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二一班阅读计划 米村镇柿树湾小学 李桂红 要让学生与经典为友，与好书同行，与大师对话，让书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里，从而丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在阅读中体会到读书的乐趣，感受到书的无穷魅力!为了更好地开展读书活动，有利于课题进一步深入研究，特制定了符合班级特色的读书计划： 1、充实班级图书角 发动班级学生每人捐一本自己看过的好书，分好种类，并且编上号码，成立一个班级的小书库，由专人负责管理借阅，促进孩子们阅读。 2、制定个人读书计划 让每位学生制定个人的读书计划，安排课余时间、中午时间及晚上的时间，还有周六周日休息时间，每天读书不得少于 20 分钟。 3、学古诗活动 利用每节课的一两分钟时间，每周让学生背诵一首古诗。期末汇总统计，并进行考核评比。 4、写读后感活动 指导学生写读后感，及时鼓励进步的学生，把写的好的读后感打印出来，贴在七彩之星里面，让学生欣赏，从而激发学生的读书和写的热情。 5、评选“阅读之星”活动 每学期评选十位会读书，爱读书的学生为“阅读之星”，让他们获得荣誉，以激发学生的阅读积极性。 6、开展好书交流推荐活动 利用周五的阅读课，交流看书的心得体会，互相推荐一些有意义的书，相互交换好书看，让书籍资源共享。 活动措施： 1、师生共读：利用晨会课开展与学生共读一本书活动。 2 、课堂教学时，根据课文的内容进行拓展，让学生围绕课文的内容收集材料，在课上进行交流、反馈 3、为你朗读：每周五晨会课定为学生推荐文章之日，把自己近期喜欢的文章读给全班学生听，互相交流。 4、读书委员会：设立读书委员会成员 10 名，学生可以在委员那儿背文章或古诗，如果满十篇就可去老师那里领取一个读书卡。一个月统计一次并公布，期末评出“读书小博士”。 5、采蜜集欣赏：每月每人抄写自己喜欢的优美句子，能把自己喜欢故事讲给他人听。 6、图书交换：由学生自由选择进行交换。 7、书香家庭：开家长会，希望取得家长的配合，能添加一些图书，也给孩子做读书的榜样。 活动汇报： 1、读书交流会：交流读后感。 2、故事擂台赛：分组后各组自行取名，先以小组集体比赛，而后再以推选代表参加全班比赛。 推荐书目： 《童话大王》《影响孩子一生的 101 个经典童话》《知识童话三百篇》《漫画三字经故事》《365 夜故事》《宝宝成长故事》《晚安故事》《天天讲故事》《睡前十分钟故事》《动物故事》《科幻故事》《寓言故事》《益智故事》《少年奇才故事》《中外神童故事》《阿凡提的故事》《骑鹅旅行记》。 二年级阅读课教学设计 米村镇柿树湾小学 李桂红 阅读目标: 1、通过赏析《目光短浅的鸫鸟》这则寓言，让学生走进《伊索寓言》，喜欢读寓言故事，明白寓言故事给人的启示。 2、掌握读寓言故事的方法。 3、让学生真切感受到阅读的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 教学准备： 课前学生搜集介绍《伊索寓言》有关资料。 教学过程： 一、火眼金睛识价值 1、认识伊索的坎坷经历 同学们，你们喜欢交朋友吗，今天老师给大家带来了一位新朋友，请看，他来了—— 课件出示伊索，请学生扮演伊索，做自我介绍： 我出生在希腊，生活在两千多年前，童年时期我是一个哑巴，只能发出奇怪的声音，用手势表达意思；再加上我长得又矮又丑，邻居都认为我是个疯子。但是我的妈妈时常讲故事给我听。 母亲去世后，我就跟着曾照料过我的一位老人，离家到各地去漫游，因此听到了许多有关鸟类、昆虫和动物的故事。我们在一起过了好多年快活的日子。后来，我被一个牧羊人卖了，从此就变成了一个既无自己的土地、又无自由，是属于主人物品的奴隶。 有一天，我梦见了幸运之神和气地向我微笑，并把他的手指放进我的嘴里，放松我的舌头。醒来后，我惊喜地发现自己已经可以说话了。我很喜欢讲故事，大家都喜欢听，我所讲的故事都收集在《伊索寓言》这本书中。 2、认识《伊索寓言》的价值 你对《伊索寓言》有哪些了解？ （1）学生交流课前搜集的关于《伊索寓言》的介绍。 （2）教师总结：（教师根据学生说的情况酌情处理） 《伊索寓言》共收集了三四百个小故事，大多是动物故事，采用拟人化的手法，教人处世和做人的道理。通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理，这些小故事各具魅力，言简意赅，平易近人，不但读者众多，在文学史上也具有重大影响。 《伊索寓言》是古希腊人民留给世界的一笔精神遗产。所以我们有必要去阅读，甚至是一读再读。 二、一吐为快说故事 1、听了刚才的介绍，有的同学已经迫不及待地想读寓言故事了，今天老师给大家带来了其中的一篇故事《目光短浅的鸫鸟》，请大家读一读全文，看看它讲了一个什么故事。 2、学生自读。 3、讨论交流。 4、全班交流。 5、讲故事比赛。 三、七嘴八舌谈智慧 1、分析人物 在《目光短浅的鸫鸟》这个故事中，你最喜欢谁？最不喜欢谁？为什么？ 组内讨论——全班交流。 2、探讨寓意 寓言就象一个魔法袋，通过小小的故事，告诉我们一些深刻的道理，那你读了《目光短浅的鸫鸟》这个故事，明白了什么道理？ 生说，师总结补充故事寓意：不要目光短浅，过于贪恋某种事物，这样会葬送掉性命的。 四、出口成章品人生 1、联系生活谈感受 在生活中，你是否也有目光短浅、过于贪恋某种事物的时候？我前几天听见几个家长老是抱怨自己的孩子看电视太多，尤其是看起动画片来，没个够。请你结合刚才我们读的这个故事，帮他们劝劝他们的孩子吧！生自由说——找人说。 2、全班交流。 3、教师总结 是啊，看动画片要适可而止，它是放松，是消遣，但如果你把它当成一项任务来完成的话，我相信那对你没有任何好处。学生，学习最重要，如果你能抛开一切心思杂念――专心学习，那么考出好成绩就只是时间问题了。我们不能象鸫鸟一样目光短浅，桃金娘的果实固然好吃，可吃到连危险接近都不知道的时候，也就意味着死离你不远了。 2、总结方法 刚才我们通过“读故事——感知内容，说故事——获得人生智慧，谈感受——指引现实人生”来学习寓言。 五、拓展阅读引生活 1、引读更多故事 其实，伊索是世界寓言大王，他的寓言故事大都是经典，很值得一看，下面我们就用刚才学到的方法读读里面更多的故事。 （课件出示阅读目录） 阅读目录 《狐狸和葡萄》《小男孩与蝎子》《狼与鹭鸶》《掉在井里的狐狸和公山羊》 《寡妇与母鸡》《徒劳的寒鸦》《站在屋顶的小山羊与狼》《老 猎 狗》《善 与 恶》 《山 震》《蚂蚁与屎壳郎》《公鸡和宝玉》《小鹿与他的父亲》《山鹰与狐狸》 《马与马夫》 2、学生自读 3、班内交流： 你读了什么故事？有什么感想？ 4、总结延伸： 《伊索寓言》里面精彩的故事还有很多，让我们带着对寓言的热爱，对书的热爱，课下自己去读《伊索寓言》里更多的寓言，读更多的书。让精彩的寓言故事使我们的人生充满智慧。 小学一年级班阅读教学计划书 针对小学生的课外阅读现状，和一年级小学生的年龄特点阅读需求特制定以下阅读计划： 一、指导思想： 低年级是学生学习阅读的起步阶段，《语文课程标准》明确指出：“课外阅读是最经常最重要的课外活动。”并对低年级阅读教学提出了如此要求： 1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。 2、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 3、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 4、课外阅读总量不少于 5 万字。”由此可见，激发孩子阅读兴趣，逐渐养成良好的阅读习惯是对一年级孩子的重要工作。班级读书节就是在这样的背景下而开展的。 二、读书目标： 让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。 三、读书口号：我读书，我快乐! 四、建立书香家庭： 1、让孩子闻到书的香甜，点亮孩子阅读的心灯。 要让孩子喜欢阅读，必须先点亮儿童阅读的心灯。让学生学会用眼睛阅读、用耳朵阅读、用嘴巴阅读、最终达到用心阅读。养成良好的课外阅读习惯。 2、为孩子建立小书柜，配合孩子的成长尽可能的充实相关图书。选择以下图书 先图书要有内容明确的画面，下方配有简单的一两句话，字要大一些的。不一定要有拼音。印刷一定要清楚，色彩要和谐。内容不确定，可随孩子们的喜好，自行选择，科普、童话、神话、民间故事、成语故事均可。 然后是儿歌、童谣、谜语、古诗，这都是适合孩子们阅读的内容。如果孩子喜欢卡通，家长要帮他们选择健康的内容，但不鼓励阅读。 3、指导阅读方法，让家长有法可寻。 向家长推荐好书，家长孩子进行亲子阅读。教室的学习园地里经常介绍关于阅读方面的小知识，如阅读节的来历，阅读小贴士、保持阅读时的正确姿势等等。将读与说紧密结合，不赞成一年级的孩子做读书笔记，或带着其他任务，这一阶段的目的就是要让他们爱上阅读。每天早读前 5 分钟，我为孩子们大声地朗读优美的篇章，或讲一个动人的故事，以此来激发学生的课外阅读兴趣。 五、建立书香班级： 1、每周一节阅读课，与学生一同阅读，把适合一年级小朋友特点的图书推荐给他们，与他们同看一本书，交流读书心得。 2、利用家长资源，请家长来学校做故事妈妈故事爸爸，推广课外阅读，培养学生课外阅读的兴趣。 3、在班级上课外阅读指导课，开展绘本阅读。 4、一、二、三、五，4 个早自习有指定的晨诵领读员带领孩子们背诵校本教材《小学生经典吟诵》。 5、充分利用图书室，班级学生定期从学校图书室借到图书阅读。 六、评比汇报。 学期结束进行优秀书香家庭、超级小书虫等评选活动。邀请家长共同参与。 1、家庭阅读记录评比。比一比谁读的书最多，谁的收获最大。 2、介绍我的小书架。学习整理书籍，并与其他孩子进行图书交流。同时，将优秀家庭的图书信息传递给其他家长，以促进书香家庭的建设。 3、和爸爸妈妈一起读。家长和孩子向大家展示阅读情况，交流读书方法，推荐孩子们喜欢的书籍。 附书目： 1 年级必读： 《365 夜故事》 《三字经》 《小学生必背古诗 70 首》 《语文读本》 选读： 绘本读物《猜猜我有多爱你》《和甘伯伯去游河》《爱心树》等 《十万个为什么》 一年级课外阅读指导课教案 ——阅读春天的文章 杜春红 教学目的： 1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。 2.通过阅读描写春天、赞美春天的文章，感受语言文字的美，积累语言，培养学生热爱大自然的思想感情。教学理念：创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，提高孩子的语文素养。教学准备：音乐磁带 教学过程： 一、 创设情景，激发阅读兴趣。 1． 播放《春天在哪里》的录音磁带，会唱的同学拍手跟着唱。 2． 听后，师问：这是一首描写什么的歌？（春天） 3． 是啊，美丽的春姑娘已经悄悄来到了我们的身边，那么你们在哪看到了春天的痕迹呢？（生自由谈）那么用什么样的文字能把我们看到的春天描写下来？这节课让我们走进春天，阅读几篇描写春天的文章。 二、 指导阅读。 （一）阅读“春风吹”。1． 翻开书 158 页，学生借助拼音阅读这首儿歌。2． 读了这首儿歌，你觉得春天给你了什么感觉？带着自己的感觉，谁来读一读。（指名读）边读边想象文字所描绘的画面，你会读得更美！3． 这两段有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，再美美地读一读，记一记。4． 交流所画的词句，有感情朗读。 （二）走进“童话城堡”1． 过渡：阅读完春天的美文，让我们走进春天的童话城堡。2． 生借助拼音，自读短文《花孩子》想一想：花孩子们分别找到了什么颜色？你最喜欢哪个花孩子？3． 分角色朗读。4． 交流。 （三）感受“春的使者”1．是谁带来春的消息，春天的使者是谁呢？听老师读《迎春花》。（配乐）2．学生朗读《春天》。（配乐） 三、 小结今天这节课，我们阅读了有关春天的几篇文章，感受了春天的美好，积累了一些描写春天的好词佳句，收获可真不少。“书是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。 附件：《花孩子》天气还比较冷，花孩子们却准备开花了。迎春花、杏花、桃花、梨花、石榴花，它们快乐地笑着叫着：“春姑娘就要来了，我们要开美丽的花。可是怎么找到颜色呢？”夜晚，满天星星，一闪一闪地像一盏盏小灯笼。迎春花抬头望着天空，细声细气地说：“星姑娘，你别掉下来呀！会摔疼的！”星星温柔地说：“谢谢你，迎春花，我在练习跳舞，不会摔下去的，你怎么还不睡觉呀？”“春天快来了，我要开花了，可我还没找到颜色呢。我要开出美丽的花，让世界变得更美丽。你能告诉我，到哪儿去找颜色吗？”星姑娘说：“你真是个可爱的孩子，我把黄金的颜色送给你吧！”清早，石榴花很早起了床。东方的朝霞染红了天空，石榴花尖着嗓子欢呼：“多美丽的朝霞呀！”朝霞亲切地说：“可爱的石榴花，你怎么起得这么早呀！”“春天快来了，我要开花了可我还没有找到颜色。你能告诉我，到哪儿去找颜色吗？”“你真是个可爱的孩子，我把红颜色送给你吧！”朝霞说着把鲜红的颜色给了石榴花。春风吹，青草发芽了。迎春花开出了金光闪闪的黄花，桃花、杏花、梨花还没找到颜色，急得哭了。石榴花把红颜色分给它们一些，桃花、杏花高兴地笑起来。梨花不好意思地说：“石榴花，你真好。希望你开出最美的红花来。你的颜色不多了，不要在送给我了，我就开白颜色的花吧，好让我永远记住自己的缺点。”就这样，梨花开出了白色的花，桃花、杏花害羞地开出了粉红色的花。石榴花呢？最后才开花，但它开出来的，却是红艳艳的花朵。 诗歌 《迎春花》站在春天的起点你挥舞着迷人的鹅黄于是大地的色彩在尽情地绽放你虽然知名度不高却呼唤着群芳因而一切美丽与妖媚开始炫染天空泼彩田野婀娜于河边与池塘 其实 我也在想你也应该是一种引领在乍暖还寒之时告诉人们人生的季节该是春天的方向 诗歌 《春天》咦？是谁叫醒了小草？原来是春姑娘在挠小草的痒痒呢！是谁在和鱼儿玩耍？原来是春姑娘在和鱼儿嘻戏打闹。每当到了春天，春姑娘就和我们一起 玩耍，一起成长……每当到了春天，是我们最最快乐的时刻。春姑娘，请你留下来好吗？和我们一起度过金色童年！ 哗啦啦春姑娘迈着她轻盈的脚步姗姗而来 叫醒了沉睡的小草小花惊动了游离在脑海边缘的梦想 春姑娘，请你留下来好吗？和我们一起度过金色童年！ 二年级课外阅读指导课教学设计 《安徒生童话故事集》 张绍红 一、 阅读目的： １、通过本书的阅读，不仅能扩展小学生的文学及历史知识，还能让孩子们知道了什么是美与丑，善与恶，提高了审美能力与鉴赏能力。 ２、 培养了学生的阅读习惯，激发了学生阅读的兴趣。 ３． 让学生们自己读喜欢的书籍，到书中去体验快乐，拥有快乐的童年。 二、 阅读准备：《安徒生童话故事集》 三、教学重难点 1、教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。 2、教学难点：指导学生阅读的方法。 四、 教学步骤 （一）谈话激趣，导入主题 1、读书会让我们变得更美丽，更聪慧。今天，让我们继续在书的海洋里畅游，一起走进有趣的《安徒生童话》王国吧。 2、播放课件，学生看课件猜故事名字。 （二）走进童话，走进安徒生 1、学生交流查找的有关安徒生资料。 2、集体交流，评议：谁的收获最多。 3、师补充一些有关资料。 （出示图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（师补充资料） （三）、了解童话目录 1、咱们班同学带来的《安徒生童话》有很多种版本，有注音版、少年儿童版、完整版等…… 2、叶圣陶先生说：“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象，进而能对阅读材料作出取舍。”教师指导学生看目录。 （四）、阅读方法指导 1、找到了自己想读的童话故事了，那么我们怎样阅读童话呢，结合以往的经验我们来交流交流。学生交流自己阅读方法心得。 2、同学们说的办法可真好，要想读懂童话，就必须静下心来，走进童话故事的情境当中，就像人吃东西那样，要经过细嚼慢咽才能把书中的精华变为自己的知识营养，有的好文章要反复地读好几遍，甚至能背诵下来，现在我们就一起静下心来读一读你手中的《安徒生童话》中你最喜欢的那篇文章。 3、（课件出示）阅读童话应逐步达到以下几点要求：第一，认真朗读，弄懂内容。第二，品评人物，理解道理。第三，边读边想，记忆故事。 （五）、口语训练。 ①我最喜欢的《安徒生童话》故事是（ ），这个故事主要讲（ ）。 ②我最喜欢这个故事中的（ ），因为（ ）；或我最讨厌这个故事中的（ ），因为（ ）； ③我读了这个童话故事（ ），知道了（ ）。 学生自由读书、交流。教师从“故事情节”、“故事人物”、“故事道理”等方面进行随机指导。 五、总结延伸： 1、本次读书会就要结束了，你想对安徒生爷爷说什么呢？指名答。 2、总结：今天，我们穿越百年的历史，在“安徒生童话王国”一起沉静在纯真美丽的童话世界里，重温了那些带给我们欢乐和忧伤的童话。课后，我们还要经常读更多的安徒生童话，让安徒生童话成为照耀我们一生的阿拉丁神灯！ 3、布置故事会：每人准备一个童话故事，班级组织开展讲故事比赛。 板书设计： 安徒生童话 阅读方法：1、认真朗读，弄懂内容。 2、品评人物，理解道理。 3、边读边想，记忆故事。 三年级阅读指导课教学设计 《小鹿斑比》 设计者：李金萍 教学目标： 1、激发学生阅读故事的兴趣。 2、 让学生真切感受到阅读的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 教学过程： 一、激发情趣，导入文本 老师向大家推荐一本书——《小鹿斑比》。它是描述小鹿斑比从踉跄学步开始，与森林伙伴们一起历经季节迭换，在神奇的大自然里学习成长，但是当人类带枪闯入森林，屠杀了他们的亲人、摧毁了他们的家园，只有爱是抚平伤痕的唯一力量。它是一本主题强调爱与温馨的作品。下面让我们一起走近《小鹿斑比》。 二、走“近”《小鹿斑比》 、走近《小鹿斑比》 （1）看封面，认识小鹿斑比。 （2）PPT 出示相关介绍,学生自由阅读 （3）交流：这是一本怎样的书？ 2、走“近”《 小鹿斑比》 走近作者：出示作者相关资料。《小鹿班比》，奥地利作家菲利克斯·萨尔滕的作品。这本书借助拟人化的手法，栩栩如生地反映了人类与动物和谐相处以及向往幸福、希冀和平的美好愿望。 三、共同交流，感悟阅读 1、请大家找出自己阅读过程中最感兴趣或感触很深的段落进行交流。学生快速阅读。 2．学生一起交流自己感兴趣和感触很深的段落，并说说自己独特的感受。 3、人物梳理：你看了这本书，你知道这本书中有多少个人物吗？分别是谁吗？你怎么评价他们呢？用自己的话来谈一谈。 4、学生交流： （1）独立、睿智的班比； （2）富有爱心、耐心教导班比的妈妈； （3）幼时的朋友、精神上越走越远的戈博； （4）美丽、浪漫的法丽娜； （5）沉稳、拥有王者风范的老鹿； （6）可怕而神秘的“他” 5、阅读交流，同学们，请你用一句话说说小鹿的成长过程。 6、总结：亲爱的孩子，当你捧起这本书，你也在跟着我们的小班比一起成长起来了，从小班比的成长过程中，你一定感受到了他初涉尘世时对美好是多么地憧憬、告别妈妈后体会到生命是如此地艰辛，初恋失败后又是如何获得精神上的新生的。I 你一定会想到你的成长过程，也一定在期待和希望自己快快长大。我想，当你有这想法的时候，恭喜你，你已经成长了一步了。 三、推荐阅读 老师向大家推荐这本书，不仅因为它是一部誉满全球的名著，不仅因为故事的扣人心弦，还在于这本书能够帮助我们成长。 出示“推荐理由”，学生朗读。 1、这本书是“小学生语文课外阅读丛书”中的一册。 2、丰富的想象。 3、它是一本主题强调爱与温馨的作品。 《小鹿斑比》是世界动物文学经典，是小鹿的成长充满爱与温馨作品下面，就让我们一起走进，读一读。 四、总结 让我们一起好好的读一读这本书，从书中找到成长的钥匙。体会到只有爱是抚平伤痕的唯一力量。 三年级课外阅读活动计划 一、活动目标 1、培养浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，多读书，读好书，好读书，做到在每一天的生活中，“我读书并快乐着”。 2、提高品德修养和审美情趣，促进良好个性和健全人格的形成。 3、开拓视野，丰富知识积累，提高整体素质。 4、通过学生、老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动书香班级和书香校园的建设。 二、活动要求 1、按计划开展课外阅读活动，每天课外阅读（包括做笔记）时间不少于 30 分钟，阅读量不少于 2000 字。 2、养成“不动笔墨不读书”的好习惯，阅读过程中，应适当对文章中的重点、难点、精彩语句作上记号或批注，并将好句、好段或自己感兴趣的内容摘抄在《课外阅读笔记本》上，进行长期积累，不断丰富知识储备。 3、读写结合，提高作文能力。每周至少要写一篇读后感，或以读某部作品、某篇文章后所想到的事情为内容，写一篇习作。 4、背诵优秀诗文，每周不少于一篇（首）。 三、活动实施要点 1、为学生提供充足的课外读物小学三年级课外阅读活动计划小学三年级课外阅读活动计划。途径主要有两条：一是利用好学校图书馆，鼓励学生到图书馆借阅自己感兴趣的图书；二是办好班级图书角，图书角里的图书一部分可由学生自愿捐献，一部分由学生带来交换阅读。 2、加强课外阅读指导。一方面要指导学生选择适合他们阅读的图书，另一方面要指导学生掌握阅读的方法，如指导学生利用图书目录，及时找到自己需要的书，训练他们迅速阅览图书，找出自己需要的资料的能力，以及边读边想边记的读书方法等，以便提高阅读的效果。 3、激发阅读兴趣，营造良好的读书氛围。课外阅读活动要取得成效，关键在于激发学生的阅读兴趣，引导学生持之以恒，坚持阅读。因此，要根据学生的心理和个性特点，开展丰富多彩的课外阅读活动如举行读书汇报会、速读比赛、美文诵读比赛、讲故事比赛、读书笔记展评、阅读之星评选等。此外，还可以邀请家长到校参加读书活动，增加读书气氛，激发学生的阅读热情。 4、重视阅读评价，抓好检查落实。教师和家长每周要对学生的阅读情况进行一次检查，对阅读量达到要求，阅读效果好的学生进行表扬鼓励，并让他们在班上介绍自己的读书经验或心得体会。对暂时达不到要求的学生，要热情地给予指导和帮助，使他们端正阅读态度，改进读书方法，落实好 课外阅读计划。 小学四年级语文阅读活动计划 一 、实施目标： 为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生的语文积累，提高学生的阅读能力和理解能力，使得课内与课外知识能更好地相结合，本学期要求四年级学生以阅读《爱的教育》这本书为主，以阅读儿童读物为辅助刊物，进行阅读活动。所要达到要求如下： 1.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 2.在老师的指导下，进行阅读做出笔记，每学期不少于 16 次。 3. 通过开故事会、优美文章诵读等形式交流读书心得，引发学生的兴趣，培养学生的语言表达能力和口头表达能力。 4 .培养学生的课外阅读兴趣，课外阅读不少于 30 万字。背诵、积累优秀诗文：本学期最少背诵古诗 10 首，优秀文章片段 10 篇，名言名句 10 首。 二、 推荐书目： 1. 必读书目：配套课文的课外读物《爱的教育》。 2 .选读书目名称： 一类：《安徒生童话》《阿凡提的故事》《小学生十万个为什么？》《世界童话名著》《成语故事》、《一千零一夜》《伊索寓言》《天方夜谈》《四库全书》《小学生作文》《小雪花》 二类：《中华上下五千年》《世界儿童文学丛书》《熟读名言300 句》《居里夫人》《冰心儿童图书获奖丛书》《鲁宾迅漂流记》《中国少年百科全书》《熟读古诗 100 首》《中国历史故事》《宇宙之迷故事》 三类：《西游记》《童年》《爱的教育》《中外探险故事》《格列佛游记》《三剑客》《哈利玻特》《凡尔纳科幻小说》《三国演义》《格列特的女儿》《安妮日记》。 三、 阅读安排： 1.阅读时间：早自习时间，课后自由读。每周星期四下午两节课为大阅读课。语文教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。 2.活动要求： 阅读笔记：以摘抄为主，兼顾练习写读后感或提纲型笔记， 读书卡：每次要把所读过的书在卡中有所记录。 手抄报：办有关读书方面的内容，一月一次。 四、活动评价： 1. 选出一些认真的笔记向大家进行展览。 2. 每月最后一周的阅读课进行学生摘抄交流。 3. 班级可开展讲故事、朗诵比赛、诵读古诗比赛等活动。 4. 学期结束评出一些知识小博士进行 表彰。 四年级阅读课《读书兴趣要广泛》教学设计 教学目标： 1、通过实践指导学生培养自己广泛的兴趣，阅读多方面、多学科的书籍。 2、明确培养广泛兴趣的途径，积极培养广泛兴趣 课前准备 ：了解学生阅读兴趣情况。 搜集有关培养兴趣的名言 步骤 ： 1、 交流名言，明确意义。交流有关兴趣的名人名言： 2、你知道什么是兴趣？你读哪方面的书有兴趣？ 兴趣就是求知欲。愉快地探求知识的一种意向。兴趣是学习最重要的一种动力，加快达到学习目的。 3、小结：兴趣是阅读的动力，可以使你获得更多的知识，那你应该有广泛有兴趣，就能学到多方面的知识。 1、 全班交流名人名言： 兴趣是最好的老师。（爱因斯坦）知之者不如好之者，好之者不如乐之者，发愤忘食，乐而忘忧。（孔子） 2、小组讨论、调查组长填好调查表上缴，全班统计。 你喜欢阅读哪方面的书？ 指导方法，尝试练习。 ⒈根据学生统计表，让同类阅读型的学生在一起交流为什么有这方面的兴趣？ ⒉让小组选出代表全班交流。 3、小结，明确读书兴趣要广可以从下面方法培养。 ①从自己喜欢的开始，逐步拓展。 ②请别人推荐书自己读和吸收别人的阅读的快乐。 ③在阅读中培养。 ⒈学生分组：科技、文学、地理、历史……八大组交流自己的阅读经历 2、全班交流。 ⒊听了不同类型同学的交流，说说自己的感受或收获。 实践体验 巩固方法 1、让学生字《报春花》上自选一篇文章来阅读，并作好梗概介绍给大家。 2、摘录自己喜欢的段落。 1、自选课文阅读或在小组内交流。 2、各自摘录。 布置作业 巩固成果 1、制订阅读计划，扩大自己阅读的范围。 2、请学生回家做学习笔记。根据自己实际情况制订阅读计划。有时间可在阅读时间进行，提高学生运用读书方法的能力。 五年级阅读指导课《阅读时间巧安排 》 课型 ：活动实践型 教学目标 ： 1、通过阅读指导，培养学生珍惜时间，利用点滴时间有计划地阅读。 2、增强阅读的计划性，学会合理安排时间。 课前准备： 1、搜集有关时间的名言。 2、了解学生的课外阅读情况 教学过程 步骤 教师活动 学生活动 警句激趣 导入新课 1、出示名人警句：善于利用时间的人，永远找得到充裕的时间。——歌德 我用的是零头布，做衣服有整料固然好，没有整段时间，就尽量把零星时间利用起来，加起来可观得很。－－苏步青 我从来不认为半小时是微不足道的很小的一段时间。－－达尔文 2、学生全班交流。 3、小结引入新课：阅读需要时间，我们要珍惜时间，才会有时间读书。 1、学生读名人警句，说其中含义。 ①珍惜时间，才能有时间。 ②化零为整，就有了时间。 ③我们要珍惜每一分钟时间。 2、学生交流名人警句。 交流感悟 明白方法 1、阅读时遇到没有时间你怎么办？ 2、点拨议读法的基本方法： ①零星时间阅读法。要善于利用课余之后点滴零星时间阅读，积少成多。 ②整段时间阅读法。寒暑假、节假日对于爱读书的中学生来说，是十分珍贵的。同学们在适当娱乐、温习功课之后，可根据自己的兴趣，广泛阅读，多读书，读好书。 3、小结：大家说得好，下面我们就来学习如何安排好。 1、学生同桌讨论。 2、全班同学交流。 ①学雷锋精神用“挤”和“钻” ②分析自己学习时间，有计划地利用空余时间。 3、大组讨论。 ①利用中午空余时间多到学校阅览室去读书；利用晚上安排时间读书。 ②利用星期六、日集中时间安排读书。 实践体验， 巩固方法。 1、组织学生漫谈如何打算，请填表？ 2、组织全班交流。 1、学生填表： 星期 时间 书目 一 二 …… 课外拓展 巩固延伸 布置作业：回家后根据时间安排开展阅读，并作好记载。 回去修订安排表，并遵照阅读，做好读书笔记。 2 课题 3、名人读书法 课型 指导学习型 教学目标 1、让学生了解名人们读书的方法，从中学到一些读书的方法。 2、与自己实际相结合学习名人读书法，选择并创造出适合自己的读书方法，使自己的读书更有效。 课前准备 1、 搜集有关名人读书方法及名言。 2、总结自己课外阅读的方法。 五年级阅读计划 细水长流，汇成大海。让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。通过读书，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力！ 一、指导思想 书，应该成为人头脑中最精美的填充物。在学生的童年时期，有书作伴，为文化奠基，为思想打底，为精神立骨——这无疑是最为理想的教育。因此，我班结合学校的“书香班级”建设计划，制定切合班级教学实际的读书计划。 二、读书目标： 把我班建设成为书香班级，培养学生的阅读习惯和记录读书笔记的好习惯。 1、每天早上阅读时大声朗读、每天中午到校即是读书时。小声默读老师推荐的书目，或者自己选择的书目。 2、前 5 分钟古诗文诵读。 3、每天下午图书室开放 1 小时。 4、坚持每天课外阅读至少 1 小时。 5、每周两节阅读课，老师指导阅读方法或者课上交流。 三、开展多样活动，激发读书热情 1．引导学生读书 为保证学生有足够的书读，开展“我捐一本书”，“读一百本书”活动，周四课外活动进行班级阅读指导活动，并利用学生所捐书册设立班级“图书角”，周四中午进行免费指导阅读活动。我班同学参加了学校开办的双休日免费读书活动.根据学生的需要和兴趣，选择书籍，如名篇精读，优秀童话故事，小学生课外阅读一百篇等，开阔学生的视野。 2．汲取丰富营养，引领学生学会积累 要想学生在课外阅读中收到实效，就要教会学生阅读方法，让学生以摘抄、背诵优美句段为主，以读后感为主，教会学生从书中吸取营养。 3．运用积累，启发创造 经过一段时间的读、摘、记，学生定会通过读书而有所思，有所悟。鼓励学生大胆创造，如改编故事，续编故事等，点燃学生心中的创作欲望。 4．开展活动，持之以恒 在读书期间，开展丰富多彩的活动。如“趣味读书会”“读书心得交流会”“词语积累运用比赛”“读书知识竞赛”等激发情趣。 与书共舞，做一个快乐的读书人！ 四、阅读书目： 1、学校推荐的各种必读书目和选读书目和学校要求诵读的古诗文等。 2、以童话、寓言、民间故事、战斗故事、历史故事、儿童小说、科幻小说、历史小说、中外名著及时事为主要内容的课外书。 3、自己喜欢的书目、家长推荐的书目。 五、阅读书源： 1、鼓励每个学生每学期至少买两本书。（生日及其他纪念日等） 2、班级设立图书角。 3、学校图书室定时开放。 4、同学之间互换图书。 六、阅读指导： 本学期以“走近历史”为核心，选择四本图书指导学生开展主题阅读活动。 小学六年级读书计划 一、指导思想： 为了激发学生读书的兴趣，让课外书为同学们打开一扇扇窗知识的大门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：好书伴我快乐成长！本学期继续开展以“书香伴我成长”为主题的快乐读书活动。 二、读书口号： 让书香溢满我们的教室。 三、准备工作 1、对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。 2、建立班级图书角，推选好班级图书管理员，营造一种良好的读书氛围。 3、学生自己从家里带书，并对学生进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻、中外名著等等。 四、指导阅读措施 1、每位学生制定个人的读书计划，充分合理地利用课余时间来读书。如安排午读，晚上完成家庭作业后，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。建立自己的读书档案，装入读书心得，读书计划等。 2、班级图书角要“活”起来，不断充实及整理班级图书角，图书管理员作好每天借书的记录工作。利用图书角为主阵地，抓好班级读书文化建设，营造书香氛围。 3、鼓励每位同学在家里设立自己的小书库。本学期必读五本书以上，要求将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言等摘录在“采蜜本”中，鼓励多写读后感日记。定期开展读书会活动，同学们互相推荐好书，介绍好书，总结读书经验，介绍读书方法，发表读后感等。 4、开展家庭读书乐活动。家长和孩子共读一本书，共议一本书。 五、具体活动安排 1、周记分享：每周一次 2、“采蜜本”交流展览：第 3、11 周举行 3、读书交流活动：第 8 周 4、古诗词诵读过关：第 16 周 六年级课外阅读指导教学设计 相约名著 相伴一生 《汤姆·索娅历险记》阅读指导 杨振宁 张华兰 教学目标 1、 导学生阅读《汤姆·索娅历险记》第 22 章，把握故事情节，了解人物性格特点。 2、引导学生运用“批注法”阅读名著，体会语言特点，与文本展开对话。 2、 培养学生“不动笔墨不看书”的良好习惯。 教学重点： 运用批注法阅读名著。 教学设计： 一、回顾与导入 1、 打造书香校园，建设书香班级，我们的口号是：相约名著，相伴一生 2、 提起书香，能想起一句关于书香的诗句吗？ 3、 阅读伴随着我们成长，书香滋润着我们的心灵。4 月份我们我们班级的读书计划是走进美国批判现实主义文学的卓越代表、杰出的幽默讽刺作家马克吐温的名作《汤姆·索娅历险记》，每个同学都做了读书卡，我们向大家展示几位同学的读书卡。（展示） 4、 昨天我们已经阅读到了第二十一章，谁能说说这一章给你最深的地方是什么？ 二、阅读，完成读书卡 1、 提出阅读要求 2、 学生阅读，做读书卡，教师巡视指导。 3、 交流：你是怎样阅读的？（提炼出学生中好的阅读习惯） 4、 汇报：生字，精彩词语 主要人物 故事情节 三、精读，教给批注方法 1、 对名著阅读，光有个大概印象是不行的，我们还需要自己学着去品味。前面，老师向你们介绍了一些读书方法，还记得吗？ 2、 其中读书批注法是我们经常使用到的一种非常有效的读书法，老师先介绍两位名人给大家认识一下。 3、书的空白就是你的地盘，你的地盘你做主。读书批注法在我们的语文课堂里已经多次使用，大家用的比较多的是哪些批注法？还有哪些批注法？ 3、 下面我们就运用多种批注法来阅读第 22 章。 4、交流 四、总结延伸 为了把咱们班级打造成真正的书香班级，老师在我们的班级博客专门开设了“分享名著“栏目，目前有 13 位同学在《汤姆·索娅历险记》专栏后面发表了评论，希望有更多的同学在那里留下思想、留下疑问、留下我们成长的足迹。5 月我们的读书计划是《好乒帅克》，让好书伴随我们成长！ 转载
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