《狮子和鹿》教学设计 人教版三年级上册 狮子和鹿 师玲霞 1、读懂课文内容，了解故事所包含的道理。 2、通过自读自悟，培养独立阅读的能力。 重点：懂得课文内容，理解鹿对自己的角和腿的前后不同的态度。 难点：体会课文中蕴涵的道理。 一、导入： 1、同学们，在茂密的大森林里，生活着许多可爱的小动物，其中有一只漂亮的小鹿，她非常想和大家交朋友，老师今天把他带来了。 2 3、这只鹿美吗？哪里最美？ 4、学生自由回答。 5、是啊，小鹿也觉得她的角最美丽，可是经历过一件事以后，她改变了看法，鹿到底经历了一件什么事呢？学过《狮子和鹿》这篇文章后你就明白了。打开课本110 页，请同学们伸出右手和老师一起写课题。 6、板书：狮子和鹿 二、自读自悟 1、默读课文，从文中画出自己喜欢的词语和句子。 2、再读课文。思考：课文讲了一个什么故事？ 概括故事方法指导：人物、地点、时间、事情的起因、经过、结果。 3、学生自由回答。 三、讨论： 1、开始，鹿对自己的角和腿和评价是怎样的？找出有关语句读一读。 2、指名学生说。 “啊，我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！ 3、老师指导朗读并范读：喜爱欣赏 抱怨 4、后来，鹿对自己的角和腿的评价又是怎样的？找出句子，读一读。 5、指名学生说，老师随机在黑板上板书板书： “两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。” 角 精美别致—— 腿 又细又长——口逃生 6、鹿对它的角和腿前后的评价一样不一样？为什么？ 7、从这个故事中，你受到什么启发？小组交流一下。 物各有所长，所短。不要光图美丽的外表，更要讲实用；美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。 尺有所短，寸有所长。任何事物都不可能完美无缺，不要因为它的长处而看 8、集体读，试着背。 四、在最后的一段时间里，谁能把这个故事给大家表演一下呢？出示狮子和鹿的头饰。 找两组学生上台表演。 1 2、有感情朗读课文。 板书： 角 ： 精美别致 欣赏 差点送命 鹿 腿 ： 太细了 抱怨 道理： 尺有所短，寸有所长 要全面看问题 《狮子和鹿》这篇课文出自人教版三年级语文上册第 28 课，出自《伊索寓言》这是一篇童话故事，是一篇自读课文。根据小学第二学段课程标准，我设定了两个教学目标：一、读懂课文内容，了解故事所包含的道理。二、通过自读自悟，培养独立阅读的能力。课前我先布置了预习任务：读熟课文，利用工具书自主解决生字词。因为班里还没有安装多媒体，我上课前自制了一幅鹿的挂图，并做了狮子和鹿的头饰。准备让同学们在学完了这一课后将课文内容表演一下。
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