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精选公文范文 小学英语故事讲解 教学反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您，谢谢英语课程标准倡导小学阶段英语教 学，它的目标首先是培养学生的兴趣。 首先在语音、听力、 口语等方面打一个 基本的基础。那么为什么要建议在小学 阶段采用故事教学呢？我想这有几个理 由。第一，故事是一个相对完整的有语 境的语言素材。大家都知道，学外语最 好是采用有意义的有语境的语言素材， 这样便于学生理解语言的意义、理解语 言运用的具体情况。也就是说我们孩子 们在学一句话或者学一个单词的时候， 如果脱离语境的话恐怕难以理解，另外 即便理解这些词或者是句子的意思，他 们也不知道这些词和句子将来具体在什 么情况下使用。所以如果我采用故事教 精选公文范文 1 精选公文范文 学的话至少能够帮助学生更好的理解语 言的意义以及语言具体的使用的情况。第二，故事是小孩子感兴趣的学习 材料。那么我们从小到大对故事都感兴 趣，大人对故事都感兴趣，小孩子就更 感兴趣了。因为故事有情节。现在很多 小学英语教材里面故事，虽然有一些故 事比较简单，但是还是有一些情节的。 另外有的教材编的故事非常有趣，这样 小学生在学英语过程中，如果能够通过 故事来学英语，我想能够调动他们学习 的积极性。另外一点，我们知道小学生，特别 是中国的小学生学英语需要大量的接触 各种各样的语言素材。由于我们中国学 生学外语这种自然的学习环境还不是特 别理想，所以需要大量的接触英语。那 么接触英语重要的途径就是通过阅读。 所以我们在小学阶段，即便是低段我们 也安排一些小故事，让学生来阅读、来 表演，这样能够通过学习故事、表演故 事，能够有更多语言输入。 精选公文范文 2 精选公文范文 那么基于以上几个原因，我认为小 学阶段建议在不同的教学环节采用故事 教学。有的老师可能觉得小学生英语水 平不是很高，那么故事能不能读得懂？ 能不能讲？能不能表演？实际上，我认 为是可以的。这里有两点值得注意。一 个是我们说的故事并不一定是一个非常 完整的、语言比较难的故事，很可能就 是几个人的一个活动。有一些对话可能 是一个故事，故事也可能是一段完整的 叙述性的文字。另外一点，就是我们对于学生讲故 事、读故事和表演故事的要求，应该是 要灵活把握的。比如说我们倡导在低年 级就有讲故事的环节。那么这个讲故事， 我们讲的不是说老师把故事完完整整地 给学生讲，而是老师和学生一起来根据 图片的提示、根据我们提供的音像材料 来理解故事，或者说描述故事，这也叫 讲故事。所以我们说讲故事也是能做得 到的。再就是表演故事，表演故事其实 最简单。表演几个动作也是表演故事， 精选公文范文 3 精选公文范文 把一个故事几个环节用一些手势、用一 些表情表演也是一种表演故事。当然如 果是用语言表演，故事表演就更充分一 些。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您，谢谢 精选公文范文 4
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