提示：本文共有 1798 个字，阅读大概需要 4 分钟。
学写寓言故事??教学设计 教学目的： 1、使学生了解什??么是寓言及其?? 基本特点。 2、了解和掌握寓??言写作的常用??方法，练习编写寓言?? 故事。 3、培养学生丰富?? 的想象能力。 教学重点与难?? 1、使学生了解什??么是寓言及基??本特点。 2、掌握寓言写作?? 的常用方法。 教学方法：欣赏——模仿，讨论辩论法；点拨法，启法感悟；赏读法。 教学手段：教师准备好例??文以及相关课?? 教具：多媒体教学内容与过?? 、你们读过哪些??寓言？（学生列举篇目??）你最喜欢哪个??寓言，它讲了什么故??事？明白了怎样的??道理？ （引导学生从情??节，道理两方面入?? 手，畅所欲言） 2、什么是寓言？通过一个有趣??的故事，隐藏深奥的道??理，并且通过这个??道理来劝诫众??人，像这样的故 我们称为“寓言”。3、这些寓言故事??都有哪些共同?? 篇幅一般比较??短小 故事生动有趣?? 包含某个道理?? （由于寓言贴近?? 生活，是对现实生活?? 中的某类人或?? 某种现象有感?? 带有讽刺或??劝诫的性质）（出示图片） 寓言的特点，可以概括为小??、少、简、深。篇幅短小；人物或动植物??数量少；故事情节简单??；蕴涵的道 理深??刻。从所使用的手??法看，它通常采用夸??张、拟人等修辞手??法， 4、有的寓言有的??主人是翁人，有的主人翁是?? 动物。主人翁是动物?? 的寓言，它表面上讲的??是动物之间的?? 事情，实际上还是为??了教育人，说明某个道理??，像这样的故事??我们称为动物?? 寓言。 我们学过、或者你熟悉哪??些动物寓言故??事，它们分别告诉??了我们一个什?? 么道理？（同桌可以互相?? 先交流一下） 《坐井观天》：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那??样犯了错误还?? 自以为是。 b??nɡ相争》用来比喻双方??不和，互相争斗，结果两败俱伤??，让第三者占了??便宜。 《狐假虎威》比喻仰仗别人?? 的威势或倚仗??别人威势来欺??压人，就是用别人的??威风台高自己??。（边说边出 示寓??言故事的图片?? 5、今天这节课，我们就来尝试??一下“编动物寓言故??事”。（板书：编动物寓言故??事）——生齐读课题 6、读了题目，你知道我们这??次习作的主人?? 公是谁了吗？（动物） 森林里正在召??开“动物大会”，可热闹啦，来参加的动物??可多啦！有（）、（）、（），机灵的（）， 淘气的（），还有威风的（）、（）、（）。参加森林大会??的动物们听说??我们小朋友要??给它们编故事??， 一个个都兴高??采烈地赶来了?? 。瞧，多热闹呀！ 2、你的故事准备??告诉大家一个?? 什么道理？这是最重的一?? 步：（点击课件）确定中心 3、你想写哪几种??动物之间的故?? 也就是我们构??思的要第二步??：（课件出示）（确定主人公——小组 交流） 4、怎样构思才符?? 合情合理？（老师举例给学??生做示范如何?? 构思） 师小结：同学们的思维??非常活跃，相信你们编的??故事会给读者??很大的启发。老师这里也准??备了一些中 过渡：我们确定了中??心，确定了主人公??，接下来，我们得编一个??故事。 为了让大家的??故事生动有趣??，吸引人，老师给大家一??点温馨提示（点击课件） 也就是说，我们的故事可??以分为四部分??，师板书： 开头 经过 结果 4、故事可以一个??人编，也可以小组合??作编。（学生口头编故?? 同学们的故事??编得有声有色??，还告诉了我们??一个深刻的道??理。还有很多同学??举手，想把自己编的??寓言故事告诉??我们。下面，请大家拿起手?? 中的笔，用书面的形式??把你的故事写??下来吧。注 意，把字写工整，不写错别字哦?? 同学们的动物??寓言故事都编??得非常有趣，张老师迫不及??待地想看了。谁愿意把你编??的故事读出来??，我们一起来分?? 享快乐。 好，XXX你来，掌声欢迎！ 总结1、今天，我们一起尝试??了编写动物寓??言故事，大家觉得难不?? 难？看来，我们四3 班的??小朋友都是了?? 不起的寓言家?? 、表扬你们自己?? 2、另外，请同学们回家??后，把自己编的动??物寓言故事讲??给爸爸妈妈听??，有兴趣的同学??还可以把你 编??的故事画出来?? 。下课！
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“寓言故事比赛教学教案”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
