孩子老要重复听同一个故事是怎么回事？

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你的宝宝懂得了谈话的方法。他的嘴巴一张一合，模仿说话的动作。他会根据你的嗓音调整他的行为：当你用抚慰的口气说话时，他显得很安静；假如你语调粗暴或是过于大声，他就变得不安。 辅助措施 用唱歌式的语调说话，增强他的节奏感。唱摇篮曲给他听， 常常对她笑。 多动动孩子。不光抱紧他，还要轻轻摇晃、慢慢转圈。可以使用摇椅或摇篮。 让孩子热爱节奏 用唱歌的嗓音和他说话，唱摇篮曲给他听，抱他的时候多走动，边走边轻摇。 宝宝会向你露出短暂的笑容，你跟她说话时，她会摆动脑袋，并从喉咙中发出微小的声音。 辅助措施 她对你十分专注；只要有可能，使你的脸上生气勃勃，并和她保持目光接触； 为了引起她的兴趣，可以把你的手指或玩具在她视线内外移动，或在她的不同侧面说话。 唤起她的兴趣 当你说话的时候，注视宝宝的眼睛并保持表情生动；从不同的方向和她说话。 宝宝经常露出快活的笑容。他对周围环境表现出兴趣，会朝有声音的方向和移动的东西看。他紧盯着物体，好像要用眼神把东西抓住。 辅助措施 增加他对周围环境的兴趣，可用软垫轻轻托着他让他直立，并在他四周摆放五颜六色的物体； 在他的床上或是童车上放个可迎风转动的玩具和一面镜子，并给他各种小而柔软的玩具； 唱儿歌； 把他的手给他看。使他的周围环境变得有趣； 把他直立起来，让他看看你摆放好的各式色彩鲜艳的玩具。 12周大 婴儿开始对自己的身体有感觉，可任意看和移动她的手指。她对谈话的反应方式丰富多样：点头、微笑、嘴巴的动作、吵闹、尖叫，以及其他快活的神情。她的身体也会因为兴奋而动弹。 辅助措施 对婴儿的所有行为作出戏剧化的、夸张的反应； 用表演体现儿歌的意味； 进行简单的身体游戏——轻柔的扭动，弯曲膝盖、胳膊肘，搔脚丫； 给她不同重量、质地的结实的小玩具，供她抓、握和感觉。 流露欢乐之情 大力夸赞婴儿的所有行为——用运动、姿势、表情来鼓励她。 16周大 婴儿明显地有了好奇心。他发觉新玩具、新声音、新地方、新的人、新感觉很有趣。他认识熟悉的物体和地方，了解他的生活程序。看到乳房或奶瓶他会很激动．并开始显露出幽默感：他喜欢被托着到处看。 辅助措施 鼓励孩子的幽默感，认同孩子认为有趣的事，和他一起开怀欢笑，分享快乐； 玩具能教给婴儿许多不同的事情。给他不同大小、形状、质地和使用方式的玩具，其中一些要能发出声音。 满足他的好奇心 跟他讲你的所见所为，这可以进一步增进他的体验。尽可能给每件物体或每样活动增添细节。 20周大 婴儿喜爱游戏，比如在洗澡时嬉水。她花更多的时间观察事物，这说明她的注意力在发展。她对着镜子中的自己微笑，把头转向声音的方向，并开始移动胳膊和腿以吸引注意力。她会拍奶瓶。 辅助措施 她知道自己的要求会得到回答，知道你是她力量和慰藉的源泉。当她发出声音，扭动身体，竭力想吸引你的注意力的时候，请作出适当的反应，注视她并向她移动； 把所有的陌生人都介绍给你的孩子； 尽量叫她的名字。 尽可能多地做游戏，她喜欢玩“藏猫猫”和“大拇哥、二拇哥”的游戏。尽量和她一起欢笑。 24周大 宝宝懂得用吵闹声和其他声响吸引注意；听到有人走近时他会兴奋起来，并伸出双臂，期盼被抱起。他对着镜中的自己说话、微笑、吹泡泡。他开始和陌生人害羞地嬉戏，也许会流露出害怕之情，并且偏爱或是厌烦某些食物。 辅助措施 让一件物体从手中落下然后抓住，尝试其他一抓一放的游戏； 反复叫他的名字； 帮他弄明白事情发生和变化的前因后果，示范并说明其结果。比如，推动一只球，告诉他球在滚动。 对孩子吸引你的举动作出反应； 当婴儿表现出他想要你的时候，伸出双臂向他走过去；同时叫他的名字，让他知道你正在走过来。 28周大 婴儿开始说话，许多声音依稀可辨。她知道自己的名字，有人抱时会伸出双臂。她的独立性表现在她想自己进食。她开始模仿简单的事情并乐此不疲。 辅助措施 给婴儿看她在镜中的自己，同时叫她的名字，让她获得自我的概念。强调“那是梅梅，那是你”不要用我。说“不”来表示否定； 重复孩子的发声诸如“叭”、哒”、“咔”； 对于便于手指取食的食物，鼓励孩子自己进食。 培养自我概念 给婴儿看她在镜中的像。指着像，大声地念她的名字。尽可能多地使用她的名字。 32周大 宝宝开始懂得字的意思，并知道“不”的含义。他一副勇往直前的样子，比如去拿够不着的玩具。他对游戏表现出强烈的兴趣，对玩具十分专注。他会左顾右盼寻找掉落的玩具。 辅助措施 进行大量与水有关的游戏。给他坛坛罐罐，让他用来倾注、倒空和装满水； 把玩具放在他正好够不着的地方，他要时再拿给他； 多教给他跟身体有关的游戏，比如边唱童谣边拍肩、拍腿； 让他自己进食，培养他的独立性。 做大量与水有关的游戏，和特意制作的玩具一样，各种家用器具将在宝宝洗浴时给他带来许多乐趣。 36周大 宝宝认出熟悉的游戏和旋律，会在适当的时候欢笑并跟着动一动。听到她的名字她会掉过头。她会伸出双手给你洗，却把头避开毛巾。 辅助措施 让每日的固定程序给婴儿留下印象，这样她才会懂得什么是生活。解释你所做的一切——“现在吃午餐。先穿上围裙，坐在你的椅子里，然后妈妈拿来你的午饭，诱人的午饭……” 给孩子会发声的玩具，允许孩子嬉弄厨房用具。 时刻解释你的日常生活：利用吃饭、洗浴，或者上床时间向孩子解释日常生活，这样她才会习惯周而复始的生活方式。 40周大 宝宝对日常生活程序熟悉起来，比如挥手再见，先穿袜子再穿鞋。他知道布娃娃或玩具熊是什么，会拍它们。他清楚地记得拍肩拍腿的游戏。他会到角落里找玩具；要是你问“爸爸在哪儿”的话，他也会跟着找。 辅助措施 给他会出声的玩具、喇叭和铃铛； 给他一只柔软而“像小宝宝”的布娃娃，教他如何给它穿上并脱下衣服； 玩丢下和捡起的游戏，藏找玩具最大限度地锻炼他的记忆力，捉迷藏； 教他如何把东西放进容器再取出来。 开始一起看书 挑选有大幅明亮彩图的幼儿读物，每天辟出一段安静的时间，比如睡前，用来“读书”。 44周大 宝宝能说一个不标准的字。她也许会指着书里的某些东西给你看，但注意力不会持久。她不断把玩具丢出童车，四下里寻找，然后要你捡给她。她开始懂得里和外、这儿和那儿。 辅助措施 与宝宝一起阅读不同的书和杂志； 看着某样东西，就此给她讲一个简单而短小的故事，这可以提高她的注意力； 玩拍肩拍腿游戏，教她如何拍手； 坚持告诉她原因和结果。推倒一堆积木，然后说“全倒下了”。 指出物体的名称 说出一本书或杂志的某一页

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