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5月9日，由资阳市教育科学研究所主办、雁江区车诚幼儿园承办的资阳市幼儿教师“我的教育故事”展评活动在晨风大酒店举行，市、县（区）幼教教研员和160余名幼儿教师参加了本次活动。
展评活动共四个流程：上半场展评——6位老师和车诚幼儿园的1名家长讲述自己的教育故事；乐至县第二幼儿园园长陆永红作《如何讲好教育故事》专题讲座；下半场展评——7位老师讲述自己的教育故事；市教科所幼教教研员伍建清老师点评、现场互动。
本次活动有以下几个特点：
一是活动设计关注实践与理论的真实结合。上半场7个教育故事让老师们对什么是教育故事有了真实的体验；陆园长结合案例的专题讲座，让教师对教育叙事研究的价值、如何写好和讲好教育故事有了较为清晰的认识；下半场7个故事，让教师将刚掌握的教育故事相关理论与实践真实结合起来；伍老师的点评和现场互动，再次引领大家思考什么是教育故事，如何讲好教育故事，怎样在观察与反思中成长。
二是展评者的多元化与多层性。展评者的多层次——5名新芽（教龄1 3年）、4名新锐（教龄4 6年）、3名骨干（教龄7 25年）、1名精英（教龄26 33年），共计13名教师充分展示了不同发展阶段的教师独特的魅力和各自的精彩；展评者的多元化——教师和家长共讲故事；展评者的多样性——城镇和农村、公办和民办教师同讲故事。
三是展示的故事内容丰富而多彩。教育故事不仅涵盖了幼儿游戏、生活、学习、运动中的小事件，还包括教育技能与保育工作，主题预设教育与随机教育，教育规律与教师自身成长等精彩故事。
四是展示故事的形式多样而生动。展评者用文字、照片、视频、音乐、PPT等丰富多彩的形式和生动的语言，将自己的教育故事娓娓道来。
五是为后续系列教育故事展评活动提供了经验。调查显示，大多数教师对教育故事的了解是不够系统和深入的。本次展评活动探索总结出的设计理念、活动流程、开展方式等成果，为后期全市系列教育故事展评活动的开展提供了经验。
六是提高了教师的自主学习与深度反思能力。展评活动给予了教师近2个月的自主查阅资料和学习的时间，同时幼儿园自主开展的展评活动，县区初赛展评，市级展评，活动后教师撰写提交反思报告，让老师们在亲身经历、实践感知中学习、反思教育故事和教育叙事研究；活动提供了展示分享的平台，促进了教师的专业成长。
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