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小班音乐小红帽教案精品文档 小班音乐小红帽教案 设计意图:《小红帽》的故事深受幼儿的喜爱，故事中人物形象鲜明生动，善恶美丑一目了然。在欣赏故事之余，幼儿已不满足于做故事的倾听者，而是尝试着扮演起了小红帽、外婆、老狼等角色来，根据幼儿表达情感的这一特点。我设计了本节音乐活动，旨在根据不同的音乐旋律，寻找与之相匹配的故事人物特征，激发幼儿表现的欲望和创造的激情，在听一听、讲一讲、演一演中，感受着故事中鲜明的人物个性，体验合作表演的快乐。在注重情感体验，鼓励大胆表现音乐作品的过程中，幼儿的音乐审美素养和审美能力得到陶冶。 活动目标 1感受不同的音乐旋律，寻找与之相匹配的故事人物特征，表演故事主要情节。 2在大胆表现音乐作品的过程中，体验合作的快乐。 活动准备 1情景创设:森林 2课件、音乐 3人物挂饰 活动过程 一、情景导入——欣赏森林美景并用动作表现。 播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿1 / 12精品文档 走进教室。 师:今天老师要带小朋友去一个美丽的地方，咱们出发吧～ 1欣赏森林的美景，用语言表述自己的发现。 师:我们来到什么地方, 师:森林都有什么, 2模仿森林里的树木花草。 师:那我们大家一起模仿花儿和蘑菇吧～ 二、故事欣赏——分析人物特点。 师:在这个美丽的大森林里，曾经发生了一件事情，还记得昨天讲的故事吗, 师:故事里面都有谁呢? 出示PPT，根据幼儿所说，分别出示人物图片。师:有活泼可爱的小红帽、有生病的外婆、有鬼鬼祟祟地大灰狼、还有机智勇敢的猎人。 三、听辨音乐——找出和人物特点相符的音乐。 师:老师为小红帽、大灰狼、外婆、猎人各配了一段音乐，请小朋友听一听，分一分，这四段音乐都表现的是谁呢,小朋友觉得是谁，那你就跟着音乐动一动，做一做～ 1分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形2 / 12精品文档 欣赏第一段音乐《森林狂想曲》 师:是谁呀,小红帽～ 师:我们一起跟着音乐模仿小红帽的样子吧～ 欣赏第二段音乐《天使小夜曲》 师:是谁呢,外婆～ 师:我们一起跟着音乐学学生病的外婆～ 欣赏第三段音乐《波斯市场》 师:是谁呀,大灰狼 师:我们大家一起模仿大灰狼走路的样子吧～ 欣赏第四段音乐《拉德斯基进行曲》 师:是谁呢,猎人 师:大家跟着音乐一起来模仿一下～ 哇，他们好开心呀～ 四、幼儿整体欣赏音乐，教师进行示范。 师:小朋友表演的真好，老师也想学学小朋友的动作完整地表演给你们看呢～你们帮老师看看哪些地方做得好，哪些地方做得不好～好吗, 幼儿围坐在 老师的周围，安静地欣赏音乐，并通过老师各种表情和动作，帮助回忆故事情节。 师:老师表演的好吗,哪 3 / 12精品文档 五、邀请个别幼儿进行角色表演。 六、听音乐，分角色表演故事。 师:那下面请小朋友选择你喜欢的人物头饰，跟着音乐来进行情景表演吧～ 教师向幼儿提出表演要求:在表演的时候，孩子们可要听好了，不同的音乐表现的不同的人物哦～ 七、活动结束，教师进行总结。 师:小朋友们表演的真棒～太厉害了，其实，从这个故事中，我们还明白了一个道理，千万不要轻易地相信陌生人的话，对吗, 师:好了，和我们的客人老师说再见吧～ 《小红帽》教学设计 教材简析: 歌曲《小红帽》是一首巴西儿童歌曲，情绪比较欢快、节奏明快、旋律活泼欢悦。歌曲以第一人称叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅、活泼，歌曲的音乐材料相对较简单。除第五乐句外，歌曲实际是围绕着第一、二乐句的音乐材料展开的。第一、三乐句基本相同，第二、四乐句基本相同，均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，而第六乐句则完全重复第四乐句。歌曲旋律流畅，给人以深刻4 / 12精品文档 的印象。 教学目标: 1.能学会用正确的方法演唱歌曲《小红帽》 教学重、难点: 1.重点: 练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。 2.教学难点: 正确的演唱大跳音程。 学生能正确把握旋律走向、注意歌曲中一字多音处的词曲搭配。 教学过程: 一、师生问好～ 二、导入: 师:同学们喜不喜欢听童话故事,谁来说一说你听过看过什么童话故事, 生:答。 师:今天，老师要带领同学们一同走进音乐童话《小红帽》。 师:谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子,你得到什么启示, 生:， 师:你喜欢她吗, 师:作曲家把《小红帽》的故事改编成了一首好听的歌曲。同学们想不想跟老师一起来学唱呢, 师:那让我们一同进入今天的音乐童话《小红帽》。 5 / 12精品文档 三、学唱歌曲: 1、初听音乐，听完回答问题 这首歌的速度是怎么样的。 这首歌曲是几拍子的。 师:我们学过四二拍的强弱关系是什么, 师:很好，我们就这首歌来复习一下四二拍的强弱变化。大家用拍手表示。 2、学习歌曲演唱 再次聆听歌曲，可小声跟着音乐一起哼唱。 指导学生用la哼唱旋律。 让学生试着填入歌词，老师指导。 注:在演唱过程中，在歌曲演唱的过程中，学生往往有些音唱不准，老师通过示范、手势、讲解等各种方法，帮助学生找到正确的音高。 四、音乐游戏 抽取同学进行歌唱接龙 选几个同学代表，进行乐谱表演 五、总结下课。 二年级音乐《小红帽》教学设计 镇东乡中心小学 李东旭 设计思路:音乐课堂上“以情景为中心”进行教学设计，以感受歌曲音乐的舞蹈性为主线，培养、指导学生按6 / 12精品文档 动作、合着节拍准确的表演歌曲、理解歌曲、表现出歌曲的意境。兴趣是小学生学习音乐的基础，课堂上要时刻善于发现和保护学生对学习音乐的兴趣，注意调动学生的参与音乐实践活动的积极性，鼓励学生积极参与各项音乐活动，引导学生用真挚的情感表演出歌曲的意境，用自然、真实的感情演唱歌曲。培养 和挖掘他们心灵中美好的情感，丰富学生的情感世界。通过教学使学生能用打击乐器为歌曲《小红帽》进行伴奏，能进行歌表演，能有感情的用歌声表现歌曲。 教学内容:学习歌曲《小红帽》;用歌表演的形式、打击乐表演歌曲《小红帽》。 教材分析: 《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外， 一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以do re mi fa 的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。 教学目的: 1、指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。辅导学生用动作合着7 / 12精品文档 节拍准确的表演歌曲的意境。 2、培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生遇见坏人要机智勇敢。 教学重点: 1、体会歌曲的故事情景，引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪、歌曲内容。 2、培养学生有感情的表演歌曲意境，培养学生的表现能力。 教学难点:唱准歌谱节奏、音准。 教学准备; 打击乐器头饰 录音机电子琴 教学过程: 一、组织教学，师生问好 二、课前谈话导入新课 师:同学们你们看老师有顶漂亮的小红帽，小朋友看我的小红帽还会跳舞了～ 我邀请小学生们一起跳舞,大家跟着音乐动起来吧! 生:进行律动练习 三、发声练习边用手势边唱音阶1、2、3、4、5、6、7、1、 师:小红帽这首歌很多同学在幼儿园或者在家里听过，下面我们先唱一遍歌词，然后我们为了把歌曲唱的更 准还要学唱歌谱。随琴学唱歌谱。 四、巩固练习歌谱:方法:标标声，唱歌谱。师生对8 / 12精品文档 唱 生生对唱 组与组对唱 五、练习唱歌词:方法:唱歌词时想想歌曲的舞蹈动作。练唱歌曲试加动作。 六 、教师分析歌曲故事情节。 在美丽的大森林不远处住着一位可爱善良的小姑娘美丽的小姑娘,所有小动物都喜欢她.她外婆最喜欢她,简直是她要什么就给什么,外婆送给小姑娘一顶丝绒做的小红帽,带在她的头上整合适.非常漂亮。从此,小姑娘再也不愿摘掉 它的帽子,于是大家就叫她”小红帽”.有一天,小红帽带上糕点去看望生病的,你们看小红帽高高兴兴的出发了,一路上都会发生什么了?在森林旁他遇到了大灰狼，大灰狼 听说她要去外婆家，它跑到外婆家的门前，假装小红帽的声音骗开了外婆的房门，把外婆一口吞下了肚子。然后，大灰狼穿上外婆的衣服，躺在外婆的床上等小红帽。当小红帽到外婆家会怎么样呢,也被大灰狼吞进肚子里，幸好一个猎人走过窗外，就把大灰狼打死，救出了小红帽和她的外婆。 :提问: 小红帽给外婆送糕点的路上是什么样的心情 你能用表情、动作来表演小红帽的心情吗, 小红帽高高兴兴为外婆送糕点，路上偏偏遇见了谁, 提问:谁能说一说大灰狼的本性是什么, 谁能给大家表演一下大灰狼是怎样凶狠残暴的, 9 / 12精品文档 师:《小红帽》其实是个美丽的童话故事，后来又编成歌曲，我们把学会的《小红帽》加上表演动作，表现出歌曲的内容。 七、巩固歌曲:听音乐伴奏唱歌词，随时指出不足之处。跟音乐再唱歌曲。可以加上合适的动作。 师:下面请一个小朋友唱唱这首歌曲《小红帽》得小红花。其他学生加动作。 八、检查难点突 破情况，再唱一遍歌谱。 师:老师想同学们能加上漂亮的舞蹈动作一定会比刚才演唱得更好，试试吧～分小组试一试。教师指导，找表演较好的同学到前面来表演。其他同 学选谁表演的最好。记分，表演最好的学生一快儿表演一遍。大家鼓励，鼓掌 。 九、学生选用打击乐器为歌曲伴奏，全体学生有表情唱一唱——教师示范伴奏器乐，教学生演奏打击乐器。完整演唱、表现歌曲 十、检查知识学习成果 师:小朋友歌唱得好，舞跳得好，乐器用得好，知识学得好吗,老师要考考大家, 十一、师:小红帽用勇敢战胜狼，狼最后被猎人发现，猎人把大灰狼打死了。 这样的童话故事结尾你喜欢吗, 10 / 12精品文档 如果你是小红帽，遇到了大灰狼，你会怎么做, 要是生活中遇见像大灰狼这样的坏人，又该怎么办呢, 十二、总结 小红帽这首歌就像一把钥匙一样，开启了我们心灵的大门，使我们受到了真、善、美的熏陶，歌曲里的小红帽是个关心，孝敬老人和勇敢的好孩子，希望同学们能以她为榜样。 1.编排《小红帽》情景剧 2.续写《小红帽》的故事 板书设计:小红帽 1=C,4巴西儿童歌曲 教学反思 《小红帽》一课具有创新意识，突破一般教学模式，教案设计合理，课件制作别具一格，板书美观，情景教学突出。整堂课“以情景为中心”进行教学，以“情感为主线”开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中获得情感体验。全课用音乐感染学生，引导学生进行创造性思维训练，教师设问巧妙，以学生为主体，设计丰富的实践活动，让学生在玩中学，学中玩，课堂中充满音乐。通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生音乐审美素养和审美能力。教学中隐含有对学生的德育教育，逐步培养学 11 / 12精品文档 生的辨别能力、自我保护意识，并懂得尊敬老人是应有的美德。总的来说，这是一节精彩的唱游课 《小红帽》教学设计 科 目 :音 年 级 :二 教 师 :李东旭 学校:镇东乡中心小学 12 / 12
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