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课本没有告诉你的有趣科学故事
天地出版社
一滴水中有多少微生物？
既然昆虫有趋光性，为什么昆虫不齐刷刷地奔向太阳？
人眼相当于什么样的相机？
你的密码安全吗？
氰化物中毒究竟是什么？
日本福岛事件后，中国群众疯抢食盐。可从初中的化学中我们明白以加碘盐来防辐射简直是杯水车薪，没有什么作用。那为什么还有那么多人趋之若鹜呢？
你能想到这些问题的答案吗？你能否用我们从小就学过的科学知识来解答这些问吗？
也许知识人人都懂，但不是每个人都能很好地应用。不能应用的知识，就像课本上万年不变的公式，老师口中枯燥又唬人的习题，叫人学起来提不起兴趣。
那么，该如何培养对科学的兴趣和对知识的应用能力呢？我们需要回过头来看看我们所掌握的科学知识：课本上的知识，都是从易到难、从简单到复杂、从一个结论得出新的推论，是成型的知识。也就是说，它们作为一个完善的知识体系被灌输到我们的头脑中——我们拿它们去解决问题，或者考完试之后把它们忘掉。对我们来说，这些“知识”，几乎是“科学”和“正确”的同义词。而事实上，大部分的知识在被人类发现总结的过程中，都是基于对某些现象的观察和推测进而不断实践得出的，这其中往往经历了各式各样曲折甚至波澜壮阔的故事。就像伽利略观察太空得出地球绕着太阳转，牛顿观察苹果落地得出万有引力定律一样。这个过程，与课本上对知识的陈列和推论大相径庭，却与课本上的小字内容有些相似——那些记述了科学家轶事的小字内容和老师们在课堂上颇为简略却生动形象的介绍往往让学生们印象深刻。
了解这些科学故事，就如同经历知识总结的过程，能让我们同先人一样，从现象中观察、假设、实践、总结出客观规律；同时能让我们在洞悉客观世界的过程中产生成就感和满足感。——这是一种练习，对科学思维的练习。
《课本没有告诉你的有趣科学故事》为读者们精选了来自科学松鼠会、果壳网、知乎以及微博的知名科普作家笔下最丰富生动，也最能让人对产生科学兴趣的文章。这些文章大多是科学话题的故事，尽管涉及的知识背景五花八门，就像它们的作者来自各行各业一样，但它们都有相同的本质：以一个我们熟悉的现象带我们领略并享受洞悉客观世界的过程，用鲜活的语言，告诉你一个科学话题的来龙去脉。
读完这些故事，你记住的，可能不仅仅是知识本身——甚至或许，那些知识你本来就已经完全知晓——更重要的是，你将知道，这知识是如何一步一步形成的。它的成型，是科学发展的必然——差别只在于什么时候、由什么人、通过什么样的契机来推动它的完成。
《课本没有告诉你的有趣科学故事》
作者介绍：
游识猷：科学松鼠会成员，果壳网主笔，中国科普作家协会会员
云无心：科学松鼠会人气知名作家，畅销书《吃的真相》作者
贝塔 鱼：科学松鼠会成员，果壳网作者，现从事病毒学研究
周丁子：临床医学博士，中毒科专家
张英锋：超过36000个赞同的知乎数学最假回答作者
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