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精品文档绘本两只羊的故事教案XX幼儿园XXX活动目标:德育目标:教育同伴之间不能争吵、打闹要懂得相互谦让。知识目标:培养幼儿听故事的兴趣引导幼儿说故事内容大胆地学说对话培养幼儿的口语表达能力。学习词:独木桥。能力目标:激发幼儿表演故事的兴趣大胆地学说对话发展幼儿的口语表达能力活动准备:活动课件故事录音小黑羊、小白羊头饰各一个长凳一条。活动过程:导入新课出示课件激发幼儿兴趣引出课题。今天老师为小朋友们请来了几位动物小朋友仔细看看你们认识它们吗,今天我们要学习的故事就和小羊有关名字叫《小羊过桥》。教学过程、幼儿看视频课件让幼儿了解故事内容。听后回答两精品文档个问题:这个故事叫什么名字,两只小羊过桥了吗,结果怎样,这两个简单的问题我会请能力差的幼儿回答培养他们学故事的兴趣。、展示课件让幼儿了解方位。、展示小白羊和小黑羊走到桥中间过不去的课件让幼儿理解独木桥的窄只能走一个人。学习词:独木桥。、展示对话课件让幼儿大胆地学说对话培养幼儿口语表达能力。这时我会请口语表达力较强的两名幼儿大胆地学说对话其他幼儿小声地学说。、展示两只羊掉到河里去的课件让幼儿懂得:争吵、打闹的不良后果懂得同伴之间相互谦让的道理。教师边用玩具纸偶边表演边引导幼儿念儿歌:东边西边一起来到。你也我也扑通掉进。请幼儿跟着老师朗诵儿歌。提问:两只羊应该怎样做才不会掉入河中又能顺利的过桥呢,指名答答对的请他用纸偶进行表演精品文档续编故事:第二天,两只小羊又在桥上遇见了,这时候会发生什么事呢请小朋友们接着把故事编下去,并请小朋友们表演一下在独木桥上要懂得谦让的情景教师小结:这一次小羊们懂得了要谦让。启发幼儿再编一首儿歌,表扬一下两只小羊。东边小白羊西边小黑羊。一起来到小桥上你让我我让你。一先一后过了河大家乐呵呵。请两名幼儿把两只羊的故事完整地表演一遍。两人一组表演故事讨论:谦让是一种美德生活中我们怎样相互谦让,比如:玩滑滑梯时、玩玩具、上厕所、吃水果时、在超市买东西收银处要按顺序排队不要抢到别人前面去。小结为了培养幼儿的合作能力和口语表达能力我组织幼儿分组讨论:小朋友你们想对两只小羊说些什么话呢,鼓励幼儿大胆地说给同伴听。我巡回指导听听小朋友的讨论结果。教师小结:小朋友以后你们不管遇到什么事情都不能争吵、打闹同伴之间要相互谦让。精品文档我学《两只羊的故事》郑州市互助路小学二八班陈卓城辅导教师:张亚培绘本是我非常非常喜欢的一种书籍在绘本的王国里我沐浴着知识的春天感受着快乐和幸福。在看到的所有绘本中我最喜欢《两只羊的故事》这本书故事中的两只羊是邻居也是很好的朋友但是它们的主人却想尽办法禁止它们来往它们两个一次又一次地反抗最后赢得了主人的理解快乐地生活在一起而且两个主人也成了好朋友。读了这本书我懂得了友情的力量是不可战胜的邻居之间要互相帮助。我和我的邻居刘佳乐、张绶园也是好朋友虽然我们经常争吵、打闹但是我们都不计较都能宽容地对待对方所以我们相处得很好。而且在我们的影响下我们的妈妈们也成了好朋友我们六个一起去运动、去吃牛排、去看电影妈妈还给我们买一样的衣服走在大街上别人都说我们是三胞胎呢。妈妈常说“远亲不如近邻”在此我祝愿所有的邻居都能成为好朋友和谐地相处快乐地生活～绘本作文《逃家小兔》教学设计打鼓中心小学教师:胡莉目标预设:创造性地阅读绘本故事理解故事内容体会角精品文档色情感选择具体画面联系自身生活展开丰富的想象将画面内容用生动具体的语言表达出来在阅读和表达绘本的过程中感受母爱的真挚与细腻。教学过程:预热:孩子们今天早上出门前妈妈对你说了些什么,第一板块:讲述绘本故事导入大家喜欢听故事吗,今天一起来讲一个故事。可以照着图上地文字讲也可以根据图面内容用自己的话来讲喜欢吗,讲述教师开头:从前有一只小兔子他很想要离家出走。你们有过这种想法吗,好就让我们一起当当这只逃家小兔。根据绘本内容学生讲解教师不断引导:A、出示彩图一:兔妈妈怎么站在小溪的中央垂钓呢,她为什么用胡萝卜做鱼饵呢,B、出示彩图二:瞧兔妈妈背着一个包里面会装些什么,肩上的绳子用来干什么的,精品文档C、出示彩图二:兔妈妈来到一片怎样的花园,她跨的篮子里装的是什么,D、出示彩图三:兔妈妈变成的树和你们平时看到的树有什么不同,E、出示彩图四:看着这个画面你仿佛听到了什么,兔妈妈会把小兔吹到哪儿,F、兔妈妈站在钢丝上为什么要穿着一件漂亮的裙子还打着伞,G、这幅图画在色彩上与其他几幅画面相比有什么不同,在屏幕上打出“”想象看小兔还会逃到哪里兔妈妈又是怎么追的,在同一张灯片上出示:“如果你张开手臂抱住我”小兔说“我就要变成”“如果你变成”兔妈妈说“我就变成”。无论小兔怎样的逃离妈妈妈妈总能找到他最后概括故事讲完了故事内容很简单可以用一句话来概括就是儿童交流教师板书:逃、追精品文档第二板块:体验绘本故事每一次逃离都充满了调皮每一次追逐都充满了爱意和艰难每一次逃离和追逐都构成一个温馨浪漫的故事。可是这里只有画面没有文字想想看我们该怎样让图画中一个个精彩的故事“复活”呢,演绎文本演出来太好了～谁来当当小兔子谁愿意来扮演妈妈,他们表演我们干什么,好我们一边当观众一边当当导演～现在我们就来演演这幅画出示彩图二。在演之前作为导演得先跟演员“说说戏”A、小兔子现在已经到了哪里了,你怎么会到这里的呀,是呀任何一个故事的发生都得有板书:起因B、小兔小兔终于逃离妈妈的怀抱心情怎样,你为什么会这样快乐呢,你会怎样表达自己快乐呢,板书语言、动作、神情、心理C、兔妈妈听说小兔变成了高山上的石头你的心情怎样,该怎样将自己的心情表达出来呢,你会怎么追他呢,精品文档不一会儿兔妈妈累得气喘嘘嘘路边的小草会这样劝她可兔妈妈却说不好一块巨大的石头挡住了去路,空中的小鸟劝她可是兔妈妈却D、兔妈妈找到小兔了吗,是呀任何一件事情都得有板书:结果E、母子相逢该是怎样的情景呢,小结:多么亲热呀～刚才两位演员和台下的各位导演一起合作结合图画展开想象给这幅图画加上起因添上了结果给兔妈妈和小兔加上动作、神态、语言、心理活动看这幅画已经变得栩栩如生了～第三板块:描绘绘本故事孩子们“表演”可以让彩图中的故事“复活”起来想想看还有什么办法让这幅图画故事“复活”呢,是呀图文并茂也可以让画面动起来活起来～我们为这幅画配上文字。请大家从其他五幅彩图中选择一幅最喜欢的图画配上文字。注意图画与想象结合可以从不同角度写。学生作文教师巡视指导。投影仪展示学生作文集体批改。原来一幅彩图里就有一个精彩的故事。如果大家给每一幅彩图加上前因、结果给画面上的主人公加上动作、神态、语言、心理活动用生动具体的文字写下来精品文档这一本薄薄的图画书就会变成一本厚厚的图文并茂的故事集。大家想来当当这个小作家吗,第四板块:延伸绘本故事学生交流自己的习作师生互动评点。采取一幅图画“母子互动”的形式进行交流。充分交流后教师总结:孩子们这真是一场在兔妈妈和小兔之间展开的欢快而奇特、温馨而柔美的追逐游戏～因为有了大家丰富的想象和生动的文字这场游戏变得有声有色、有情有境了～堂课就要结束了但是关于《逃家小兔》这个绘本关于《逃家小兔》这个故事集才刚刚开始它需要我们在以后的生活中不断添加画面不断丰富文字我相信《逃家小兔》一定会成为人生旅途上不断温暖我们心灵的大书～结束全课。孩子们今天放学回家看到妈妈你一定有许多话要说你会对妈妈说些什么呢,绘本作文《逃家小兔》说课“绘本作文”全新的作文教学听过手绘本作文教学课吗这是一种创新的阅读与习作相结合的创新课型。精品文档为什么以《逃家小兔》这本书作为阅读和写作的载体呢,这样的课型是我第一次接触。我要说:首先因为这本书内容简单有趣在这个故事中小兔子和他的妈妈通过对话为我们展示了一个温馨的充满爱的捉迷藏的故事。故事中小兔子顽皮和奇特的想象很容易把孩子们带进一个天真浪漫的世界而兔妈妈在小兔子千变万化中的紧追不舍和机智又能让学生体验到无论自己走到哪里妈妈都会紧紧地跟随和护卫。简单有趣的故事是孩子们最喜欢的更何况是一个孩子和妈妈的故事呢,所以这本书不仅能深深吸引学生的目光而且能带着学生轻松走进故事的创编。其次这本书写法简单。的确整个故事简单到不能再简单的程度了简单到了只剩下几段对话。但是从写作的角度看也正是这份简单让我们作文教学的训练点集中明确而且有利于学生在学习中模仿在模仿中创造。第三独具特色的结构留下了相当大的写作空白。这本故事书的结构相当独特小兔子和妈妈的每一次捉迷藏都由两个部分组成一部分是对话第二部分是彩图这些彩图都很有意思画的是小兔子完成了变化妈妈正行走在寻找的过程中。这些彩图对于写作来说尤其有价值因为每一幅彩图都没有文字说明这就给读者留下了丰富的想象和描述的空间。这样想象中对话和想象中描述相互支撑让写作训练更加丰满。课堂教学中:精品文档首先让学习在对故事的猜测中起步。兴趣是最好的老师。很古老的一句话却历经沧桑而依然魅力无限这就是经典。兴趣的调动就从“猜猜‘逃家小兔’讲的是一个什么故事呢,”这一个简单的问题开始了。学生的猜测是很有趣的人人都是以自己的生活为原型进行的想象所以很少有孩子能猜到故事的内容在这个基础上再走进故事就会使学生在认识上和心理上出现一个巨大的落差这一落差不仅可以唤起他们的学习兴趣而且潜意识中可以帮助他们体会到兔妈妈的慈祥、温暖和智慧。接下来对故事书的阅读采用读、想、说相结合的方式进行一则让他们学习句式的表达方法二则使教学一直走在一种不确定中。这样的不确定能够弥补这本书因为故事情节类似、表述方式单一而给学生们带来的审美疲劳促使他们不断变化角度想象和表达从而使学生的思维时刻处于一种兴奋状态。但是看书读故事毕竟不是本节课的教学重点阅读只是写作的前奏所以综合几次对话寻找写作特点是教学中不可或缺的关键一步。写作也是从填空开始的并由填空过渡到了写一段话写几段话于是想象和写作就融合在一起。同学们在不知不觉中开始了自己创作的旅程。对于这样一节手绘本作文课我的感受是故事中的每一次对话的写作都是学生在合理想象基础上的创造都是两精品文档个对立的人在一个孩子内心中冲突以后的创造。任何一点微小的创造都是需要付出心力的孩子们的创造更难。或者我们可以再换一个角度看这节课虽然每一次对话都很简单但是我们的学生在一次次简单的写作中完成了一本书的创作一本和世界级经典《逃家小兔》一样的儿童故事书的创作。我们也许应该对我们的孩子心存敬畏。这节看似简单的图画书阅读写作课的确是一节不简单的课,尤其是如果这一次简单的模仿创作能够在孩子心中种下一棵创作的种子就更是不简单了。“简单是成熟的美丽单纯是丰富的高雅”。看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“绘本两只羊的故事教案”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
