续讲故事第二年 他又种了一棵葫芦 在课外找几个成语送给这个种葫芦的人。如瓜熟蒂落…… 板书设计 我要的是葫芦 葫芦藤上长满绿叶 蚜虫 葫芦变黄了 《小柳树和小枣树》导学案 15 第一课时 学习目标 1、认识8个生字 学会词语院子、枣树、乘凉、忍不住、浅绿色、光秃秃、虽然、意思。 重点 2、正确流利地朗读课文。 能用不同语气表现角色的不同性格。难点 学法指导 巩固识字方法 抓住人物的不同语气朗读。 学习过程 一、自主学习 1、自由朗读课文 要求 读准字音 读通句子。 2、老师范读课文 学生认真倾听 并标出自然段。 3、默读课文 圈出本课要认的生字 同桌对照。 二、合作探究 1、给下列生字注音 同桌对照。 四人小组合作学习要求 交流识记方法 会简单组词。 小老师领读。2、组内练读以下词语。 两个小组展示 院子 枣树 乘凉 忍不住 浅绿色 光秃秃 虽然 意思 弯弯曲曲练习 仿照“又细又长”“弯弯曲曲”说词语。 3、我会读通下列句子。 同桌互读 小组展示 小枣树你的树枝多难看哪 你看我 多漂亮 小枣树你怎么不长叶子呀 你看我 多漂亮 小枣树温和地说“你虽然不会结枣子 可是一到春天 你就发芽长叶 比我绿得早 到了秋天 你比我落叶晚。 再说 你也比我长得快 等你长大了 人们在树阴下乘凉 那有多好啊 五、课堂检测1、连线。 qiǎn 弯弯曲曲AABB式 第二课时 一、自主学习 1、组内检测朗读课文。 注意有感情朗读 2、读准下列词语 枣树 浅绿色 光秃秃 忍不住 虽然乘凉 意思 3、观察田字格中的生字 同桌分析字形结构。 上下结构 左右结构 二、合作探究 1、小组内观察探究我会写的字 注意字形、笔顺 2、老师在田字格中示范个别字生认真观察感悟 生生交流易错点 3、生在书上描红写后进行组内评议。 4、组内给生字口头组词 完成练习。 5、组内分角色表演朗读课文三、课堂检测 1、看拼音 组词。 cng2、将词语补充完整 地跳起舞来 地吃起来 地笑了《16风娃娃》 学习目标 、认识“抽、续”等 个生字 会写 个生字。 、正确、流利、有感情的朗读课文 体会风娃娃的好心和傻气。 、懂得“做事情光有好的愿望不行 还要看是不是对别人有用。” 教学重点 识字、朗读课文。 教学难点 感悟其中的道理。 教学准备 、一个精美盒子 里面装有许多星星 每颗星星后面都有生字 一个风娃娃的头饰。 、课件 预习学案 预习目标会读会认生字 能够较顺利的朗读课文 理解课文大意。 我会读课文要求把字音读准确 句子读通顺。自己理会课文大意。 我不解通过预习课文 你还有哪些不明白的地方 在课中或小组交流中提出 导学案 一、激趣导入 唤起体验 、猜谜语 云儿见它让路 小树见它招手 禾苗见它弯腰 花儿见它点头。 谜底 多么可爱的风儿呀让我们一起喊喊它的名字吧 风娃娃板书课题。 二、初读课文 整体感知 、自己练读课文 注意读准字音 把句子读通 难读的字音或句子多读几遍。 、小组合作 互读生字 轮流读课文 读错了 小组成员互相帮助。 、讨论交流 课文中风娃娃做了那几件事 哪些是好事 哪些是坏事 三、创设情境 游戏识字 、学习生词 听到你们的读书声课文中的词语都高兴地跑出来了 大家看 他们是谁 出示课件 指导学生认读 、认读生字 生字宝宝离开了队伍还脱去了拼音帽子 你们还能喊出他们的名字吗 出示课件 指导认读 、游戏巩固 看你们读得这么好风娃娃给你们送礼物来了 这么漂亮的星星 你们想要吗 风娃娃说了 如果你们能读出星星背面的生字 就能把星星带回家了。 四、品读课文 读中感悟 出示课件风娃娃作了哪些事 、用自己喜欢的方式读 想想你喜欢风娃娃吗在你的插图上给风娃娃做上记号。 、展示交流 你给风娃娃做了什么记号 说说原因。 、最喜欢课文中的哪些句子呢 读给大家听。 、评选“最快乐的风娃娃” 戴上头饰表演。 出示课件说说风娃娃在干什么 这时 你会给风娃娃做上什么记号 、小组合作 练习读 评选“最伤心风娃娃”戴上头饰表演。 深入理解发展语言 伤心的风娃娃哭着来到我们的教室出示课件a 并加入风娃娃的话 “小朋友 你们能告诉我人们为什么责怪我吗 你们能帮助风娃娃吗 五、指导写字 、课件出示生字 学生认读。 、学生观察本课要写的字的特点 并说一说。 、教师范写一个字 提醒学生注意笔画、笔顺。 、学生先书空 再描红、临写。 课堂检测 填填记记 1、四字词语 向田里。秧苗 笑着地点头 风娃娃也 极了。 3、纤夫们 很慢。风娃娃一吹船就在水面上 地行驶 纤夫们笑了 向他表示 4、风娃娃想帮助人们做好事 只要就行。 5、风娃娃东 了人们晒的衣服了路边新栽的小树……人们都 课后作业到大自然中去感受风 了解风在各个季节的不同特点。 板书设计 16、风娃娃 吹大风车 好事 吹帆船 感谢 高兴 吹风筝 好心做了坏事 吹衣服、小树 责怪 伤心 学习目标借助图画自主认识“酸、葡”等 个生字。会写“串、兔”等 个生字。 正确、流利、有感情的朗读 分角色表演课文内容。 懂得做事要敢于亲自尝试的道理。 教学重点 识字写字、有感情的朗读课文。 教学难点 懂得故事所蕴含的道理。 预习学案 预习目标会读会认生字 能够较顺利的朗读课文 理解课文大意。 我会读课文要求把字音读准确 句子读通顺。自己理会课文大意。 我不解通过预习课文 你还有哪些不明白的地方 在课中或小组交流中提出 导学案 一、揭题导入 板书“葡萄” 学生认读。 说说葡萄的味道。 揭示课题 结合课题认识“酸”。二、自主识字 自由朗读课文 圈出生字。借助连环画认读生字 不会的可以找同学一起商量、交流 可以借助文下的“树叶”中的拼音读准字音。 我会讲借助连环画讲讲课文中的故事。可以照课文讲 也可以用自己的话讲。 我会读 出示生词 酸葡萄 狐狸 一串 硬币 迫不及待 自己读读 不认识的问同桌 同桌检查 小老师教 过渡我们把生字朋友送到课文中 你的课文是不是读得更好了 三、朗读感悟 自己读课文 想想 你读懂了什么 交流汇报 同桌之间先互相说一说 全班交流 根据学生的汇报 帮学生感悟课文内容。 故事中有哪些小动物呢 讨论 为什么狐狸、小松鼠、小兔子都说这葡萄是酸的 不能吃
续讲故事第二年 他又种了一棵葫芦 在课外找几个成语送给这个种葫芦的人。如瓜熟蒂落…… 板书设计 我要的是葫芦 葫芦藤上长满绿叶 蚜虫 葫芦变黄了 《小柳树和小枣树》导学案 15 第一课时 学习目标 1 认识8个生字 学会词语院子 枣树 乘凉 忍不住 浅绿色 光秃秃 虽然 意思。 重点 2 正确流利地
