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新高考背景下高中英语以读促写的教学实践权威资料新高考背景下高中英语以读促写的教学实践摘要:新高考英语题型的改变不论是对学生还是老师来说都无疑是全新的挑战因此改革传统套路式阅读教学模式势在必行。读后续写的教学实践要注意材料的选择、段落开头句的编写及关键词的选择概要写作的教学实践要考虑到不同文体的文体特征语言表达的连贯性、多样性。因此写作能力的提高贯穿在长期有意识、有目的的以读促写的课堂当中让学生真正从怕写到愿写再到会写、悦写。关键词:以读促写读后续写概要写作教学实践一、新高考背景下师生的状态一学生状态怕写:在日常课堂教学实践中写作课比起阅读课的数量安排要少由于操练不够一提到写作文学生的兴趣不高甚至有畏难、焦虑情绪。茫然写:高考题型的改变对学生写作能力的考察力度加大新题型概要写作和读后续写对学生来说完全是新的挑战所以面对新题型学生无从下手一片茫然。二教师状态教师对当前有限的阅读材料课本的加工利用率不高尤其是对高考新题型写作方面的指导不够充分。多一些思考少一些套路勇于跳出传统阅读模式高考新题型的改变对教师而言是极大的挑战。写作前教师对学生写作思路拓展或内容上的表达讨论铺垫不够充分使得学生难以搭建写作内容支架因此在没有足够的语言输入的情况下很难有能实现教学目标的写作输出。二、新高考背景下教学模式的改变势在必行唯有做才能消除内心的恐惧所以对于怕写的学生我们要在阅读和写作中找到结合点把以读促写变成日常课堂教学实践的常态课使每一堂课都可以为学生的写作能力提高做一点积累。为此教师课前准备必然加大。在短短一节课上既要读得到位又要写得充分对于文本的细致解读十分必要。以读促写的支架通过紧扣话题的讨论才能有高质量的语言输入也才会有较高质量的语言输出最终达到学以致用的教学效果。总的来说新题型对学生提出了更高的能力要求:整体的谋篇布局能力语言的衔接能力语言运用能力创新思维能力。三、以读促写的教学实践一读后续写的教学实践续写材料的选择在各种写作题材中记叙文有一定的故事情节上下文连贯性强话题贴近生活学生可以在符合逻辑的条件下大胆构思合理想象进行思维的创新语言难度较为符合学生的认知水平适合学生写作。所以日常教学中的记叙文比较适合学生续写。如必修三第一单元“ASadLoveStory”可以作为一个很好的续写材料文章最后提道:“ThiswouldnotbeahappyValentine’sDay～”给读者留下悬念作者并没有交代HuJin与LiFang两人最终的结果如何是否分手是否原谅而是将更多的遐想留给读者适合学生展开合理的想象进行续写的创新。续写段落开头句的编写续写开头句的编写要合情合理:第一段开头语要承上启下顺利过渡第二段开头语要能掌控续写方向便于教师的评价。如必修三第二单元“ComeandEatHere”作者最后写道:“TowinhiscustomersbackWangPeng”可以作为续写段落的开头语引导学生发挥想象WangPeng如何修改menu并且起到作用以此开头可以承上启下利于学生续写与此同时YongHui的反应可以作为续写的第二个段落的开头语:“ButYongHuithoughtthatitwastimeforthemtohaveatalk”通过两人的谈话引导学生把故事的结局向双赢方向续写从而掌控续写方向。关键词的选择读后续写按照新题型的要求在所阅读材料处画线的词语中学生要用到至少个词语。因此这处词语的选择有一定的限制在实际阅读中处画线词语中包括记叙文的六要素whenwherewhowhatwhyhow的词汇。对于教师的要求较高在透彻分析文本的基础上要理清人物关系、故事的主要事件以及预测故事可能发展的方向。二概要写作的教学实践概要写作绝不是简单地照抄原文或要点的机械叠加而是一个条理清晰、有逻辑、流畅的整体。整个过程中学生要能够准确地把握文章中心思想通过分析、综合、归纳、判断等方式布局谋篇、遣词造句这种能力的培养绝非一蹴而就而要在日常阅读教学中长期训练才能得心应手。四、教学反思教师要勇于跳出传统“套路式”的阅读框架要想更好地以写作的形式输出语言必须对阅读文本进行全方位的深层解读需要教师大胆尝试多些思考自然会多些产出。要为写的教学目标而设计如何来读要让学生如何写就要让学生如何来读。读要读得有重点、有选择写要写得有层次、有质量。在一节课中不可能把所有写作技能都学会写作能力的提高贯穿在长期有意识、有目的的读写结合课堂当中让学生真正从怕写到愿写再到会写。参考文献:赖朝辉把握过程遵循原则J教学月刊中学版骆敏洁周道义读后续写的解答策略和教学建议J教学月刊中学版文档资料:新高考背景下高中英语以读促写的教学实践完整完整阅读全文全文阅读免费阅读及阅读相关文档:中等职业学校英语分层教学法实践探索中职英语任务指引型学习的运用浅谈翻转课堂教学模式在中职学校电类教学中的应用浅谈影视信息资源在中职作文教学中的应用浅谈互动教学法在中职数学教学中的应用诚信意识在班级管理中的渗透班级管理的实践与感悟浅谈批评教育中的曲线艺术班主任如何做好差生的转化工作学校特殊群体管理初探“教是为了不教”对中学体育教学的思考利用体育与健康校本课程规范体育活动课四种模式增强教师培训的实效性浅析兴趣教学法在初中体育教学中的应用农村初中体育安全教学初探初中体育引入拓展训练的实践研究如何积极开展高中音乐多元化教学中学美术教学感谢你的阅读和*资源、信息来源于网络。本文若侵犯了您的权益请留言或者发站内信息。我将尽快删除。*
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