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案例：中班主题活动《多彩世界》 科学小实验：人造彩虹
活动背景：
颜色使世界变成绚丽多彩，颜色也能美丽幼儿的心灵，熏陶幼儿的美感。幼儿被本班所开展的主题活动《彩色世界》的各种活动带进了五彩缤纷的彩色世界，在彩色世界的主题活动中，幼儿成为色彩世界的探知者，开启视觉与感觉的色彩之旅：幼儿主动发现哪里有颜色，尝试让颜色精灵在画纸上跳舞，尝试如何“创造颜色”……在这一主题中，孩子们因为有了色彩的神奇变化而欣喜万分，享受着各种色彩所带来的绚丽，“颜色小精灵”的发现更让幼儿感受到颜色在生活中是那样无处不在，无处不有。
活动由来：
在主题活动开展的不断深入，在《小蓝和小黄》这一绘本，阅读活动中，这一绘本故事中着意传递的那种色彩碰撞变化的科学现象。幼儿对老师设计的活动延伸环节玩色游戏很感兴趣，老师提供了三种颜色（红黄蓝）的透明色纸，供幼儿对着光线观察两种或三种不同颜色的色纸叠在一起的变化，透过透明色纸，所看到的物体也发生了变化。幼儿在玩的过程中，对自己的发现又激动万分，与同伴相互交流着自己的发现，玩的不亦乐乎。正当大家还沉浸于自己的发现的兴奋状态之中……在幼儿的恋恋不舍中结束了活动，在交流分享环节中，正当幼儿喋喋不休兴奋地相互交流着自己的发现，清清问：“老师，光有红橙黄绿青蓝紫七彩颜色，我们为什么平时却看不到呢？”幼儿一下被这问题给吸引了，话锋一转，大家纷纷讨论了起来“小时候，在一次下雨过后我也见过七彩色，爸爸告诉我那就是彩虹。”“我在玩吹泡泡时，在泡泡中看到了七彩色”“在玩水活动中，水枪朝着阳光喷射水时，我也隐约看到过彩虹。”……看着大部分幼儿充满好奇的表情，我决定陪孩子玩一次“人造彩虹”小实验探索游戏。
活动实录：
在活动前，我准备好了人手一个小镜子、6盆水等。活动一开始，孩子们迫不及待地蜂拥而至：“老师，这是什么啊？这些东西怎么来玩呀，怎么还有水呀？”我说：“我们一起到阳光下玩镜子吧？”幼儿就把镜子拿到阳光下照来照去，突然，她们发现了镜子能反射太阳光，还能把光斑投射到墙壁或涂鸦板上，她们兴奋极了，几个男生还玩起了追光游戏。过了一会儿，我发现玩镜子的幼儿没刚开始时那么兴奋了，就对几个在水盆玩水幼儿说：“我们把镜子放到水盆里，看看会发生什么？”其他幼儿尝试着把镜子放在水盆里：“哇！墙壁上有光斑在
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