完整七年级语文课外文言文阅读训练

6、《郑人买履》告诉我们什么道理？7、探究：文中“之”字共出现五次，它们的意思一样吗？任意选择三句，说说句中的“之”是什么意思，或有什么作用。而置之其坐（至之市（ ）而忘操之（反归取之（ ）何不试之以足（ ）蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？” 富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？8、解释文段中划横线的词语。 ①蜀之鄙有二僧： ②吾欲之南海： ③顾不如蜀鄙之僧哉： ④子何恃而往 9、翻译划横线的语句。 10、作者分别举“贫者”“富者”的例，采用的是一种 方法，这样写， 是为了说明人之为学，关键在 。四、日攘一鸡今有人日攘其邻之鸡者，或告之曰：“是非君子之道。” 曰：“请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。”11、解释划横的字：1、是非君子之道（2、以待来年然后已（ ）12、翻译下面句子：1今有人日攘其邻之鸡者。 2是非君子之道。 3请损之，月攘一鸡，以待来年，然后已。 五、睹雁烹燔昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：“获则烹。”其弟争曰：“宜燔。”竞斗而 讼于社伯。社伯请剖雁，烹燔半焉。已而索雁，则凌空远矣。13、解释划横线的词。1将援引射之 2宜燔 3烹燔半焉4已而索雁 14、将下面句子译为现代汉语。已而索雁，则凌空远也。翻译： 15、本文涉及几个人物?谁的观点正确？为什么? 答： 译文 欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆 在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了， 家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。就这样夜 以继日、废寝忘食，只是致力读书。从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平 那样高了。郑国有个想买鞋子的人，他先在家里拿根绳子量好自己的脚，然后把量好的尺码放在座位上。 他匆忙去到集市上，忘了带那尺码。他已经拿到鞋子，却说：「我忘记带尺码来了。」又转 回家去取。等到他赶回来，集市已散，他终究没有买到鞋。有人问他说：「你为什么不用自 己的脚试一试鞋子的大小呢？」他回答说：「我宁可相信尺码，也不相信自己的脚！」四川的边境上有两个和尚，其中的一个贫穷，其中的一个富有。穷和尚对富和尚 说：“我想去南海，怎么样？” 富和尚说：“您靠什么去呢？” 穷和尚说：“我 靠着一个水瓶一个饭钵就足够了。” 富和尚说：“我几年来想雇船而往下游走， 还没有能够去成。您靠什么能去！”。到了第二年，穷和尚从南海回来了，告诉 富和尚。富和尚显出了惭愧神色。 四川距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达可是穷和尚到达了。一个人 立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？注解①攘：这里是偷窃的意思译文：现在有这么一个人，每天都要偷邻居家的一只鸡。有人劝告他说：“这不是正派人的 做法。” 他回答说：“那我就逐渐改吧，以后每个月偷一只鸡，等到明年，我再也不偷了。译文：以前有个人看见雕雁在天上飞，想挽弓将它们射下来，说：“（要是）射下来了就煮 来吃。”这人的弟弟争辩道：“停在地面时猎取的雁适合煮来吃，飞翔时射下来的雁适合烤来吃。”两个人就这样争吵不休，便去请社伯评理，社伯让他们把雁剖成两半，一半煮一半烤。 于是他们再去找雁，但是雁已经凌空飞走很远了。参考答案 1、C 2、D 3、多读古人的文章 只是致力于读书。 4.1dúo 量长短（2）dù尺寸尺码（3）dù尺寸尺码 5.郑国有个想买鞋子的人，他先自己测量脚的尺码，然后把测量出的尺码放在自己的座位上。 6．这则寓言讽刺了那些办事过于死板，只信教条，讲形式，不相信实际的人，告诉人们做 事不能过分拘泥形式，要注重实际。 7．而置之其坐（脚的尺寸 ） 至之市（ 到、往）而忘操之（脚的尺寸） 反归取之（脚的尺寸） 何不试之以足（鞋子） 8．①边境。②到。③反而。④所以。 9．您凭借什么到（南海）？ 10．对比，立志。 11（这 ）（ 做法）2、（ 停止） 12：（1）现在有个人每天偷邻居家的鸡。 （2）这不是君子的行为。 （3）请让我减少偷鸡的数量，每月偷一只鸡，来等待第二年再停止。 13、牵引 应当 烧 寻找14、过了一会儿去寻找雁，而那雁已向高空飞远。15、三个人都不正确。因为办事要抓住时机，不能为无为的争论而贻误战机。阅读下面一段文言文,完成 1 至 3 题欧阳修四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻与芦苇相似的草本植物画地，教以书字。多诵古人篇章。使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里（街坊）士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。1、选出下列加点字解释有误的一项：A、以荻画地 以：用B、教以书字书：写C、使学为诗 为：作为D、及其稍长把 及：等到2、欧阳公“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原因是：A、欧阳修聪明过人B、太夫人教子有方C、闾里士人家慷慨借书D、欧阳修刻苦攻读3、将下列语句翻译成现代汉语。（1）多诵古人篇章。（2）唯读书是务。二、阅读文言短文《郑人买履》，完成 4－7 题 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”4、给加点字注音并解释。（3）宁信度 5、翻译下列句子。 郑人有欲买履者 先自度其足， 而置之其坐。6、《郑人买履》告诉我们什么道理？7、探究：文中“之”字共出现五次，它们的意思一样吗？任意选择三句，说说句中的“之”是 什么意思，或有什么作用。（只允许回答三个）而置之其坐（ ）至之市（ ）而忘操之（ ）反归取之（ ）何不试之以足（ ） 三、阅读下面一段文言文,完成 8 至 9 题季梁往见王曰：“今者臣来，见人于大行①，方②北面而持其驾③②，告臣曰：‘吾欲之 楚。’臣曰：‘君之楚，将奚为④北面?’曰：‘吾马良’。臣曰：‘马虽良，此非楚之路也。’ 曰：‘吾用多!’臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。’曰：‘吾御者⑤善!’此数者愈善，而离楚愈远耳。” 注释：①大行háng：大路。②方：正在。③持其驾：拿着缰绳，驾着他的车子。④奚为：何为，做什么。⑤御者：车夫。 8、翻译下列句子。 ①吾欲之楚。②马虽良，此非楚之路也。9、①用一个成语概括本文内容，这个成语是 ②读了这则短文后，你受到什么启发? 答：四、阅读下面一段文言文,完成 10 至 12 题 北人生而不识菱 1 者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护 所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？” 夫菱生于水而曰土产，此坐 2 强不知以为知也。 [注释]1 菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。 2 坐：因为。10、理解文中加点词语，完成题目。 席上食菱 食： 欲以去热也 去： 仕于南方 仕：席上啖菱 啖： 我非不知此 知： 11、用现代汉语解释文中画线的句子.其人自护其短此坐强不知以为知也12、本文说明了什么道理？五、阅读下面一段文言文,完成 13 至 16 题 楚人有卖其珠与郑者，为木兰之柜，熏以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以翡翠，郑人买其椟而还其珠。此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻珠也。注：①椟（dú）:木匣 ②桂：肉桂，椒：花椒 ③辑：连缀④玫瑰：如玫瑰花色的美玉⑤鬻（yù）：卖13、楚人对木匣加以修饰，造成了什么结果？请用原文回答。（２分）14、文中加点的“此”指的是谁？（1 分） 15、文中最后一句议论批评的是哪个人？这个人错在哪里？（3 分）成语“买椟还珠”在如今一般用来说明什么道理？与故事本来表达的意思有什么不同？（4 分）参考答案 一译文欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆 在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了，家里没有书 可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平，那样高了。 1、C 2、D 3、多读古人的文章 只是致力于读书.二译文郑国有一个想要买鞋的人 ，他先量好自己脚的尺码，然后把量好的尺码放在他 的座位上。等到了集市，他忘记了带量好的尺码。他挑好了鞋子，才说：“我忘记带量好的 尺码了。”于是返回家去取尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，他最终没有买到 鞋。有人问：“为什么不用你的脚去试一试鞋的大小呢？” 他说：“我宁愿相信量好的尺码，也不会相信自己的脚。”4.1dúo 量长短（2）dù 尺寸尺码（3）dù 尺寸尺码 5.郑国有个想买鞋子的人，他先自己测量脚的尺码，然后把测量出的尺码放在自己的座位上。 6．这则寓言讽刺了那些办事过于死板，只信教条，讲形式，不相信实际的人，告诉人们做事不能过分拘泥形式，要注重实际。 7．而置之其坐（脚的尺寸 ） 至之市（ 到、往 ）而忘操之（脚的尺寸）反归取之（脚的尺寸） 何不试之以足（鞋子） 三译文魏王准备攻打邯郸，季梁听到这件事，半路上就返回来，来不及舒展衣服皱折，顾不得洗头上的尘土，就忙着去谒见魏王，说：“今天我回来的时候，在大路上遇见一个人， 正在向北面赶他的车，他告诉我说：‘我想到楚国去。’我说：‘您既然要到楚国去，为什么往 北走呢?’他说：‘我的马好。’我说：‘马虽然不错，但是这也不是去楚国的路啊!’他说：‘我的 路费多。’我说：‘路费即使多，但这不是去楚国的方向啊。’他又说：‘我的车夫善于赶车。’我最后说：‘这几样越好，反而会使您离楚国越远!’ 8、①我想要去楚国 ②马虽好，但这不是去楚国的路。9、①南辕北辙或 背道而驰 ②要想达到预期的目标，必须认清努力方向。如果行动与目标完全相反，即使有许多优点和长处，也不一定能获得成功。 四译文有个从出生以来就没有见过菱角的北方人。他到南方做官，有一次在酒席上吃菱 角，这个人连壳一起放到嘴里吃。有人说：“吃菱角要去壳。”他想掩盖自己的错误，于是道： “我不是不知道，连壳一起吃，是为了清热解毒呀！”问的人又问：“北方也有菱角吗？”他说： “前山、后山上，哪里没有呢？”菱角明明是生长在水中的，那个北方人却说是在土里生长的，这是因为他硬把不知道的说成知道的 10、（1）吃（2）除掉、去掉11、菱角生长在水中却说成是在土里生长的，这是因为他硬把不知道的说成说成知道的。（关 键词：曰，土产，强，知）12、略。言之成理即可。五译文楚国有一个向郑国人卖他的珠宝的人，用一种叫做木兰的香木制做了一个匣子， 用肉桂、花椒等香料熏染，用珍珠和宝石来连接，用美玉来装饰，用翠鸟的羽毛来连缀。郑 国的人买了他的匣子，却归还了他的珍珠。这真是善于卖匣子,不能说是卖珍珠啊.13、郑人买其椟而还其珠 14、指卖珠的人 15、批评的是卖珠的人。他在卖珠的工作中过分注重了木匣的装饰，以至匣子的价值及其外表的美观胜过了珠，主次颠倒了。 16、如今用以比喻没有眼光，取舍不当。批评“买珠者”一类的人，只注重外表而不注重本质。七年级课外文言文阅读训练班级： 一、 铁杵磨针磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰： "欲作针。"太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。注：[媪]（ǎo）年老的妇人。[杵]（chǔ）棒槌。[卒业]完成学业。1、加点词的意思 去：（） 方：（ ） 欲 （） 还：（2、句子中"之"字各指代什么1问之，曰："欲作针。" 2学而时习之3、翻译文中画横线的句子4、一个成语来概括这段文字的中心并且说说本文给你的启示。二、 为 学天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦 易矣；不学，则易者亦难矣。蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？” 曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海 还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？是故聪与 敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸而 力学不倦者，自力者也。1、解释文段中加点的词语。①蜀之鄙有二僧： ②吾欲之南海： ③顾不如蜀鄙之僧哉： ④是故聪与敏 2、翻译划横线的语句。 3、作者分别举“贫者”“富者”的例，采用的是一种 手法，这样写，是为了说明人之为学，关键在 。季梁往见王曰：“今者臣来，见人于大行①，方②北面而持其驾③②，告臣曰：‘吾欲之楚。’臣曰：‘君 之楚，将奚为④北面?’曰：‘吾马良’。臣曰：‘马虽良，此非楚之路也。’ 曰：‘吾用多!’臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。’曰：‘吾御者⑤善!’此数者愈善，而离楚愈远耳。” 注释：①大行háng：大路。②方：正在。③持其驾：拿着缰绳，驾着他的车子。④奚为：何为，做什么。⑤御者：车夫。 1、翻译下列句子。 ①吾欲之楚。②马虽良，此非楚之路也。2、用一个成语概括本文内容，这个成语是3、读了这则短文后，你受到什么启发?先公（指欧阳修）四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻（与芦苇相似的草本植物）画地，教以书字。多 诵古人篇章。使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里（街坊）士人家借而读之，或因而抄录。抄录未 毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 1、选出下列加点字解释有误的一项： A、以荻画地 以：用B、教以书字 书：写C、使学为诗 为：作为 D、及其稍长 及：等到 2、欧阳公“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原因是： A、欧阳修聪明过人 C、闾里士人家慷慨借书3、翻译下列句子。B、太夫人教子有方 D、欧阳修刻苦攻读（1）多诵古人篇章。（2）唯读书是务。五 日攘一鸡今有人日攘其邻之鸡者，或告之曰：“是非君子之道。” 曰：“请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。”注解①攘：这里是偷窃的意思 1、解释加点字：（1）是非君子之道（ ）（（2）以待来年然后已（ ）2、翻译下面句子： 1今有人日攘其邻之鸡者。 译文： 2是非君子之道。 译文： 3请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。 译文：六 楚人学舟楚①人有习操舟者，其始折②旋疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操 舟之术。遽谢舟师，椎③鼓径进，亟④犯在险，乃四顾胆落，坠桨失柁⑤。注释： ①楚：古国名。②折：调头。旋：转弯。③椎：用椎敲：古代作战，前进时以击鼓为号。④亟：突然。犯：碰到。⑤柁：同“舵”。1、解释下列句中加点的词语。 始折旋疾徐 乃四顾胆落2、用现代汉语翻译下列句子。遂以为尽操舟之术。椎鼓径进，亟犯在险，乃四顾胆落，坠桨失柁。3、本文告诉人们的道理是： 。昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：“获则烹。”其弟争曰：“宜燔。”竞斗而讼于社伯。社伯请剖雁，烹燔半焉。已而索雁，则凌空远矣。1、解释加点的词。1将援弓射之 2宜燔 3烹燔半焉 4已而索雁2、将下面句子译为现代汉语。已而索雁，则凌空远也。译： 3、本文涉及几个人物?谁的观点正确？为什么?答： 八、王冕僧寺夜读《宋学士文集》王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛， 父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执 策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，；冕小儿，恬若不知。1、解释下列句中加点的词。①窃入学舍 （） ②辄默记（） ③儿痴如此（④恬若不见（） ⑤父怒挞之 （） ⑥曷不听其所为（2、翻译下列句子：① 王冕者，诸暨人。② 夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。3、从本文中可以看出，王冕后来之所以成为著名的画家、诗人，其根本原因 是 七年级课外文言文参考答案一磨针溪在眉州象耳山下。世间相传李太白在山中读书，还没有读完，就放弃离去了。过了小溪，看见一位老婆婆正在磨铁杵，李白感到奇怪便问她，老婆婆回答：“我想要做针。”李白问道：“铁杵磨成针，能行 吗？”老婆婆答道：“只需功夫深！”李白被她的毅力与意志所感动，就回到了山上完成学业。老婆婆自己说 她姓武，现在磨针溪旁有武氏岩。1、：（离开 ） 方：（正 ） 欲 （ 想要） 还： （ 回去） 2、（老妪） 以前的知识 3、答： 李白被老妇人感动了，回去完成了学业。4、只要功夫深，铁棒磨成针二天下的事情有困难和容易的区别吗？只要做，那么困难的事情也容易了；如果不做，那么 容易的事情也困难了。人们做学问有困难和容易的区别吗？只要学习，那么困难的也容易了； 不学习，那么容易的也困难了。四川的边境上有两个和尚，其中的一个贫穷，其中的一个富有。穷和尚对富和尚说：“我 想去南海，怎么样？” 富和尚说：“您靠什么去呢？” 穷和尚说：“我靠着一个水瓶一个饭钵就足够了。” 富和尚说：“我几年来想雇船而往下游走，还没有能够去成。您靠什么能去！” 到了第二年，穷和尚从南海回来了，告诉富和尚。富和尚显出了惭愧神色。 四川距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达可是穷和尚到达了。一个人立志求学， 难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？ 因此，天资聪明和敏捷，虽然可靠却也是不可靠的; 自己仗恃着聪明与敏捷而不努力学习的人，那就是自毁前程的人。愚笨和平庸，好像会限制 人，却也限不住人;不被自己的愚笨平庸所局限而努力不倦地学习的人，那就是能成就自己 的人了。1．①边境。②到。③反而。④所以。2．您凭借什么到（南海）？3．对比，立志。三（魏王想要攻打邯郸，季梁听说这件事后，半路返回，来不及抻平皱缩的衣服和去除头上 的尘土，）去拜见魏王说：“今天我来的时候，在路上遇见了一个人，正在面朝北面驾着他的 车，他告诉我说：‘我想到楚国去。’我说：‘您去楚国去，为什么往北走呢?’他说：‘我的马很 精良。’我说：‘你的马虽然很精良，可这不是去楚国的路。’他说：‘我的路费很多。’我说：‘你 的路费虽然多，可这不是去楚国的路。’他说：‘我的马夫善于驾车。’这几个条件越是好，就 离楚国越远了。” 1、①我想要去楚国 ②马虽好，但这不是去楚国的路。 2、①南辕北辙或 背道而驰 ②要想达到预期的目标，必须认清努力方向。如果行动与目 标完全相反，即使有许多优点和长处，也不一定能获得成功。 四欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上 写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了，家里没有书可读，便 就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读 书。从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平，那样高了。1、C 2、D3、多读古人的文章 只是致力于读书.五现在有这么一个人，每天都要偷邻居家的一只鸡。有人劝告他说：‘这不是正派人的做法。’也可以说是“这不是品德高尚的人的做法”他回答说：‘那我就逐渐改吧，以后每个月偷一只鸡，等到明年，我再也不偷了。1、（1）（这 ）（ 做法）（2）（ 停止）2、（1）现在有个人每天偷邻居家的鸡 。（2）这不是君子的行为 。（3）请让我减少偷鸡的数量，每月偷一只鸡，来等待第二年再停止 。六楚地有个学习驾船的人，他（在）开始（的时候）折返、旋转、快、慢，完全听从船师傅的话。于是在江中岛屿之间小试（身手），所做的没有不得心应手的，便以为学全了驾船的技术。马上谢别了船师，击 鼓（古人大概是靠击鼓来发布号令的吧）快进，立即就遇上大的危险，就四处张望吓破了胆，桨坠（江） 舵失去操控。1、慢 看2、于是楚人就认为已经完全掌握了驾船方法（技术）； 用椎敲着鼓，径直向前驶去，立即就遇上大的 危险，就四处张望吓破了胆，桨坠（江）舵失去操控。3、学习、工作不能浅尝辄止（不能自满或应该不断进取）七从前，有个人看见大雁在飞翔，准备拉弓把它射下来，并说道：“一射下就煮着吃。”弟弟表示反对，争着说：“还是烤着吃好。”两人一直吵到土地神那儿，请他分辨是非。土地神说：“就煮一半，烤一半 吧。”兄弟俩都高兴地同意了。可再去找雁射击时，那雁早就飞到天边去了。 1、拉 应当 烧 寻找2、过了一会儿去寻找雁，而那雁已向高空飞远。3、三个人都不正确。因为办事要抓住时机，不能为无为的争论而贻误战机。八王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。过后，他仍是这 样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？”王冕从此以后就地离开家，寄住在寺庙里。 一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅 一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没 有看见似的。1、偷偷地，暗中 总是，就 入迷 神色安然，满不在乎的样子 打 为什么3、王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到入迷的程度。（或王冕幼时勤奋好学）阅读文言短文《欧阳公事迹》，完成 1 3 题（9 分）先公 四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻 画地 ，教以书字。多诵古人篇章。使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里 士人家借而读之，或因而抄录。抄录 未毕已能诵其书以至昼夜忘寝食唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如[注释] 先公：指欧阳修。 荻：与芦苇相似的草本植物。 闾里：街坊。1、解释下面加点词。（2 分）①以荻画地（②教以书字（2、用三条“/”给文中画线句子断句。（3 分）抄录未毕已能诵其书以至昼夜忘寝食唯读书是务3、读了这则故事，你认为欧阳公“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原因是？（4 分）阅读文言短文《郑人买履》，完成 4 6 题（10 分）郑人有欲买履 者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰何不试之以足曰宁信度无自信也[注释] 履：鞋。4、解释下面加点词。（2 分）①先自度其足（②至之市（5、用三条“/”给文中画线句子断句。（4 分）人曰何不试之以足曰宁信度无自信也6、《郑人买履》告诉我们什么道理？4 分阅读文言短文《北人食菱》，完成 7 9 题（10 分）北人生而不识菱 者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知 ，并壳者，欲 以去热也。”问者曰北土亦有此物否答曰前山后山何地不有夫菱生于水而曰土产，此坐 强不知以为知也。[注释] 菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。 坐：因为。7、解释下面加点词。（2 分）①其人自护所短（②此坐强不知以为 知也（8、用三条“/”给文中画线句子断句。（4 分）问者曰北土亦有此物否答曰前山后山何地不有9、《北 人食菱》告诉我们什么道理？4 分阅读文言短文《邴原泣学》，完成 10 12 题（9 分）邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤二则羡其得学中心感伤故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教， 不求资也。”于是遂就书。10、解释下面加点词。（2 分）①凡得学者（②故泣耳（11、用三条“/”给文中画线句子断句。（3 分）一则愿其不孤二则羡其得学中心感伤故泣耳12、我们应该向邴原学什么？