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教材分析1、这是一首巴西儿童歌曲。全曲共六个乐句，一段体结构。前四乐句用同头重复手法写成，接着，将第一乐句最后一个乐节进行重复，构成第五乐句，从此导向对具有终止感的第四乐句的重复，从而结束全曲。2、《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。歌曲的旋律明快、跳跃，节奏简洁。教学目标1、 学生能用富有感情的声音演唱《大鹿》，并了解歌曲讲述的故事，懂得“团结起来力量大”的道理。2、 学生能积极、主动的参与各项音乐实践活动，在活动中体验到成功的愉悦，自我表现的信心有所增强。教学过程一、导入课题出示图问：这是谁？他在干什么？（大鹿，他站在窗口朝外望）他在望什么？（原来一只兔子慌慌张张往大鹿家跑）你们知道发生了什么事吗？（请小朋友听歌曲《大鹿》，听完后告诉老师。）二、学唱歌曲1、 领读歌词教师按节奏有感情的朗读歌词，边读边在黑板上有层次的贴出歌词所描绘的画面。学生分角色读歌词，教师弹歌曲旋律。2、 学唱歌词A、听范唱——全体跟琴唱——教师指导再唱。 B、师生一起分析歌曲：悠闲——稍快——快速急切的——坚定的。C、有表情的演唱：个别唱——分组唱——师生共同评价——全体唱。 D、用打击乐器进行伴奏。 E、全体背唱歌曲。*自主学习3、 创编动作进行表演A、教师引导全体学生根据歌词内容创编动作。 B、学生根据歌曲及动作素材，小组自选角色，自选内容，自编表演动作。C、教师到各组巡视指导学生的表演。D、学生展示表演4、 欣赏《小红帽》（童声齐唱） 巴西儿童歌曲导入：小红帽的故事小朋友们都知道吗？你们能说说吗？（请小朋友讲讲《小红帽》的故事）听赏歌曲第一遍请小朋友静静的听，感受童声齐唱的效果。第二遍请小朋友跟录音机轻声唱。*自主学习请小朋友扮演小红帽、小白兔和狼随着歌曲表演。对话为时空〖创编动作，表演故事〗教学反思
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