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习作：故事新编教学目标1．了解故事新编的内涵，学习故事新编的作文的写法。2．通过合作讨论、教师点拨等方法，学会写此类作文的一般方法。3．培养学生丰富的想象力和创新能力。重点难点教学重点调动学生的联想思维，引发学生的兴趣，培养学生的想象力和创新能力。教学难点开拓学生的创新思维，能够将所学过的课文和所看到的社会现象结合，写出具有积极意义的作文。课时安排1课时教学过程一、新课导入鲁迅先生有一部小说集叫《故事新编》，收录了鲁迅先生在1922年到1935年间创作的八篇短篇小说，分别是《补天》《奔月》《理水》《采薇》《铸剑》《出关》《非攻》《起死》。这些小说大都取材于古代的神话传说，想象合理而又新奇，创作的艺术手法新颖。今天我们就来学习这一种新的作文样式。二、文题展示“故事新编”就是以大家所熟知的古今中外文学作品或历史、神话、寓言故事为基础，对其中的人物形象和故事情节进行改编，从而形成一个新的故事，以此表达一种新的思想或主题，反映现实生活。三、写作指导1．审题立意。新编的“故事”是已有的，所以我们先得熟读原来的故事，然后再立足于原来的故事进行写作。要进行大胆的想象和联想，将思维的触角延伸到名著、历史、传说中，以一个全新的视角，对其中的故事、人物予以加工、演绎和包装，即进行再创作，从而对话题的内涵作出独特而传神的诠释，反映社会现实生活。 2.素材选择。可以从学生自己喜欢的故事入手，童话、寓言、神话、历史故事、文学作品等都可以。如童话：《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《白雪公主》《小红帽与大灰狼》《豌豆公主》等；寓言：《守株待兔》《龟兔赛跑》《拔苗助长》《南辕北辙》《狐狸和乌鸦》《狼和小羊》《狐假虎威》《愚公移山》等；神话：《精卫填海》《夸父追日》等；历史故事：《纸上谈兵》《负荆请罪》《望梅止渴》等；文学作品：四大名著中的人物和故事等。3．谋篇布局。故事新编一般为记叙文，用记叙文写作的方法即可。在写新编的故事时，常用整体叙述式的方法进行写作，即完整地把一件事情叙述完，写清楚事情的起因、经过、结果。可以在开篇和结尾分别写出起因和结果，这部分一般略写，中间的经过写得详细一些，使得文章结构完整，详略得当。4．写作手法。①添枝加叶扩充法。所谓的“添枝加叶”，就是发挥想象和联想，对“故事”有选择有重点地进行细节扩充，塑造鲜明形象，揭示主旨。可以对故事的经过进行扩充，也可以对故事的结尾进行扩充即续写。②反弹琵琶翻案法。对故事进行全新的审视和解读，打破原有的定论，赋予新的意蕴。主要是指对原来故事里的反面形象进行重新的思考，从新的角度来看待，对其行为作新的评价。③穿越时空杂糅法。将历史人物的穿着打扮，言行举止都现代化，演绎当代故事，反映现实生活；或者让动物在人的世界里生活，以动物的角度来观察人。这种方法比较适合历史故事和文学作品的新编，要能够反映一些现实问题，相对较难。================================================压缩包内容：四年级语文下册教案 第八单元习作：故事新编（人教部编版）.doc
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