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我校关于小学英语故事教学的案例研究,从2017年4月准备，9月实施到目前为止已经将近一年,具体研究进展情况如下：
（一）12月4日我校关于《小学故事教学案例研究》研究小组成员在教研组长王维的带领下，召开了该课题的开题报告研讨会。在本次开题报告中就该课题的具体实施过程，例如故事教学走进课堂，实验班和对比班的选取方式，实施过程中的研究方法等全体成员进行了长达三小时的沟通讨论。最终达成一致。故事教学是指在教学过程中通过故事教学完成教学和教学目标的一种教学方法。不单纯的讲故事，而是通过生动的故事教学潜移默化的完成对单词句型的学习。做到词不离句，句不离篇。英语单词和句子只有在完整的文章中才是鲜活的，有生命的。故事的选择以兴趣为主，理解为前提，让学生在听故事的过程中听英语，在讲故事时说英语，从而达到到对英语知识的灵活运用和认知。（二）我校英语组对1 6年级的学生进行了课堂中呈现的故事教学的喜欢和接受程度做了一份调查，通过问卷调查，初步了解故事教学在英语课堂中的运用的必要性，以及了解故事教学在英语教学中的意义。故事对小学年龄段的儿童具有很大的吸引力！故事教学为儿童的想象提供了空间和机会。绘声绘色的故事表演，一定可以吸引儿童的注意力，让孩子们爱上英语课堂！（三）研究成果1.通过故事教学我们深刻的体会到：故事教学有利于激发兴趣。故事教学有利于培养语感。故事教学有利于合作学习。故事教学有利于文化渗透。2.通过教学实践进一步完善故事教学步骤：整体感知故事内容。突破重难点，进行新单词新句型的操练.再次熟悉故事再次完整感受故事。复述、表演故事。故事教学法从整体到分散再回归整体的教学方式，符合整体教学的规律，有利于学生真正掌握语言。近一年来，我们在课题研究方面取得了一定的经验，但研究是无止境的，有成绩也有困惑：
（四）存在问题及解决思路1、在研究实践过程中，我们发现理论知识的欠缺，在以后的研究中需要不断加强学习。2、该课题的研究刚刚起步，经验不足，好多想法不够成熟，缺乏理论指导，今后在研究的过程中需要不断探索。3、该课题研究实施对象略有局限性，在今后的研究过程中逐渐扩大实施范围。4.在专注于故事教学时，对语音教学的关注不够。在以后的教学过程中，注重学生语音、语调能力的培养。（五）后期研究安排1.分年级段开展讲故事，演故事和创编故事大赛2.撰写该课题相关研究论文
3.总结经验，反思不足
4..汇总成果，呈现文本资料5.上传结题申请书，上传结题报告看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“故事教学活动记录”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
