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《绘本中华故事·中国寓言套装共10册》内容简介：中华文化，是我们民族的财富，也是人类文明的瑰宝。把瑰丽的传统文化告诉给我们的儿童，是我们想要做好的一件事。这套规模很大的美丽绘本，是以中央美术学院的艺术家们为主的绘本团队奉献给孩子们的礼物。《绘本中华故事·中国寓言套装共10册》由美术教育绘本研究课题组主编，中央美院师生及中国优秀画家创作，用精品绘本的形式，重新提炼和光大中国传统文化的精华，将一个美丽的、睿智的、勤劳的、情感深厚的中国，传递给今天的儿童。丛书包含多个系列，内容取材于中华传统文化的方方面面，以最具代表性、最为人们喜闻乐见的素材为蓝本，以浅显易懂的文字加以演绎，好读，好看，好理解；结合流畅、精美、富有情境的绘画，为小读者奉献优质的精神食粮。好了，我们的绘本在这里了，你喜欢吗？如果我们的绘本让你好奇了、阅读了、喜欢了、记住了，那将是我们最感到快乐的事。愿你饱览这妙笔丹青，更感受这文字之美、艺术之美，以及文化之美、中华之美。绘本中华故事·中国寓言编辑推荐《绘本中华故事·中国寓言套装共10册》编辑推荐：1.大幅图片，美院风采，风格各异、富于美感的图画，让孩子初探艺术之美。2.语言浅显生动，情节引人入胜，适于幼儿阅读。3.内容取材于中华传统民俗故事，一个个主题，将中国传统文化分解成一个个点，通过这些知识点的辐射，来发现“只有中国才有的文化美”。4.纳入国家“十一五”课题项目，在传统文化中培养孩子的艺术审美。5.最耳熟能详的寓言故事，原汁原味的中国记忆。绘本中华故事·中国寓言作者简介郑勤砚，中央美术学院美术教育系副教授，美国哥伦比亚大学访问学者，中国著名艺术家。毕业于首都师范大学美术学院，获美术学博士学位，从事美术教育研究。发表学术论文二十余篇，出版有《夏加尔与 我和村庄 》，主编人民美术出版社版《普通高中课程标准试验教科书美术》（书法、篆刻卷）；独立承担全国教育科学规划“十五”重点课题《传统美术教育资源的开发与现当代中国美术教育研究》。有书画作品先后刊载于《中国书道》、《艺术状态》、《未名艺术》、《十方艺术》、《国画艺术报》等刊物。绘本中华故事·中国寓言图书目录愚人买鞋 杞人忧天 愚公移山 一鸣惊人 自相矛盾 画蛇添足 滥竽充数 望梅止渴 狐假虎威 鹬蚌相争绘本中华故事·中国寓言序言寓言为广 智慧之光 ——再读中国寓言故事 在中国丰富多姿的传统文化中，寓言是不可或缺的一部分。做为承载哲人们的玄思妙想、士人们的观点主张、劳动人民的智慧经验的一种独特的文学形式，寓言自它诞生之日至今，已经走过了漫长的数千年的时光。 第一篇寓言的诞生，有着怎样的故事情节呢？也许是两个质朴憨实的村夫在地头讲古时的一段诙谐的戏语，也许是两个学者于竹篱茅舍中一段唇枪舌剑的论战……无论如何，实际的情形如今已不可考，今天的我们，只能知道，寓言起于民间，而由文人学者作为论证或辩论的手段，记于著述，渐次发扬光大。早在先秦时期，我国的文学作品中已经出现了寓言的身影。诸子百家在阐释自己的主张时，都大量的使用寓言；尤其是《庄子》和《韩非子》两书，陈列最多。而“寓言”一词，也最早见于《庄子》。《庄子·寓言》篇里说：“寓言十九，藉外论之”；《天下》篇又说：“以重言为真，以寓言为广”。前者说明了寓言的立论方式——假借外物以立论；后者则道出了寓言的功用——广泛地阐述道理、传达意念。 数千年前的庄子，曾无数次借着鲲鹏、鱼、鳅、蝶、鸟之口，传达着他的哲学，以及他对这个世界的认识和慨叹。同样地，也有无数的学者、思想者，用寓言铭刻了他们思想的印迹。《亡鈇》《揠苗助长》《自相矛盾》《郑人买履》《刻舟求剑》《画蛇添足》《黔之驴》……每一篇寓言，都在传递着思想的火花。 在漫长的历史年代里，寓言如同一支古老悠扬的歌谣，唤醒着人类智慧的灵魂；又如同一面面冷静而锐利的镜子，映照出世事人心的真实。 孩童怎能不读寓言？为此，我们精心选择了《狐假虎威》《井底之蛙》《守株待兔》《鹬蚌相争》《滥竽充数》《自相矛盾》《杯弓蛇影》《画蛇添足》《愚人买鞋》等二十个大家耳熟能详，并在今天仍然有着广泛的知名度和现实意义的寓言故事，邀请国内活跃的儿童插画名家，以及来自中央美院的图画书新生代参与创作，为孩子们献上这份绘本大餐。这套由全国教育科学“十一五”美术教育绘本研究课题组主编的“绘本中华故事·中国寓言”，让你浸润在中国寓言的传统哲学与人生智慧中。它教你善待朋友、警惕敌人；启发你自信自立和独立思考；教你做事有度、说话有份，不骄、不馁…… 打开这本书吧，让我们的智慧启蒙之路，从此开始。绘本中华故事·中国寓言名人推荐这套书是中央美术学院致力于高等美术教育研究同时又关注多元文化背景下儿童、青少年艺术成长和发展规律等研究的重要体现，是以中央美术学院的艺术家们为主的绘本团队奉献给孩子们的礼物。 ——郑勤砚美术学博士，中央美术学院美术教育学系，少儿艺术教育工作室负责人 绘本中的绘画前后呼应，有连贯性，具有“说”故事的效果。其文字具有文学性，具备朗朗上口、生动、简练等要素，与幼儿的理解力和生活经验相适应。 ——顾明远中国教育学会会长 一个个主题，将中国传统文化分解成一个个点，通过这些有趣的点的辐射，来发现中国特有的文化美。让孩子们在了解中国传统文化的同时，获得美的享受和潜在能力的拓展。 ——潘公凯中央美术学院院长，全国政协委员 它的插画和文字以及设计上保留传统精髓，又加入易于孩子理解的创新元素，作为孩子接触最早的传统绘画文学作品形式之一，它贴近儿童的世界，富有艺术性、观赏性和启发性。 ——徐冰中央美术学院副院长，国际知名艺术家 这是一套富有中国特色的优秀绘本，它不仅适合中国儿童阅读，也适合世界儿童阅读。 ——朱迪斯·博顿美国纽约哥伦比亚大学教授，美术教育家 它用简短却又丰富、生动的绘本形式，诠释了中国几千年的文明，易读、易懂、易理解，为中国走向世界打开了一扇文化之门。 ——斯蒂文·赛迪美国哈佛大学教授，美术教育系主任， “零点项目”艺术组主任词条标签：
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