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教材分析:
这是一首巴西的儿童歌曲。C大调,由六个乐句构成的一段体。歌词以第一人称叙述了孩子所熟悉的“小红帽”的故事,歌曲旋律流畅,给人印象深刻,音乐形象既统一又有对比。 设计意图:
1、整堂课“以情景为中心”进行设计教学,以情感为主线开展课堂教学,使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。
2、让学生在表演中体会歌曲的特点,通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段,培养学生的音乐审美素养和审美能力。
教学目标:
1、用轻快的声音,有感情地背唱歌曲《小红帽》。
2、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。
教学重难点:
1、熟悉学会旋律,能用优美的声音演唱歌曲。
2、歌曲《小红帽》当中的“当太阳下山岗,我要赶回家”的音准和节奏。
教学过程:
一、组织教学:自我介绍,师生问好。
二、“寻找童话中人物”导入课题
1、小朋友们,你们熟悉的童话人物这节课也来到了我们的音乐课堂,要与你们见面。请大家随着音乐找一找,看看他们都是谁?(因小红帽的故事是学生所熟悉的,并且有小红帽的图片,因此学生的回答中会有“小红帽”)
三、学习歌曲
1、今天老师就带你们去童话城堡看看小红帽好不好?在去音乐城堡的路上,小红帽有几个问题需要你们帮忙,你们能帮助她吗?
2、小红帽的第一个问题是想请你们帮忙唱音阶,下面同学们就和老师一起学唱音阶,我唱一句你们唱一句
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3、同学们唱的真棒,接下来我们看看小红帽的第二个问题是什么?他给我们出的问题是一条节奏训练题。下面请同学们和老师一起拍两遍。
ⅹ ⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ‖
4、帮助小红帽解决完问题,我们也来到了童话音乐城堡,哇,城堡里正在开音乐会,唱关
于小红帽的歌,我们跟着一起学好不好。今天我们要学的歌曲的名字是《小红帽》。
5、听赏歌曲《小红帽》范唱带。听了这首歌你有什么感受?(小红帽去外婆家的心情是快乐、高兴、愉快的。小红帽担心外婆家附近有大灰狼,应该用害怕、恐惧。最后,见到妈妈回到家,又是高兴、快乐。)
(1)出示学习目标。
(2)老师范唱。
(3)按节奏读歌词。
4 老师分句教唱。
(5)学生随琴唱达到熟练。
(6)老师解决难点,请学生有感情地演唱歌曲(轻快——害怕——轻快)
(7)学生根据歌词分组创编动作进行歌表演。并分组表演,全体表演,个别展示。
6、大家已经会唱歌曲了,下面我们开个小型演唱会好不好?现在请大家根据自己的特长、爱好自由组合,为歌曲设计新的表现形式。
7、学生展示成果。
8、在表演中,大家相互合作得非常好。现在我们共同合作表演音乐剧《小红帽》,请大家讨论一下,用什么方式能更好地表现歌曲呢?
四、课堂小结:
这节课我们在美丽的童话中度过的,看的出来大家很开心。在开心的同时,通过学习《小红帽》,让我们了解到小红帽是一个善良、聪明、尊敬老人的好孩子,在遇到困难时机智勇敢,大家都要像她那样,做一个人人夸奖的好学生。
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