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文件来源：河姆渡教师教育网 http://www.hmdjsjy.com 二、幼儿园美术教育内容的选择 幼儿美术教育内容是教师为幼儿选择的美术学习的经验，即美术形式、美术内容及其运用的总和。 三、选择幼儿美术教育内容的依据 1．幼儿美术教育的目标（基本目标） 学习和掌握简单的美术活动知识、技能，培养幼儿初步的表现力，使幼儿萌发审美情趣 2．幼儿发展的特点和自身的生活经验 ※美术教育内容的选择必须尊重幼儿美术发展发展规律、幼儿美术心理特点 3．系统化的原则 是指美术教育内容在帮助幼儿建构审美心理结构时应该是有序的、连续的、层层推进的，同时也是由易到难、由简单到复杂逐步深化的。 三、幼儿园美术教育活动的 组织与实施 1．关于幼儿美术教育活动准备环节 2．关于幼儿美术教育的组织实施 幼儿美术表现计划的引导 四、美术作品的展示与评价 2.幼儿美术教学活动中的评价的意义 五、对幼儿美术教育的粗浅认识 结 束 语 幼儿美术是从童心中流出的一条涓涓小溪，或欣喜、或忧愁、或雀跃、或伤心，它细腻、清澈、神奇、美妙，我们沿着溪流的路径，寻找心路的源头，终于发现来自孩子心灵的歌唱。 * 温 馨 提 示 感谢您从“河姆渡教师教育网”使用该PPT文件，仅供学习参考，未经作者同意勿在公开场合使用，谢谢合作！ ——河姆渡教师教育网 http://www.hmdjsjy.com Good morning! 幼儿园美术教学活动的有效开展 余姚市机关幼儿园 苏春儿 二○○九年八月 一、幼儿美术教育的价值 1．可以满足幼儿自我表现的情感需要 2．发展幼儿创造性的表现能力 3．促进幼儿全脑功能与一般智慧的发展 4．促进幼儿手、眼、脑的协同活动能力的发展 选择时应考虑幼儿的发展、具体教育教学的组织实施及效果。 认知 情感 技能 ※美术教育内容的选择必须根据幼儿自身已有的生活经验 注意点：教师切忌主观， 应随时随地关注幼儿的活动， 提供有利于幼儿探究的活动机会，从他们的 发现和疑问中确定美术表现的内容。 ● 生活经验上的准备 ● 对美术教育操作程序做分析的准备 ● 美术工具、材料的准备 ● 引发创作情感的准备 ● 美术表现技能上的准备 幼儿再现和回忆美术表现所需的生活经验的引导 幼儿美术表现技能的指导 幼儿美术表现兴趣的引导 幼儿美术表现态度的引导 幼儿美术表现的评价 ● 对幼儿美术作品的处置 1. 幼儿美术教育活动后延阶段的主要工作 ● 对幼儿创作过程表现的关注 ● 对幼儿美术行为的引导 四、美术作品的展示与评价 ● 对幼儿美术作品的处置 1. 幼儿美术教育活动后延阶段的主要工作 运用鼓励性评价，促进幼儿创作个性的形成 运用鼓励性评价，创设和谐愉悦的课堂氛围 运用鼓励性评价，增强孩子的自信心 儿童美术≠美术 儿童学画≠临摹 拼合≠创作 * * *
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