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寓言故事中的寓言故事中的““对比对比””教学设计教学设计教学内容陶罐和铁罐蚂蚁与屎壳郎芦苇与橡树等教学理念以“单元整合·群文阅读”策略为指导，借助求同思维，互 文印证，在教学内容、教学时空、教学方法全面开放的基础上，使学生在学习 内容，学习方法相互渗透，有机整合。教学目标1.互文阅读蚂蚁与屎壳郎芦苇与橡树，了解内容， 粗知寓意；2.领悟寓言“对比”的表现手法，尝试仿编寓言故事；3.感受阅读 寓言故事的乐趣，激发阅读寓言故事的兴趣。重点难点领悟寓言“对比”的表现手法，尝试仿编寓言故事。教学准备多媒体课件等教学流程课前交流猜谜游戏同学们，课前，咱们先来玩一个猜谜的游戏，好吗老师说寓 言故事中的关键词，你们说寓言故事的名字。（课件出示河，船舷，宝剑， 刻舟求剑；农夫，庄稼，兔子，守株待兔；狼，洞，羊圈，亡羊补牢。）看来， 大家对学过的寓言故事印象都很深刻（板书寓言故事）一、聚焦课内，引一、聚焦课内，引““对比对比””1.回顾课文（出示课件陶罐和铁罐的图片）这两个人物，大家一定不会陌生吧是 的，他们就是咱们最近学过的一则寓言陶罐和铁罐中的主人公。哪位 同学愿意来说一说这则寓言带给我们的启示使你明白了什么样的道理（每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相 互尊重，和睦相处。）这就是这则寓言的寓意，同学名说得很准确。2.揭示课题同学们有没有仔细想过，作者是通过什么方法来推进故事情节展开，揭示 寓言的寓意的预设一（学生能说出对比，板书对比板书对比）教师引导是的，那寓言 中都有哪些对比呢归纳并板书人物 性格特点 结局今天这节课，我们就要一起去探寻藏在寓言故事中的关于阅读与写作的密今天这节课，我们就要一起去探寻藏在寓言故事中的关于阅读与写作的密 码，这个密码就是对比。（出示课件，补齐板书中的）码，这个密码就是对比。（出示课件，补齐板书中的）预设二（学生不能说出对比）教师引导老师提示一下大家，同样是国王御厨中的两个罐子，一个陶罐，一个陶罐， 一个铁罐，一个易碎，一个坚硬，这就形成了一种鲜明的一个铁罐，一个易碎，一个坚硬，这就形成了一种鲜明的对比，板书对比。对比，板书对比。 是的，那寓言中除了人物、特点（板书人物）的对比，还有哪些对比呢归 纳并板书性格表现 结局是呀他们一个谦虚，一个骄傲，很多年后一个仍然是那样光洁、朴素、是呀他们一个谦虚，一个骄傲，很多年后一个仍然是那样光洁、朴素、 美观而且还很有价值，一个连影儿也没有了，美观而且还很有价值，一个连影儿也没有了，同学们，今天这节课，咱们就要一起去探寻藏在寓言故事中的关于阅读与同学们，今天这节课，咱们就要一起去探寻藏在寓言故事中的关于阅读与 写作的密码，这个密码就是对比。（出示课件，板书寓言故事中的）写作的密码，这个密码就是对比。（出示课件，板书寓言故事中的）板书寓言故事中的对比人物 性格特点 结局二、拓展课外，找、拓展课外，找““对比对比””1.接下来，就让我们走进更多的寓言故事中，去寻找更多的“对比”，并 感受寓言带给我们的启发。2.二读故事（1）请同学们默读蚂蚁与屎壳郎芦苇与橡树这两个故事，像我们 刚才回顾陶罐和铁罐那样，边读边寻找故事中的“对比”，并说说寓言的 寓意，以小组为单位小组为单位，完成阅读卡。读后交流①对比人物 性格特点 结局②寓意（2）同学们，陶罐和铁罐这则寓言通过人物的语言和神态，把二者的 截然不同的表现突出得淋漓尽致。那蚂蚁与屎壳郎芦苇与橡树这两个 故事，分别又是通过人物的哪些方面描写来突出人物的不同性格特点的呢请 同学们选择其中的一则，再次细细品读。读后交流归纳动作、语言。（板书动作 语言）品读。三、从读到写，用三、从读到写，用““对比对比””1.引导同学们读了三个故事，找到了很多的“对比”，这些“对比”让 我们对故事中人物的印象更深了，从故事中受到的启发也更明了了。刚才有同 学悄悄地告诉我，他也会用这样的“对比”，来创编故事。现在，老师就给你 们这个展示自我的机会。2.这不，老师准备写一个寓言故事，可是只写了个开头。[出示开头，指名 朗读]一天，太阳和风在争论谁比较强壮。风说“当然是我。你看下面那位穿 着外套的老人，我打赌可以比你更快要他把外套脱下来。”说着，风便风便怎么做呢请同学们小组讨论，创编故事，写在学习卡的反面。[学生创编，教师巡视]展示交流。找到一组“风没能使老人把衣服脱下来的”，出示说着，风便用力对着老人吹，希望把老人的外套吹下来。但是它越 吹，老人越把外套裹得更紧了。风吹累了，太阳便从后面走出来太阳怎么做、怎么说呢请同学们小组讨论，创编故事，写在学习卡上。[学生创编，教师巡视]展示交流。找到一组“太阳使老人把衣服脱下来了的”，出示后来，风吹累了，太阳便从乌云后面走出来，暖洋洋地照在老人身上。没 有多久，老人便开始擦汗，并且把外套脱下了。给故事加标题。3.说一说，还可以运用对比的手法创编那些寓言故事4.小结归纳各种“对比”，有的突出语言，有的突出动作，有的语言和 动作结合。不管哪种，总会给我们留下深刻的印象，使人们收到启发和教育， 这就是寓言故事的魅力。介绍几本寓言故事，鼓励阅读，总结下课。 展开阅读全文
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