故事培养六要素 作品赏析

导读：本次分享的是姬陶侠同学的学习经验，关于故事的要素，主要为：故事培养六要素 作品赏析 故事的要素，下面是详细内容。

六要素之一 知识:

*说出故事中的所有人物

*写出故事中的六件事情

*故事是在什么时候发生的？

*故事是怎样结束的？

*根据你在故事中所读到的，描述故事中的主角是怎样的

*用故事中所读到的事情，描述故事中的场景

*描述故事中的主要人物

*写一篇对故事的总结

六要素之二 理解能力:

*用自己的语言描述故事

*主角在故事开始的时候有什么感受？

*主角在故事结束的时候有什么感受？

*联想故事中的一件重要事件，为什么这件事情会发生？

*请解释为什么故事会起这个题目

*描述故事中的一件重要事件

*如果书本里对这件事件有分析，描写在这之前及之后发生了什么

六要素之三 应用:

*联想发生在故事人物中的一件事，并选择你会做和他一样的事，或不同的事。写出你在这个情况下会做什么。

*举出一些和故事中人物遇到相同问题或做出相同事情的人的例子。

在阅读故事时，选出任何在故事中的人物，并联想如果他们来到你学校，他们分别会做什么?

*如果你可以到故事中的人物居住的地方，你会做什么呢？

*如果故事中的主角到访你家，他会做什么呢？

*如果你妈妈在故事中，她会做什么？

*如果你要为故事中的人物煮一道菜，你会预备什么样的食物？为什么？

六要素之四 分析：

*故事中哪个部分最有趣、最令人兴奋、最使人伤感？

*说出故事中发生的什么事情是不可能在现实生活中发生的。

*故事中某些事情是事实，某些只是某人的意见。例出那些事情是事实。

*把故事有组织地分成不同部分，并对每一部分想出一个好题目。

*你可以做出什么和故事人物中做法一样的事？

*找出故事中5个开始发音相同的词语。

*说出2件在故事中发生的室外（或室内）事情。

*列出至少5个在故事中找到的复合词。

六要素之五 综合：

*用动物的角度重写故事。

*用你的想象力去描绘一幅关于故事的图画，然后加入一样你自己的在故事中没有的东西。

*写出一个和故事作者作写不同的故事结局。

*写一首关于故事的诗。

*假设你是故事的主角，写一篇关于你每日在做什么的日记。

*简短地重写故事，但更改故事中的一些人或事。（例如：在《三只小猪》的故事中用大猩猩代替豺狼。）

六要素之六 评估：

*故事中的主角是好人还是坏人呢？为什么？

*你为什么会推荐或不推荐你的朋友阅读这个故事？

*比较故事中的2个人物，说出你认为哪个比较好，为什么？

*这篇故事值得花时间去读吗？为什么？

*如果你有机会到故事发生的地方，你想去吗？为什么想/不想去？

*这个故事真的可能发生吗？为什么可能/不可能？

*写一封信给作者告诉他/她你为什么喜欢这本书？

思考1：故事的五要素除了人物,时间,地点,事件还有什么

提示：讲故事，有五个要素，何时.何地.何人.何事.何故，每一个故事都应该包括这五项内容，才算表达清楚，何时的表述要注意开门见山，警示性的引起听众注意，何地的表述要尽快的进入场景，这样才会突出你想表达的主题，何人的表述要有名有姓，有名有姓... 思考2：故事的五要素十环节是什么啊

提示：讲故事，有五个要素，何时.何地.何人.何事.何故，每一个故事都应该包括这五项内容，才算表达清楚，何时的表述要注意开门见山，警示性的引起听众注意，何地的表述要尽快的进入场景，这样才会突出你想表达的主题，何人的表述要有名有姓，有名有姓... 思考3：小说 故事情节分为 三要素

提示：故事情节：起因 开端 发展 高潮 结局 尾声 三要素:情节 环境 人物。 思考4：故事五要素是什么？

提示：时间、地点、起因、经过、结果 思考5：寓言故事的三个基本要素

提示：一则完整的寓言应包括故事、寓意、寓示三个要素。 寓言必须具有故事与寓意，故事仿佛是身体，寓意则是灵魂。而沟通故事与寓意的正是寓示。在具体作品中，寓示是指“将故事引向寓意”的那部分议论文字。在多数情况下，寓示性文字并不直接写出来，而...