《海水为什么是蓝的》告诉我们科学家拉曼是如何发现光散射效应的《海水为什么是蓝的》告诉我们科学家拉曼是如何发现光散射效应的
社会小二
发布时间：04 1009:53教育达人教学目标：
1、指导学生朗读课文，把握课文内容。
2、引导学生理解课文中含义深刻的句子，体会拉曼不断追求、勇于探索的精神。
3、学会“惰、忌、讳、液”4个会认字和“惰、稚、疚、液”4个会写字，掌握“惰性气体、愧疚、液体、闭目塞听、阳光融融、暖风徐徐、源源不断”等词语。
教学重点：了解印度科学家拉曼是如何发现光散射效应的。
教学难点：理解拉曼的发现给予人们的警示，体会课文中给人以启迪和教益的句子。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、谈话激趣，引入新课
1．苹果熟了会从树上落下来这是人们司空见惯的现象，而牛顿小时候却想“为什么它向下落而不是向上？”长天后，他发现了“地球引力”；水壶里的水开了，壶盖会不停地跳起来，这引起了瓦特的注意，他长大后发明了蒸汽机……凡是有所作为的科学家，他们都有一个共同的特点：那就是具有在“已知”中追求“未知”的好奇心，从而不断有了科学的发现与发明，有了科技的进步，有了人类的现代文明。今天，我们就来学习印度著名的物理学家拉曼的故事。
2．板书课题，读题。
3．简介人物。
拉曼（1888——1970）。因光散射方面的研究工作和拉曼效应的发现，获得了1930年度的诺贝尔物理学奖。 拉曼是印度人，是第一位获得诺贝尔物理学奖的亚洲科学家。拉曼还是一位教育家，他从事研究生的培养工作，并将其中很多优秀人才输送到印度的许多重要岗位。
二、初读课文，整体感知。
1．按要求进行读课文，自学生字词，想想课文主要讲了什么？
2．小组交流自学情况。
3．汇报自学情况。
（1）出示生字，检查认读。
（2）理解词语。
（3）说一说课文主要讲了什么？
4．给文章文段，概括段意。
三、细读课文，理解感悟。
1.学生默读课文第l—8自然段，说说地中海得名的原因？
2.“饶有兴味”是什么意思？
3.从对话中初步感知这是一个怎样的小男孩儿？
4.拉曼认为海水呈蓝色的原因是什么？
5.教师适时点拨，引导深入理解。
四、课堂小结。
从男孩儿与妈妈的谈话中可以看到，他知道这个大海叫地中海后，还要知道为什么叫这个名字，进而还想知道海水为什么是蓝的。他总能从已经知道的知识里产生新的问题，想了解到自己不知道的东西。这对母子的对话引起发拉曼的兴趣，并给孩子做出解释。
五、作业设计。
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.搜集资料，了解中外科学家因好奇心而获成功的例子。
04 1105:3304 1105:2904 1105:24相关文章??Baidu京ICP证030173号返回顶部看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“《海水为什么是蓝的》告诉我们科学家拉曼是如何发现光散射效应的”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
