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史铁生对人生的感悟《秋天的怀念》 史铁生对人生的感悟《秋天的怀念》一：《秋天的怀念》读后感 《秋天的怀念》读后感 近几天来，我们学习了一篇催人泪下的文章——史铁生的《秋天的怀念》。 文章讲述了身患重病的母亲克服重重困难，精心照顾双腿瘫痪的儿子直到生命的最后一刻的感人事迹。 学习了这篇课文，使我懂得了不管身处何种困境，何种低谷，都不要伤心、不要灰心、不要气馁，更不要绝望，不要干傻事，不管什么时候都不能失去面对生活的信心，一定要好好儿活…… 人类有许多种选择，我们可以平凡的好好儿活，也可以高尚圣洁的好好儿活，还可以热烈而深沉的好好儿活，也可以开心快乐地好好儿活，还可以有意义地好好儿活。我心中的好好儿活是这样的：现在努力学习，将来考上理想的大学，毕业后有一份好的职业，回报社会，体现自我价值。虽然没有轰轰烈烈的壮举，但生活依然平静、美好…… 我听到过这样一个故事：老艄公和他的儿子以捕鱼为生，但老艄公失明了。一天他和儿子出海捕鱼，在回来的途中遇到了大漩涡，掌舵的儿子辨不出方向，船在漩涡里直打转，眼看就要翻了，说时迟那时快，老艄公一把推开了儿子，自己把稳舵驶出了漩涡，驶向了灯光闪烁的码头。儿子疑惑地问：“爸爸，你的眼睛看不见，怎么能辨别出方向呢?”“几十年了，因为我的心里有一盏灯啊!”老艄公骄傲的回答。 这个故事给我印象极深。他告诉我们：人生可能平凡，可能有厄运，可能会遇见种种困难，遭受重大的打击，但只要我们心中的“灯”不灭，只要我们有勇敢面对生活的勇气和信心，我们都能好好儿地活! 篇二：《秋天的怀恋》读后感 秋天的怀恋，是课本上的一篇文章，这一篇文章里主要写了双腿残废的作者母亲伟大的爱。作者在双腿残废后，脾气变得暴怒无常，时不时的就变得暴躁起来，摔东西，发脾气等等。他的母亲在角落偷偷为儿子落泪，伤心，想方设法的让他走出困境。 作者的母亲为了鼓起作者对生活的勇气和信心，即使重病缠身，整夜无眠，也坚持着推儿子去北海看菊花。在他母亲生命的最后一息，即将离开人世时，心里还惦记着自己生病的儿子，未成年的女儿。如此伟大的母爱，不禁让我想起了我的母亲。 母亲养育了我 11 年，把母爱一点一滴的注入我的感情里。想起每当我生病时，坐在我身旁照顾我的总是母亲。这 11 年里我给母亲添了不少麻烦、记得小时候，我一犯错误，母亲就会打我。母亲打了我，我总会在心里痛恨母亲，为什么要打疼我。可是但我长大了。母亲向我述说了小时候的一切，我才知道。在母亲打我的时候，母亲的心更痛。母亲说了，心里再同也要教育我，不能让我惯犯。这些年来，我有多少次陆教不改，母亲操心了一次又一次。当时光飞逝的溜走了，母亲老了，我长大了。母亲在也不为我操那么多心，不打我了，不唠叨我了。我长大了，母亲认为我应该走自己的路了。应该走属于我自己人生的道路，谁也不能代替我走的路。 我爱你，我最亲爱的母亲。谢谢你这些年来，给我的教育，关怀。其实，你给了我最大的无形资产，就是，您小时候对我的教育。 篇三：《秋天的怀念》读后感 山固然高，也不如母爱;海固然深，也不如母子情深。这伟大的母爱是我从刚刚读完的《秋天的怀念》中读到的。 《秋天的怀念》本文讲述了一个作者的母亲为了作者的双腿四处奔波，想尽一切办法让儿子开心。别被着病魔驱散了积极活下去的信心。作者的母亲折腾花草，并想带着作者去看菊花，可就在去看菊花的前一天，母亲病倒在了血泊之中。在母亲临死前却还在为瘫痪的儿子、未成年的女儿担忧。并且从此每年秋天，作者的妹妹推着作者去看菊花以怀念母亲。 母爱如此伟大。在生活中，那个总是对孩子念念叨叨的人，不正是母亲吗?母亲啊，您就犹如那清新雨水，而我则是芬芳小草。是您滋润了我的心田。如果问我这世界上最爱我的人是谁?我想我会毫不犹豫的说，那是母亲! 雨果曾说过与句话：女人固然是脆弱的，但母亲是坚强的。是呀，我们这样被母爱包容，这样关心。我想我们是这世界上最幸福的人了。这份母爱是我们永远无法报答的。我还清楚的记得那一次，那是一次数学考试，成绩相当不理想，在路上磨叽了半天才回到家。我想那是最烂的一次。可你摸着我的头说：“你知道哪里错了吗?”我叹着气，摇着头。妈妈笑着说：“考试归考试，你得有一颗平常的心去面对，这有这样才能取得好成绩。”然后你帮我把错题全部详细的讲了一遍，同时在我心里播下了希望种子。 母亲，我会用一生保护你，想你温暖我一样温暖你。 篇四：读《秋天的怀念》有感 暑假，我在家里读了一篇文章——《秋天的怀念》 。文章写的是作者史铁生自从双腿瘫痪后，脾气变得喜怒无常，时常发脾气，容易悲伤，对什么都提不起兴致，精神几乎垮掉。母亲看在眼里，急在心里，在努力用她自己的方式，默默地、细心地照看着她的孩子，却从不在意自己的痛楚和悲伤——其实她自己的病已经很重了。为了让儿子高兴，母亲曾答应带他看北海的菊花去，不幸的是他的母亲却去世了。 文中的母亲的爱实在太浓郁、太深沉了!每当我读到他“想不开时、摔东西时”，我就会想起，“母亲只是悄悄地出去，留给他发泄的空间，但又不走远，在他看不见的地方悄悄地听着动静”。我体会到母亲此时无声胜有声的爱。爱有时是诉说，是妈妈对我们饮食冷暖的殷殷呵护，是对我们生活、学习、心情的询问交流。爱有时又是“不说”。在我心情不好或遭受挫折的时候，母亲不说话，但时时刻刻观察着孩子的一举一动，就像我们小时候学走路，摔倒了，母亲并没有因此而扶我起来，而是看着我，让我坚强的爬起来。你能说这不是母亲的爱吗? 每当我读到，母亲要推着“我”去看菊花，脸上露出央求般的神色，“我”同意后，她又一会坐下、一会站着，还絮絮叨叨的说看完了去吃“仿膳”。我总会体会到，母亲的喜乐是以儿子的喜乐为喜乐。在生活中，我只要是考了好成绩，妈妈比我还快乐，心里比吃了蜜还甜。而我只要是生了病，受到什么样的挫折、委屈，妈妈比我还难受，心里比喝了药还苦。 文章最后一段虽然是写秋天菊花的美丽，这也更突出了史铁生对母亲深深的怀念，对秋天的怀念。是母亲鼓励了他，让他现在有了很大的勇气来面对人生。就这样，他成为了一位著名的作家。 篇五：鼓励——读《秋天的怀念》有感 史铁生，北京作家协会副主席、中国残疾人作家协会副主席;史铁生，21 岁时不幸双腿瘫痪;史铁生，双腿瘫痪仍然坚持不懈取得了今天的成就;史铁生，我心目中的一个伟大的人! 读了《秋天的怀念》这篇文章，我有幸了解了史铁生，也了解了史铁生背后的故事。 这个故事，让我感动了!史铁生获得成功的原因，最重要的一点是他的信心和努力。在报道材料里这样写道，他已经做了十多年透析了，每两周做 5 次，每次最少也要 5 个小时，常人很难想像那种躺在那时看着血液流进流出的折魔。史铁生在那么艰难的环境中生活，还坚持着生的希望!做出了成就，为自己的人生画下了浓墨重彩的一笔。 在这艰难的人生中，谁赐予了他信心?母亲!因为母亲的鼓励!母亲的宽容和理解让史铁生坚持了生的希望;母亲一次次恳求让史铁生打消了不活了的念头。是她，让史铁生好好地活着;是她，在自己病到那步田地时，还时时刻刻关心着他，鼓励着他;是她，赐予了史铁生信心和力量。我觉得，母亲的鼓励才是史铁生成功真正的力量源泉!正是因为有了不平凡的母亲，才有了不平凡的孩子;母亲的伟大成就了儿子的伟大。这一刻，只有母亲，只有伟大的母爱，才让史铁生坚定了信念，走向了成功。 他，拥有超强的生命力，那是母亲的鼓励。 鼓励，这是我在读了《秋天的怀念》深切体会到的。 史铁生对人生的感悟《秋天的怀念》二：读史铁生《秋天的怀念》及其他 读史铁生《秋天的怀念》及其他 质朴而饱含真情的散文不管时光过去多久，仍会保持文章的生命力与感染力，当代著名作家史铁生写于二十多年前的散文《秋天的怀念》如今读来仍被作者的母爱亲情深切感动着。熟悉史铁生是在八十年代读他的小说《我的遥远的清平湾》、《山顶上的传说》、《插队的故事》这些优秀作品而记忆深刻，特别是作为一个双腿瘫痪的残疾人作家他那种自强不息，与命运顽强抗衡的不屈精神更令人崇敬。 散文《秋天的怀念》描写了“我”的脾气因双腿瘫痪而变得暴怒无常，母亲好不容易劝定我去北海看菊花散散心，而她却突然发病，而且已是病入膏肓，终于溘然长逝，舍不下的是对儿女的彻骨牵挂。这就是母亲，含辛茹苦，默默奉献，情深似海。而“我”与妹妹也终于理解了母亲，决心要“好好儿活”。朴素而平淡的亲情主题却因有着震撼人心的力量，这种力量来自他纯粹而热烈的文字，更来自于他在苦难的生活中对生活的执着与热爱，这种顽强坚韧的生命力使人产生对命运的思考与人生的体悟。 这篇散文从以下多个侧面完成了自己的思想命题： 一、文章的主题——母爱如山 采取回忆的手法，把生活的细节与情感相联系，表达自己对母亲的怀念。史铁生面对的是双腿的残废后意味着的生活的无法独立，他看不到生的希望，也找不到活的勇气。母亲在试图为自己的儿子找寻生活的方向，捡起活下去的勇气，可是“她出去了。就再也没回来”。作者一直都是坚强的，但这句话短短的几个字却能让每个人感受到他内心的悲凉，这时的作者再也不会暴怒，只有痛，永远的痛。正是由于自身遭际的不幸，迫使史铁生不懈地探寻生命的意义，追问活下去的根据和理由。 史铁生的文章里透露着他对于自身生活的沉思与感悟，追求自己的精神发展的历程，对于母爱这个主题，史铁生一直是用心去写的，史铁生与母亲的沟通总会让人感动，毕竟爱是人类共同的语言。因为他对母亲的理解是在母亲去世以后,这使沟通成为永远的不可能,也成为作者心中永远的痛。在一种迫切的愿望中,使他对母亲的理解升华为世界上最为动人的诗篇。 二、文章的基调——感伤的情感流露 史铁生是一位坚强的残疾作家，早年残废后的他经历了生死的挣扎，而后彰显的则是伟大的超越本体和豁然的情怀。在这篇文章中我们透过他的文字看到了一位鲜为人知的伟大的母亲。这样一个情节：史铁生狠命地捶打自己两条失去知觉的腿，对他的母亲吼：“我活着有什么劲！”母亲扑过去抓住他的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”简简单单的几个字，包含了做母亲的对儿子的深情，沉淀着太多对生命的无奈，同时又体现了母性的崇高，张扬了女性伟大的人格魅力！可就是这样一位伟大的母亲，在一个落寞的秋天永远离开了史铁生，弥留之际牵挂的依旧是“我那有病的儿子”我知道此时的他是心痛得难以提笔的，他知道母亲已经永远的在自己的生命中消失，字里行间都是隐隐的感伤和深深的自责。对生的意义，死的思考让作者更加得显得内心无限地悲凉，自我生命的探寻后亦有许多的无奈。用笔写下是对母亲的怀念，更是对生命存在的终极意义的茫茫的无限的探询和思考。 三、文章的风格——真诚,朴素，感伤,深沉 语言总体体现着朴素和真切，却又意味深远。坦诚而深切，慧达而细腻;平易而精辟,亲切而凝重;寓深远于朴素,寄悲观于从容,蓄智慧于认真的人生思考中。作者用平实的语言讲述着身患重病的母亲为了自己，出去看风景然后讲给儿子听，并小心翼翼地“央求”儿子出去看看。为的是让自己的儿子不致于对生命的彻底的绝望。母亲的话语是真切的，真切的背后都是爱和关怀，表面坚强的母亲又是怎样忍受着巨大的心灵的折磨呢？感伤的话语气息则体现在朴素的语言文字中。 四、创作的意义——世俗、超脱、审美 史铁生因肉体残疾陷入精神绝境，有了一种缠绕于心的对于生存的困惑，开始了漫长的内心焦灼过程，曾一度想以自杀来结束残缺的生命。在他生病的初期,他心里曾有过严重的交流障碍,他沉默不语,甚至不愿回答母亲对他关切的询问。母亲也小心谨慎地选择着语词,因为他有太多过去的记忆与现实的处境形成对比,他敏感而脆弱。母亲努力开导他，给他讲童年的故事,说他小时候去北海,看见杨花就跑着追着去踩,一脚踩扁一个;母亲忽然停住不说了,因为她已意识到“跑”和“踩”这些词语如今对儿子就像是命运的讽刺。儿子从瘫痪那天起,就开始进入了另一个世界，这个世界需要不同的话语。史铁生对人生的感悟《秋天的怀念》 慢慢的他在母亲爱的感染下，进行着苦苦的追寻与求索，慢慢才走出了心灵的深渊，这是一种温情的感伤；但又有对于荒诞命运的抗争。悟透了生死，他才深深地感悟到“人之所以绝望是因为他不能消灭自己，而令自己成为他物”，当人被虚无、孤独、焦虑、自欺、荒谬甚至死亡包围的，人就陷入了绝望。史铁生对人生的感悟《秋天的怀念》 生命意义不在于任何现实的功利目的，而在于创造并享受美好生活的精彩。史铁生对生命意义的理解始终贯穿着积极进取的向上精神，达到了一个较高的精神境界。把写作当成个人精神历程的叙述和探索，追踪这一历程，探索人类生命意义 ,寻找心灵的世界 ,这是一种艰难的精神之旅。 五、秋天的季节之美 母爱的升华 秋天以自己独特的魅力感染着它的热爱者，它让整个世界变得容易感伤的同时，也使自已沉重而悲壮的坚强，将母爱透过秋天展现在人们面前。在季节的作用下，作者仍旧无法摆脱秋后的悲凉。同时在秋的季节，母爱更能赋予作者面对文章的结尾使人不禁想到史铁生在《合欢树》中说的那句：她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她去了。 史铁生对人生的感悟《秋天的怀念》三：2015《秋天的怀念》教案 一、教学要求 1. 理解课文内容，体会作者是怎样透过生活中的小事来表达自己对母亲的怀念，从而培养学生关心长辈、尊敬长辈的思想。 2.自学课文中生字词，感受一件件不起眼的小事在文中的作用。 二、教学重难点 概括母亲关心”我”的具体事例，从中体会作者表达的思想感情。 教学过程 一、 扣题探读，激情导入 师:看到”秋天”这两个字,你想到了什么? 是呀。秋天是迷人的，天高云淡，枫叶似火，硕果累累，秋天的美别具一格，秋天的美实实在在，秋天的许多事物都会引起我们无限的遐想，也会让我们产生某种怀念的情绪，著名作家史铁生就在秋天里产生了怀念之情，让我们一起来欣赏课文《秋天的怀念》。板书课题 请大家一起来有感情地朗读课题。 二、自读课文，整体感知 1、课题《秋天的怀念》，想想作者在秋天，怀念的是谁?板书：母亲，作者为什么会这么怀念他的母亲?他的母亲对他做了什么说了什么?带着这些疑问，用自己喜欢的方式自读课文，整体感知。读后学生概括。 2、那么，文中的母亲是个怎样的人? 三、 作者为什么会这么怀念他的母亲： 一要了解母亲，我们先来看一下作者：板书：我 21 岁的史铁生，身患重病，双腿瘫痪。想想，21 岁，正是活蹦乱跳的年龄，可以四处周游，到处玩玩，有多少事情可以做。没有了双腿，该怎么办?他的心里会怎么样?估计学生会说：痛苦 是啊。请同学们找找课文中叙述儿子心里痛苦的句子。 a、双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周地墙壁。问学生，从这句话中你读到了什么，学生谈感受，并送到句子中读一读这句话。他对生活的绝望，暴怒无常 b、”不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：”我活着有什么劲!”问学生，从这句话中你读到了什么，学生谈感受，并送到句子中读一读。言下之意，是我已经不想活了。 故而，我独自坐在屋里，看着窗外的树叶”唰唰啦啦”地飘落。问学生，”我”在想什么?如果是你，你会想什么? 生答...... 师：这样一个不想活的史铁生，如果你是他的亲人，他的朋友，你会怎么劝他? 生答...... 是呀，谢谢你们。 那么，母亲又是怎么劝他的呢?大家找找课文的句子。 1、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：”咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活......” 问：你从这句话中读到了什么?母亲”扑过来”，劝慰我”好好儿活”，通过动作、语言等描写，刻画了一位坚强而感人的母亲形象 a 母亲”扑”过来，扑住的究竟是什么? b 母亲抓住我的手，母亲”抓”加点住的究竟是什么? c 母亲忍住哭声，母亲”忍”加点住的究竟是什么? 估计学生回答：忍住的是因为儿子双腿瘫痪不想活的痛苦，还有母亲自身的病痛。 是呀，母亲此时也是身患重病。大家从课文当中找找关于母亲病重的句子。 a、可是我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 你从哪儿看出来母亲病得很重?把这种疼痛读出来 b、她出去了。就再也没有回来。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，大口大口吐血...... 你又从哪儿看出来母亲的病很重?把感受送进去，并读出来 想想她得的是什么病? 史铁生对人生的感悟《秋天的怀念》四：2015《秋天的怀念》名师教学设计 教学目标 1.在”秋天”的故事中，理解”母爱”的内涵。 2.在”怀念”的情意中，感受”爱母”的思绪。史铁生对人生的感悟《秋天的怀念》 3.在”秋天的怀念”中，获得”好好活”的思考。 教学层次： 走进母亲怎样的好好儿活; 感受作者怎样的好好儿活; 思考我们要怎样好好儿活。 教学步骤：走进秋天 读出味道 走出怀念 读出思考 一、揭示课题 1、有一位曾经就读那里的校友叫史铁生。现在已经 54 岁了。母亲离开他已经几十年了。这么多年，他一直思念着自己的母亲。这是他写的一段话，请读一读，看你读出了作者怎样的情感。默读 那时的我，作为她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲着想，我被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子;她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替;她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福;而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于能找到 而这样的母亲，注定是世界上活得最苦的母亲。课件 2、谈体会：你感受到了作者怎样的情感? 1我感受到了，作者对母亲的怀念、思念之情; 2作者对母亲的忏悔、懊悔、后悔、悔恨之情; 3作者对母亲的自责、内疚之情; 4作者自己的成长，完全理解母亲了...... 小结：正如作者说”而这样的母亲，注定是世界上活得最苦的母亲”上板书：”苦”，其实，还有许多复杂的情感构成一股苦涩的滋味，我们可以归结为一个词：怀念。板书：怀念为了表达对母亲的怀念，作者写了什么季节的故事?板书：秋天 3、注意看，老师加上一个”的”齐读课题：”怀念的秋天”。你的眼前会有一幅怎样的画儿?景、事、人......;老师把几个词的位置颠倒一下：”秋天的怀念”，齐读课题。你的眼前会有怎样的不同?......变成一种情感...... 小结：看来，之所以有这秋天的怀念课件，就是秋天的故事所引发啊，作者怎么会有这份怀念?让我们一起跟随史铁生先走进秋天的故事。在”秋天”下面做标记 4.为了更好理解这秋天的故事，我们先来检查一下自己读书的情况。这里有个自测题，请同学们自测一下看到达哪个台阶：课件显示 正确、流利、有感情。让学生可以先自由读一读，然后让学生读书，让其他学生评价该生读书属于怎样的层次，以学定教。可以重点指导几个儿话音，比如”咱俩儿”，”好好儿活” 5.根据学生朗读情况得出结论。比如，提出进一步要求：同学们说的有感情，到底怎么算是有感情?有时候我们说的时候很模糊。难道是语调的高亢?或是技巧的高超?我们要在”正确、流利”的朗读中咂摸他人的人生，要在”自己的理解”中读出自己的滋味，即”读出味道”。课件以阶梯状出现在”有感情”的基础上。你怎么理解这个”味道”?结合生活实际讲 6.怎样读出自己的理解，读出自己的”味道”?下面让我们一起走进秋天的故事。 二、探讨母爱的内涵 一走进母亲自身的”好好儿活”。 1.请同学看课文第一段，母亲的一句话却深深地刻在”我”的心底，说说是哪一句话。课件：”咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活......”板书：”娘俩 好好儿活” 2.顾名思义，这娘俩指的是 母亲和儿子两人在一块好好活。 3.这是母亲对儿子说的话，儿子是怎么不好好活了，母亲才会说出这样的话?请用课文中的句子，朗读给大家听。比如： 1双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁群，我回突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。 2”哎呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!” 3”不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：”我活着有什么劲!” 4.是啊，我活着还有什么劲?所以：独自坐在屋里，看着窗外的树”唰唰啦啦”地飘落，我 。课件：扩充句子训练 5、实话实说的讨论：你们多大?21 岁活蹦乱跳的年龄，可以四处周游，有多少事情可以做!没有了双腿，他这样做，你们怎样看? 小结：面对这样天大的打击，他活着好”苦”啊!回扣板书的”苦” 6.请注意：母亲的自身情况又是怎样?请也找课文相关句子读给大家听。比如： a.可是我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 b.她出去了。就再也没有回来。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，大口大口吐血...... 7.有没有知道得肝癌的病人的疼痛滋味的，请补充说明? 8.这些痛苦儿子知道吗?除了外人不能知道的痛苦，还有一点，就是病人清醒地知道她离死亡更近的痛苦啊。然而，即使面对死亡，母亲有没有把玻璃砸碎?有没有把东西摔向墙壁?有没有喊着我活着有什么劲教师问一句，学生接一句?史铁生的发怒我们都可以理解，母亲的发怒我们更可以理解啊。可母亲为什么没有那样做，而要这样做?!估计回答落脚点就在”为了儿子着想” 二、走进母亲的让儿子”好 好活”。 1、请再细细读读课文，看看哪些地方说明母亲一切都是为了儿子? 1比如 母亲进来了，挡在窗前：”北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。学生说到这里，教师就抓住这一”挡”，追问，挡住的究竟是什么?实际是母亲像一扇门一样，挡住的不是窗外”唰唰啦啦”地飘落的树叶，而是儿子郁闷烦躁的思绪 小结：母亲的爱好勇敢!带着这样的感受再读这句话。 史铁生对人生的感悟《秋天的怀念》五：2015 读秋天的怀念个人心得感悟 史铁生对人生的感悟《秋天的怀念》六：2016 读书带给我的人生感悟 读书节演讲稿 公文 读书带给我的人生感悟 读书节演讲稿 在我看来读书不仅仅是读书，更重要的是理解、领悟，把吸收到的知识、得到的体会体现到行为举止上，更体现在人生价值上。读书，读好书。下面，跟大家分享一下读书带给我的人生感悟。 读书带给我的第一个人生感悟是：百善孝为先。 我的母亲有三级残疾，在她 4 岁的时候，上天无情的剥夺了她的劳动能力。从小开始，她就为好好活着而努力着。二十二岁，她嫁给了我的父亲，两个人相依为命、相濡以沫。三十四岁，她冒着高龄的危险，以她病残的身躯生下了我。十几年过去了，在这些年里，她含辛茹苦，她为我洗衣，为我做饭，她教我做人的道理，她做了她一切力所能及的事情。就是这样一位伟大的母亲，还要遭受周围人异样的眼光。小时候，不懂事的我，经常抱怨，经常争执，有时候也会有歧视。但是，渐渐长大，便开始懂了，我错了，这可是生我养我的母亲啊！也正是史铁生的那篇《秋天的怀念》，让我明白，当母亲不在的时候，也许留给我的是无尽的伤痛和悔恨。母亲，她给了我生命、给了我母爱，她把她的全部都给了我，而我，还有什么向她索求呢？我，还有什么不满足的？所以，我要给她幸福，我一定会给她幸福！ 读书给我的第二个感悟是：家乡永远是我的家乡。 巴图朝鲁的那本《神奇的额济纳》介绍了额济纳的悠久历史、自然风光、名胜古迹以及民俗风情等。读了这本书，让我明白：美好的事物要逐步深入的挖掘和体会。又一次，我和我的妈妈在看电视，中央四台的那一期播出的远方的家乡恰好使我们的家乡 额济纳。记者先来到了黑城，介绍了黑城的历史故事，从中，我似乎看到了飞沙走石的巴丹吉林大沙漠，我似乎看到了驼队在缓缓的前行。随后，记者来到了胡杨人家，刚出锅的手抓肉，醇香的奶茶和奶酒，还有酥油、奶皮等纯手工食品，这些都充分体现了额济纳旗人们的热情好客豪爽！总有一天，我们将踏上远离家乡的路，去寻找梦想。但是无论我们在何方，无论我们在哪里、有怎样耀人的成就，家乡永远是我们的家乡。有时间，我们就应该回来，回来看看父母亲，回来看看老师、同学，回来看看那守护我们一代又一代的胡杨林。有能力了，我们一定要回来，建设我们的家乡。额济纳的家乡需要我们这一代人去努力、去奋斗。所以，为了额济纳旗的明天，让我们一起加油努力吧！ 读书带给我的第三个感受是：读书，为了更好地活着，为了身边的人更好地活着。 先给大家讲一个故事吧：周恩来十二岁的时候，离开家乡，前往东北求学。他的授课先生在一次讲课中问同学们：‘诸生为何而学？’有些同学回答说‘为明理而读书’，有些同学回答说‘为做官而读书’，也有些同学回答说‘为挣钱而读书’。周恩来静静坐在一旁，没有抢先发言，魏先生注意到了他，做手势让大家静下来。点名让他发言，周恩来同学站起来，清晰而响亮的回答说：‘为中华之崛起而读书’。是的，少年时候的周恩来就意识到祖国必须强大，中华必须振兴。作为青少年的我们，也许每个人心中都有不同的志向，但是，我们应该站在更高的角度去看世界，不断提升自己的境界。有些事情，要一点一滴去做，有些事情，总要有人去做。 这就是读书带给我的人生感悟。读书，读好书。读出孝道，读出家乡，读出中华！ 兰春华评语：这是一场很震撼的演讲，而这是其中很震撼的一篇演讲词。卧铺感悟于这样一个小女生能够从读书中体会到如此多的精华！她的最后陈词：读出孝道、读出家乡、读出中华，让每一个读书人都应该反思和思考。 她是学校里的一名住宿生。去年在一次辩论比赛的时候开始慢慢了解这位女生。她是高三即将面临高考的孩子。可是，摆在她面前的却似乎有无数重大山，让她在成就自己梦想的道路上走得异常艰辛。镇定、坚强，而很多时候依然为自己的无能而流泪！去年，去过她家家访，家里只有两间小房子，大厅成了卧室。在冬天零下二十几度的环境下，只能够靠炉子来取暖。而所谓的卧室里面却连取暖的炉子都没有。厨房，客厅，卧室，同时在一间不足20 平房米的房间里相互和谐存在。她家属于外来务工人员，除了上面所说的母亲从小就无劳动能力以外，父亲也属于无业人员，因为要留下来照顾爱人，父亲在选择零时工的时候总希望能够及时赶回去帮忙。而海燕，每年的春季也常回家照顾母亲，只是为了父亲能够出去打工而不至于母亲一人挨饿在家中！这是一个和睦的家庭，却也是一个艰苦的家庭。没有土地，没有工作，母亲病重，哥哥不知所踪。但是爱依然在，依然充斥着这个小小的家庭当中。 在学校，经常和王海燕聊天，她说：她如果考不上二本就不上课了，留在家中，照顾虚弱的母亲。她的梦想很多，她的想法很多。她希望自己有一天能够真正的像一只海燕一样，振翅飞翔。我们队伍的到来更加给孩子们幻想般的眼神，外面多彩的世界以及美好的大学生活是他们的追求。而至于她，我不知道给她描述的外面的世界是一种激励还是变成了她的一种压力！ 她跟每一个孩子差不多，但不同的是，她想到的更多，思考的更多，以致很多时候感慨于生活的不公平。即使如此，她依然前行！一点一滴的，为了梦想 在演讲比赛前后，我看到了一个不一样的孩子心理承受的压力。她本有机会在旗里的比赛拿第一名的，但是也许正因为这种想法，成了她的压力。以致决赛的时候无法表达清楚。尽管她说：“老师，我应该怎样才能不去想我会有怎样的名次？老师，我只是想把我想说的话说清楚，想对妈妈说的话说清楚。但是为什么总会去想所谓的名利？”我不知道怎样回答，因为我自己也有这样的想法，因为我也在乎所谓的名利。我给她讲了一个小故事“一个老人和他的生活” 比赛结束后，她说：“老师，我想哭” “释放自己也好” 高三的又一次月考在比赛的同时也悄然开始。她回去后还是坚持把科目考完。而结果固然不好。 想帮她，但我能做的除了聊天以外，便是辅导。还有两个月的时候，对于自己来说是一段似乎是原来生活的一种延续，而对于这个不一样的小女孩来说，着也许就是一辈子！我希望自己能够花更多的时间去帮助她！只是帮助她而已，哪怕只是一点点！所以，我宁愿放弃外出玩！！支持，也就是你能够理解我的选择，然后说一声：可以“ 公文
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