广场视角：如何评判小学生作文写“早恋” 中广网2009 09 17
事件回放：
在刚刚结束的成都市小学毕业考试中，很多小学生的作文让评卷老师感到为难。这次考试作文题是“我想对你说……”没有限定题材。结果，很多学生描写的是“早恋”，文章写得柔肠百结，文字优美。
比如，一篇题为《我想对你说——河边的柳树》，讲的是作者本人在四年级时偶然喜欢上了另一个班的女同学，从此二人经常悄悄到府南河边柳树下“约会”，哪知一年之后被双方父母发现，棒打“鸳鸯”；再过一年，二人“擦肩而过，但彼此漠然的眼神证明了世上无所谓永恒！”……文笔流畅，结构严谨，评卷的张老师说，这篇作文按规定可以得满分，但我们又不能给满分，因为题材“不太好”。至于最终给多少分，张老师的眼里透出的是迷惘。
在另一所小学，评卷老师对一篇“曲折的爱情故事”发生争执。作文讲的是一位小学六年级女生的“网恋”故事，小女生的幸福和痛苦毫无保留地展现在老师们的面前。“故事令人感动，真不敢相信是出自一位小学生之手，而且这个故事也不应该发生在小学生身上。”给这篇作文评分的老师说，他给的分数很“保守”，因为他不太赞成学生过早关注这样的题材。但有老师提出不同看法，认为作文也是一种创作，内容不一定就是作者的亲身经历，只要文字优美、结构严谨，就应该给高分。
听众短信：
△ 应该给高分。健康与否、格调高与否，都是人文环境中，思想与时代结合的产物；是可变的。我们教育部门大可不必惶惑不安，应该全面看待。
△ 孩子写爱情作文，孩子随着社会变化而变，变的外向。爱一个人不能不写。给满分，才会有充分的发挥写作能力。敢想敢写敢说。
△ 应该给高分，应该考虑到小学生能写出那么有文采的文章很不容易，应该鼓励，因内容减点分也合理，但最好别减太多。
△ 应该按文学水平打分，如果认为有什么需要引导地思想问题，不应该体现在作文分上。
△ 为什么不给高分，是写作文又不是写情书，写的好就应该表扬。
△ 这只是人性的表达和宣泄，真情实感只要写的好就得给高分，不能因为老师思想的落后而扼杀人才！小孩子的思想和大人不一样。
专家连线：
北京市第二实验小学五年级语文老师杨洁：既然这个作文是一种考试，那么作为语文老师，我们是要根据标准的。标准里总是有一条叫做“思想健康”。我觉得如果作文情绪不是很健康、不是很积极向上的，应该按照作文标准，应该影响到他的成绩。孩子说真话固然重要，但是孩子的基本价值观同样值得关注。语文既有人文性，又有工具性，我们必须考虑到。不能说我们光鼓励孩子说真话说实话，他要是不知道这话是对是错，那么将来怎么指导他的行动呢？
中国青少年研究中心副主任孙云晓研究员：“思想健康”其实是对生活的一种良好的适应，是以一种健康人格为核心的生活反映，比如，对自己是自我接纳的、对同伴是友善的、对生活、社会、家庭、学校是有责任心的、对未来是有信心。小学生所谓的“早恋”的作文我没有看到，但是我看到了相关报道，我的看法可能与许多人不一样，我的观点是教育孩子的前提是了解孩子，我不能断定这些孩子写的就是早恋作文，我觉得下这样的结论有可能是武断的，后果可能是不良。这是一种标签的理论，是一种很粗暴的态度。小学生的感情绝对是和成年人不一样的，他抒发一种对异性同学的朦胧感受是很正常的，本来就不是什么异端。现在的社会本来就是充满诱惑的社会，孩子受到影响，可能笔法上有这样一些表现，我们不应该对此过于惊讶或者因此给这个作文判低分。这样的态度并不科学。
结论：
事实上，孩子写的“初恋”，并不是真正的恋爱。 心理学专家指出，这是过从亲密现象，与成人之间的恋爱还是有很大的区别，不必匆忙定性为“早恋”。但是，我们也必须意识到我们语文教学中的一个问题：为什么这样的事情发生在毕业考试中？为什么平时孩子的情绪没有得到老师的正确引导？分数其实只是个案，但是个案背后确实有值得我们成人反思的地方。孩子的童年有什么？会有这样朦胧的感情，但是也有游戏的快乐、有难分难舍的友谊与亲情、有对自然的最初体验、有对社会正义、道德的初步判断……所有这一切，才是一个小学生对生活的完整体验。还孩子一个五彩的童年，比一次两次作文的分数更重要。 （2005年6月23日《财富广场》播出。文：靳雷）
来源：SRC 504030172责编：魏淑兰看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“广场视角：如何评判小学生作文写“早恋””留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
