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绘本作为一种教育方式已经被越来越多的家庭所认可接受。通过对绘本的学习，孩子体验到了生活中的恐惧、焦虑、担心、羡慕、生气、沮丧、无助等负性情绪，这有利于孩子很早的开始协调情绪，管理情绪。绘本教育对孩子日后的工作学习都呈现积极的作用。情绪智力（情商）包括：情绪的评估与表达、情绪的调整与运用，他们设计了情绪教育目标并搭配故事文本，在反复阅读、讨论的基础上选择绘本展开情绪教育。比如，要让孩子了解自己与他人的情绪，就读《子儿吐吐》、《但愿我是蝴蝶》、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》；要让孩子学会在适当的时候用适当的方法表达情绪，就读《我最讨厌你了》、《生气汤》，为了调整情绪，就读《用爱心说实话》、《是蜗牛开始的》。在读绘本的过程中，孩子体验了生活中频繁出现的恐惧、满足、焦虑、害怕、担心、羡慕、生气、委屈、沮丧、无助等各种情绪，先是“大声读”、“说故事”，再启发联想、分享讨论、体验表演，与主人公一起解决问题。绘本是一种有颜色的、鲜艳的书，它能让孩子的记忆中有颜色。它让孩子的性格变得明快、亮堂、心胸开阔，让孩子保留天真、童趣和玩的天性，让孩子在阅读故事的过程中自然而然建立正向的价值观，同时引领孩子将书中所得实践于生活，使他们未来面对情绪处理时，有更多元的方式可供运用与参考。在绘本里有个《生气汤》的故事：霍斯在学校遇到一连串不如意的事，气得想打人，妈妈温和地建议他煮一锅汤，待水开时，对着锅尖叫、大吼、吐舌头、敲锅子，最后还喷出一口火龙气。霍斯终于笑了，妈妈也笑了。这样的故事对孩子的启发很大，让他们感受到一种充满包容和智慧的爱。在阅读时，我经常会设计了很多问题，孩子们讨论得很热烈。引导他们：“情绪的确需要抒发，可是方法有很多，需要考虑的是：会不会伤到别人？会不会伤到自己？心情真的能平静下来吗？”然后，大家一起找到很多好的消气方法。“每读一本绘本，孩子们都有很大的进步，与同伴的关系更和谐了。”父母应多花时间陪孩子一块看绘本。工作忙是很多父母缺乏亲子学习时间的主要理由。一起看绘本促进了父母和孩子之间爱的交流。用忙作为借口，就可能丢失了这份亲子间的快乐。其实绘本本质上不是孩子自己读的书，是大人读给孩子听的书。那么，特殊儿童好绘本阅读该怎么引导操作呢？在很长一段时间里，这些特殊儿童落后儿童在自理、语言、自制力以及情感等方面极为欠缺。而他们对于自我、他人、友谊、爱等社会情感的认知更是模糊匮乏。而我们现行的教育方法简单、粗糙、呆板，对他们的教育效果不佳。利用绘本进行教育教学实践，可以惊喜地发现绘本故事里没有那些教条的灌输，有的只是娓娓道来犹如清泉情感认知和生命哲理故事，是特教学校进行语言和社会认知教学的极佳辅助材料。因为目前我国还没有利用绘本对特殊儿童进行教育的成熟理论，所以我在利用绘本边摸索边总结，已经有了非常有益的经验。首先，利用绘本陪特殊孩子读书，不能心急。就像牵着蜗牛散步一样，把孩子改变的过程当成风景慢慢欣赏。尤其是你在讲故事孩子不配合时，他满屋乱跑，或对你置之不理，这时候肯定有人问了，他根本听不懂啊。没关系，开始，你给他讲的内容他可能不懂，只要你坚持讲，哪天他就可能冒一两句书中的原话给你听了。其次，给特殊孩子阅读，可以先从选择一些感情丰富，能够促进亲子关系的绘本开始。特殊孩子本身情感不丰富，培养他们的情感非常重要。鉴于很多绘本都是围绕着亲情、友情、爱情的主题展开故事，有的绘本还通过故事让人去理解生命、成长和死亡，实践证明这些内容对智障孩子丰富内心世界，升华个人情感特别有帮助。《逃家小兔》、《猜猜我有多爱你》、《爷爷一定有办法》、《彼得的椅子》分别对父爱、母爱、祖孙情、手足情进行了感人而细致的描述和探讨；而《我不知道我是谁》、《一片叶子落下来》、《獾的礼物》、《彩虹色的花》、《爷爷变成了幽灵》、《爷爷有没有穿西装》则分别围绕着生命认知、死亡等孩子常常问及、大人常常思索却又令人难以回答的主题而展开。如《再见了，艾玛奶奶》，是一个真实的故事，作者用摄影的方式，从一只猫的视角见证了一位坚强的老人在面对死亡时的从容，书中饱含生命之爱，令人读后感动不已。原来死亡也可以如此温暖！有一天，一位妈妈拉着我的手对我说，在她给孩子讲《大卫，不可以》时，每次讲到最后“大卫乖，妈妈爱你”一句时，妈妈都会给孩子一个大大的拥抱；到后来，每讲到这里，平时不会表达感情的孩子竟然主动先来抱抱妈妈，再后来还跟妈妈说：“妈妈乖，明明（孩子的小名）爱你”。——这就是绘本带给孩子和家长的回报。最后，再跟大家分享给特殊儿童读绘本初期的真实状态。如果您的孩子是视觉型孩子，那就手舞足蹈地给孩子“表演”绘本故事；如果您的孩子是听觉型孩子，那就声情并茂地地给孩子“朗诵”绘本故事；如果您的孩子是动若脱兔的“熊孩子”型孩子，那就陪他们一起“疯癫式”借助游戏的形式先“玩”绘本故事；如果你的孩子是“不知人间烟火”型孩子，那就陪他们安静地坐在一旁，手捧书籍，享受书香吧！“当我感到疲惫无力时，人心的温暖让我热泪盈眶。希望看了这些绘本的小孩，长大成人后，绘本的温情能留在他们心中的某个角落，当人生遭逢痛苦、绝望时，能回想起这些温柔的感动。”这是印在《儿童情绪疗愈绘本解题书目》封底的绿色背景上的一段话，出自日本绘本作家岩崎知弘之口。路漫漫其修远兮，书香中国，书香家庭，一直在推广亲子阅读的路上。
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