如东海”只怪对乡亲家人说的事情太多太多万一这次是他与亲戚最后一次联系,如果这次的信没有将自己想表达的意思说清楚,那怎么办,此时此刻张籍的内心是多么复杂多么矛盾。每当捎信的人刚要启程的时刻他还要将信封拆开唯恐写了一些不愉快的事情让父母为自己担忧也担心会不会少写。有时候甚至不能发现错误他也迟迟不肯将信送走。虽然每次这样时捎信人炯炯有神的目光都会显得黯然失色但是他也了解张籍诗人顷刻的心情。张籍就这样反反复复地用锐利的目光扫视这封信他那紧锁的眉头正好照应了他没有思绪的心情此时他是多么想回乡啊～张籍望着蓝天多么想高歌呐喊倾诉着自己的心愿篇三:古诗改编成作文春天来了细雨绵绵连绵不断。江上船的灯光在黑夜中忽隐忽现。黑夜里细雨朦朦。乌云在天空中行走着顶着它那快要胀破的肚皮凤姑娘在空中挥舞自己的辫子雨乘着凤姑娘的辫子悄然的来到夜晚细雨如丝“沙啦啦沙啦啦”像一曲无字的歌谣神奇的从四面八方飘然而起从天空中直降而下。雨声里山中的每一块岩石每一片树叶每一从绿草都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指弹奏出一曲又一曲优雅的小曲每一个音符都带着幻想的色彩。打落在树上却无隐无踪在这个夜晚雨仿佛知道人们的心里想法断断续续断断续续这种断断续续并不使人感觉厌烦而让人感觉舒畅。夜晚一切都黑漆漆的只有那江边船上发出微弱的光茫好像在为我照路。不知什么时候雨悄然停了山中一下子变得非常幽静。明天锦官城会不会是一片万紫千红。花朵上的雨珠还往下滴着。雨悄然的来临悄然的走了春夜的雨真是美极了～我深深的爱着春夜的雨。母爱像空气一样的母爱。在一个静悄悄的夜晚里花儿睡了鸟儿也睡了夜风轻轻地吹着破旧的茅屋里有两个人一个是上了年纪的母亲眼睛都花了另一位是手不释卷地捧着书的儿子。一位慈爱的母亲知道儿子要去远行笑眯眯的借着清柔的灯光连夜地为远行的儿子一针一线地缝衣服。当线用完的时候他的眼睛有点花了但慈爱的母亲一想到儿子要远行了他不能为远行的儿子做什么慈爱的母亲只能为儿子把衣服缝得又密又结实把所有的爱都缝进衣服里让儿子穿得久一些就怕远行的儿子迟迟不能回来。“谁言寸草心报得三春晖”正如嫩绿的小草无法回报春天的阳光母亲给他的温暖儿子的爱心要怎能回报得了母亲那深重的恩情呢,儿子要出远门了母亲站在破旧的屋子里看着儿子离开儿子对母亲说:“母亲快回去睡吧在这里很冷”母亲说:“儿子让母亲看着你离开吧”儿子被感动地留下了思念的泪水。看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“把诗改成故事的作文word免费”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
