同学们听了故事有什么发现 故事还没有讲完 听得不痛不痒吧 那现在同学们最想知道什么呢 最想知道这个人后来是怎么做的 老师在说之前先想问一问 假如你就是故事中的这个人 在这种情况下 你会怎么做 鼓励学生说出自己的真实想法与做法 刚才同学们都谈了自己在那种情况下的真实想法和真实做法。那想不想知道故事中这个人的做法呢今天 我们就来学习这个故事。 19、诚实与信任小精灵儿童网站 一、导入 、读材料 说自己喜欢的文章 谈感受。 、奖大家一个故事 介绍季子“徐墓挂剑”的故事。 、再送给大家几句名言。 幻灯片 出示 、以上名言及故事都是围绕“诚实与信任”来说的这节课继续学习第 、请打开课本快速读全文找出含有课题的那句话 幻灯片出示 读中心句 板书 比金钱更重要 、再有感情地读课题为什么诚实与信任比金钱更重要 在句子后打上“ 这节课我们来研究这个问题。三、学习1 1、诚实与信任真的比金钱更重要吗让我们一起回到那个夜晚 自由朗读1 想想那个晚上发生了一件什么事用简洁的语言概括。 2、这是一次小小的交通事故 在你看来 事故的主要原因有哪些 结合课文内容说说理由。 环境、小红车主人、自己等多方原因 3、在这个故事中大家觉得作者“我”是个怎样的人 在印象深的地方圈圈划划。 出示幻灯片3读句子 重点品味“毕竟”“便” 突出作者“诚实自觉性” 你对作者的诚实产生了什么感情 5、德国诗人海涅有一句名言 “生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。”诚实是做人的基本原则 是取得他人信任的基础 所谓“老实人不吃亏” 现在再一次读读这些句子 把你的感受通过朗读表现出来。 作者“我”在无人知晓完全可以逃避的情况下主动自觉地留下了字条如果你就是作者 你会在字条上写些什么内容 可以用上自己真实的人名和电话号码。 7、为什么你们不把事故原因写进去 如果你是那位小红车的主人 看到字条 你会怎么想 四、学习410节 1、刚才大家所说的 正是小红车主人所想的 所以三天后 他主动打电话与作者联系。分角色朗读“打电话”部分。 幻灯片4出示对话部分 2、男女生分角色朗读对话。 第一次对话 你读了有什么疑问 带着疑问读第二次对话 让小红车主人感动的仅仅是字条吗 第三次对话 我为什么感谢作者 3、从两人的对话中 你听出了什么 感受到了什么 “我”是个诚实的人 小红车主人是个怎样的人 4、指名有感情朗读对话。 5、小结 信任是一种有生命的感觉 也是一种高尚的情感 更是连接人与人之间的纽带 对大家来说 懂得信任也是一种过程。 6、现在你明白 诚实与信任真的比金钱更重要了吗 板书上的“ ”应改为“ ”再齐读板书。 7、此时些刻 你有没有被感动了 用读的方式表达你的心情。 五、学习第11节 幻灯片5出示齐读最后一段。 2、喜欢哪句话 “深深地印在我的脑海里”的是什么 有没有深深地印在同学们的脑海里 3、老师希望同学们学了这篇课文后 诚实与信任能流淌到你的心里 溶化在你的血液里。 六、总结全文 1、老师想把一首诗献给在座的所有同学和老师 也献给天下所有具有诚信品质的人。 幻灯片6出示《诚信如歌》 2、“诚信 心灵之花”猜猜看这是谁写的名言。其实这是老师自己学了课文后想到的 这则感人的故事学完后你也可以写一写自己的感受 用一句话写下来 制成书签送给你的好朋友。 学生在本子上写自创的格言 3、课文如果不用“诚实与信任”作题目 你还可以什么作为题目 4、总结 诚信是架设在人心的桥梁 是沟通心灵的纽带 是震荡情感之波的琴弦 只要人人都拥有诚信 世界将变得更加美丽。 附板书 15 诚实与信任 比金钱更重要 附课前资料 诚信 1失信不立 大意 不讲信用就无法立身立国。 2与朋友交 言而有信。 大意 同朋友交往 说话要诚实守信。 3人而无信 不知其可也。 大意 做人而不讲信用 不知道他怎么可以立身处世。 发布xp 来源 原创 发稿时间 2009 12 30 阅读次数 465 教学过程 一、导入 今天 我们继续学习第19课 齐读课题 请同学们打开课本默读全文 找出含有课题的那句话 课文中说诚实和信任比金钱更重要 我们该怎样读课题呢 二、学习1—3自然段 过渡 作者为什么这样说 诚实和信任真的比金钱还重要吗 请同学们轻声读1 3小节 让我们一起回到那个夜晚。 学生自读13自然段 那么在这个故事中 大家觉得 是个怎样的人呢请同学们再一次默读课文1 3自然段 可以在你印象深的地方圈圈划划。 出示“我环顾四周 看不见一个人。便在路灯下写了一张纸条 压在小红车的雨刷下。字条上 我写明自己的姓名 电话 希望车主与我联系。” 读了这句话你有什么体会 什么叫环顾我为什么要环顾 让学生讨论理解 环顾的目的是看 看车主是否在场 以便及时道歉 赔偿。并非想溜之大吉。 在“我”当时所处环境下换了有些人 可能就会一走了之。读读课文 找找一走了之的理由。 学生联系课文说理由 这辆车的车头超出停车线二三十厘米 小红车车主也有责任。 又有点雾尽管有路灯 能见度仍很差”我完全可以趁黑一走了之。 “我环顾四周 看不到一个人。”反正没有人 谁也不会知道这是我干的事。 小结应该是双方共同承担的责任 作者却严于律己 宽以待人 这种精神真令人敬佩 谁能读好这句话 出示 这辆车的车头超出停车线二三十厘米 但它毕竟是停着的 责任应该在我。 “我”留下了字条字条上会写些什么呢 假如你就是文中的“我”你会怎么写这张纸条 学生说纸条内容。要求学生说清事件并告知自己的名字、电话。 我想劝你别放为什么呢 防人之心不可无 你能信任一个素不相识的人吗 学生思索到底要不要放。 指名问决定留下纸条的同学你依然决定留下纸条 为什么 生说理由 “我”如此诚实 小红车主人肯定很感动 相信他不会来讹诈“我”的。 “我”留下了字条你觉得我还留下了什么 板书 写纸条 留下诚实与信任 就是这么个夜晚作者在无人知晓的情况下主动留下字条 希望车主与他联系。同学们 假如你是小红车主人 当你看到这张字条时 你会怎么想呢 过渡 刚才同学们说的正是小红车主人所想的。所以 事隔三天 他主动打电话与作者联系 请同桌分角色练读 打电话 部分。 三、学习4 10自然段 出示第一次对话。A、请两生合作读对话。 B、读了这一次对话 有什么问题吗 作者把小红车的反光镜撞碎了 出示第二次对话。A、生自由读 思考 小红车主人自己也有错 但作者在无人知晓的情况下主动留下字条 这使小红车主人很感动 所以他要感谢他。 小红车主人觉得作者是个诚实的 值得敬佩的人。 B、让我们有感情地读读这次对话。 让小红车主人感动的仅仅是这张字条吗还有什么 出示第三次对话 男女生分角色读 男女生再一次完整的分角色读对话小结 听了你们的朗读 我想到了著名作家冯骥才的一句话 信赖不就能创造出美好的境界吗 我和小红车主人通过电话使事情得到圆满的解决 这不是我和小红车主人一起创造出的诚实与信任的美好境界吗 我们再读这句话 重回诚实与信任创造的美好境界。齐读。 出示 人与人之间还有比金钱更重要的东西你给我留下了诚实和信任 这比金钱更重要。 四、引读第11自然段 事后 我很后悔 因为我没有…… 问他的姓名地址。 也不知道…… 他的年龄。但他的话却…… 深深地印在了我的脑海里。小红车主人的话有没有印在你们的脑海中 背诵小红车主人的话。 总结全文1、感人的故事学完了 谁能说说 文章为什么以“诚实和信任”为题 诚实最基本的品质 有了“诚实” 信任才会在彼此间产生。课文用《诚实与信任》作题 就是要引起人们对“诚信”的关注与思考 告诉我们 “人与人之间还有比金钱更重要的东西 那就是诚实与信任。 2、同学们 这则感人的故事学完了 相信你对 诚实和信任 有了更深的理解 此时此刻 你最深的感受是什么 请用一句话写下来 同学们一句句发自内心的话讲得多好啊 确实 诚实和信任是人生幸福成功的重要基石 愿大家也能和作者一样 拥有他们。 六、布置课外作业 1、把自己最喜欢的关于 诚实和信任 的一句话写下来 做成书签 送给好朋友。 2、搜集身边与课文内容相关的事例 在小组内交流 板书设计 19诚实与信任 无人碰撞 留下字条 诚实 电话致意 不要赔偿 信任 后悔感动 印象深刻 比金钱更重要 文章摘要 本文章的主要内容是关于诚实与信任教案教学设计精品 欢迎您来阅读并提出宝贵意见 教学目标 正确、流利、有感情地朗读课文角色朗读“达电话”这部分课文。 学会本课生字并能通过联系上下文查字典理解由生字组成的词语。 通过文中具体的语言材料认识诚实与信任金钱更重要的道理。 教学重点、难点 诚实与信任教案教学设计精品 引导学生从“打电话”这部分内容的朗读中 认识、体会诚实与信任金钱更重要的道理。 教学准备 文字投影、有关诚信的名言和故事 课时安排 二课时 第一课时 教学目标 学会本课生字并能通过联系上下文查字典理解由生字组成的词语。 初步感知课文内容理清段落。 教学过程 一、导入谈话、引入新课 谈话同学们 今天老师给大家讲一个故事 故事的名字叫《你一定要把盘子洗七遍》 故事大意是 一名在日本的中国留学生因不诚实 偷偷少洗每个盘子的遍数 欺骗老板 多领工作的报酬。www 520xy8 com被发现以后 他不但被炒鱿鱼 而且再也没有人敢雇佣他 他的房主、学校因他的不诚实而驱赶他 让他离开。从此 他再遇见刚来日本的留学生 都会对他们说 “你一定要把盘子洗七遍”。 听了这个故事 你有什么感受 诚信是多么重要一旦失去 将难挽回。 板书课题 今天我们一起来学习一篇有关诚信的课文 齐读课题。 二、初读课文 自学字词 1自由朗读课文 遇到不认识的字 看看课后的生字表。 学生读书 教师巡视 检查自学字词效果。出示词语 单据 陌生 咔嚓 驱车 能见度 歉意 故障 环顾 搁下 反光镜 指名读 男生读 女生读 指名分小节读课文纠正字音 不读破句。 再自由读课文把不懂的字词、句子画下来。 能当堂解决的问题解决 不能解决的留待解决 www 520xy8 com article 联系上下文理解词语能见度 歉意 环顾 小结这节课同学们通过自己的努力 不仅读准了生字、词语 理解了词语的意思 而且把课文读得正确、流利了。但我们不仅要读通课文 还要读懂课文 有感情地朗读课文。 三、描红仿影 练习写字 教师巡视指导 第二课时 教学目标 通过文中具体的语言材料认识、体会诚实与信任金钱更重要的道理。 教学过程 一、听写词语 单据 陌生 咔嚓 驱车 能见度 歉意 故障 环顾 搁下 反光镜 二、精读课文 下一页内容概括 这篇介绍了关于诚实与信任 诚实与信任教 转载请保留地址 文章标题 诚实 默读课文 按时间顺序把课文分成两个部分。 第一部分从“一天深夜”到“希望车主与我联系”。 第二部分从“事隔三天”到课文结束。 请一个同学读课文第一部分思考 作者是在什么情况下碰碎别人车上的反光镜的 事情发生以后 他是怎么做的 学生回答问题教师相继出示句子 又有点雾尽管有路灯 能见度仍很差。 “能见度”是什么意思 这天 为什么能见度很差 深夜 又有点雾。请个别同学读句子 在这样的情况下作者出了点儿差错 当属正常。我们看看他是如何处理所发生的情况的 我环顾四周看不见一个人 便在路灯下写了一张字条 压在小红车的雨刷下。字条上 我写明自己的姓名、电话 希望车主与我联系。 “环顾”是什么意思 在“看不见一个人”的情况下 作者可以一走了之 但他没有这样做 而是敢于承担责任 主动写下字条 想一想 他为什么这么做 提示 诚实是做人起码的要求作者深深地懂得这一点 即使没有人看见他把别人车上的反光镜弄碎了 他也能讲求诚实 使自己心安理得。 假如作者一走了之他也就可以不负这个责任 但是 他的心里永远都会有负担 感到不踏实。 诚实的行为是人格力量的象征这件事显示了作者的高度自尊 也一定会赢得别人的尊重。www 520xy8 com soft 齐读句子 请两个同学分角度朗读“打电话”这部分课文。思考从作者与车主的通话中 你知道了什么 学生回答问题教师相应点拨。 提示 我知道了作者不但是个诚实的人而且是个很有礼貌的人 当车主打来电话 作者首先说“对不起” 表示歉意。 我还知道作者的举动让车主深受感动。作者的诚实行为不但显示了自己的高度自尊 而且赢得了车主的尊重。 我还知道在那位车主看来人和人之间还有比金钱更重要的东西 那就是诚实和信任。 出示句子朗读并理解。 “人与人之间还有比金钱更重要的东西 你给我留下了诚实和信任这比金钱更重要。” 谈谈你是如何理解这句话的。提示 诚实是中华民族的传统美德是用钱买不来的。作者不小心碰碎了别人车上的反光镜 没有人看见 他完全可以不管。但是 诚实在作者看来比什么都重要 这关系到一个人的德行 是一个人立身处世之本。因此 作者把做人诚实看得比一切都重。 车主自己换了新的反光镜并不要作者赔偿 因为作者的诚实让车主深受感动 从中认识到人和人之间还有比金钱更重要的东西 那就是诚实和信任。反光镜的价格是有限的 而诚实的美德是无价之宝。 因为有了“诚实和信任”人与人之间的关系就会变得融洽 即使是两个陌生人。说明了人们渴望做诚实的人 人们希望周围都是诚实的人 人们需要与诚实的人相处。 车主的这番话深深地印在了作者的脑海里我希望这句话同样也深深地印在同学们的脑海里。 学生反复朗读 记住这句话。 三、总结课文 先听录音再朗读课文。 这篇课文为什么要用“诚实和信任”作题目揭示 车主从作者诚实行动中深受感动并认识到 诚实和信任比金钱更重要。 想一想还可以用什么作题目 《诚实比金钱更重要》、《诚实的心灵》…… 四、作者练习 造句。歉意—— 收集有关“诚实”的名人名言并摘抄下来。 上一页 转载请保留地址文章标题 诚实与信任教案教学设计精品 原文地址 http www 520xy8 com sjbwz 201010 15983 shtml与信任教案教学设计精品原文地址 http www 520xy8 com sjbwz 201010 15983 shtml 教学目的要求 1、正确、流利、有感情地朗读课文 能分角色朗读“打电话”这部分课文。 2、指导学生通过文章中具体的语言材料 认识诚实和信任比金钱更重要的道理。 教学重难点 “诚实”是中华民族的传统美德 是做人最起码、最基本的品质。作者要告诉人们 “人与人之间还有比金钱更重要的东西” 那就是诚实和信任。 一、整体回顾 同学们 今天我们继续学习19课《诚实与信任》 齐读。通过上节课的学习 我们对课文有了一个初步的了解 那谁来说说课文主要讲了一件什么事 “我”不小心撞碎了一辆小红车的反光镜 在无人知晓的情况下 “我”主动留条 要求赔偿。这使小红车的主人非常感动 他说人与人之间还有比金钱更重要的东西 那就是——诚实与信任。 二、体验诚实 学习1 3小节 那么在这个故事中 大家觉得“我”是个怎样的人呢 让我们回到那个夜晚 请大家读课文一到三节 在文中找出你的依据 用“——”画出。印象深刻的字词还可以圈出来。 交流你认为文中“我”是个怎样的人 我环顾四周看不见一个人 便在路灯下写了一张字条 压在小红车的雨刷下。字条上 我写明自己的姓名、电话 希望车主与我联系。 环顾四周你能演示一下吗 没有一个人——也就是说无人知晓 写明希望——主动留条 如果作者不诚实他完全可以在无人知晓的情况下走掉。可是他还是留下来 并写下
同学们听了故事有什么发现 故事还没有讲完 听得不痛不痒吧 那现在同学们最想知道什么呢 最想知道这个人后来是怎么做的 老师在说之前先想问一问 假如你就是故事中的这个人 在这种情况下 你会怎么做 鼓励学生说出自己的真实想法与做法 刚才同学们都谈了自己在那种情况下的真实想法和真实做法。那想不想知道故事中这
