《笨狼的故事》 阅读指导 一、 教学目标 1． 利用图片、 阅读书本片断等方法， 让学生初步感受笨狼可爱善良的品质， 激发学生的阅读期待。 2． 让学生在看图猜测想故事内容、 续编故事等环节中， 培养学生想像能力和说话能力， 并适机渗透阅读方法， 培养良好的阅读习惯。 二、 教学重点、 难点 通过看图片说话、 阅读片断猜想故事内容等方法激发学生的阅读兴趣， 培养学生的想像说话能力和良好的阅读习惯。 三、 教学准备 课件、《笨狼的故事》 一书 四、 教学时间 1 课时 五、 教学过程 一． 联系生活 激趣导入 （一） 出示各种动画片中的人物 （二） 出示狼图片， 初步认识笨狼 二． 观察封面 认识作者 （一） 出示书， 读书名。 （二） 看封面， 上面画了什么？ 现在知道他的名字了吗？ ——笨狼。 （三） 认识作者汤素兰。 三． 认识人物 想象情景 （一） 猜猜看： 他为什么叫笨狼？ 学生猜。 提示谜底： 阅读书本第 1 页。 知道笨狼是谁。 （二） 教师出示“聪明兔、 小狗拉拉、 淘气猴、 胖棕熊” 等图片（书本 102 页）， 认识笨狼的小伙伴。 四． 看看目录 假想情节 （一） 在美丽的大森林里， 笨狼和他的小伙伴们在一起， 发生了许多有趣的故事。 读目录，认识 22 个有趣的故事。 选择喜欢的几个， 看题目， 猜出想内容。 （二） 课件演示目录， 让学生读目录， 挑选自己喜欢的目录假想情节内容。 五． 分享情节 激发兴趣 （一） 1、 出示故事《晾尾巴》 图片。 1． 看图： 说说图上都有谁， 他们在干什么呢？ 猜想： 笨狼的尾巴哪儿去了？ 这个故事可能藏在目录的哪个故事里面呢？ 2． 学生猜想， 看目录找故事题目。 3． 读书本 30 34。 4． 指导学生品读有趣味的语段。 5． 渗透阅读方法 6． 悬疑： 笨狼的尾巴有没有找到呢？ 它的尾巴到底到哪儿去了呢？ 小朋友们会在故事《晾尾巴》 中找到答案的。 （二） 猜想故事《魔法南瓜》 1．（1） 教师描述： 因为笨狼有点笨， 所以森林里的尖嘴狐狸啊就常来打笨狼的主意。 这不，那天尖嘴狐狸利用笨狼的善良骗走了笨狼手上的三块口香糖， 他给了笨狼一颗南瓜种子， 还骗笨狼说这是一颗有魔法的南瓜种子。 现在笨狼正抱着这颗南瓜种子长出来的大南瓜， 去找它的好朋友聪明兔。 结果路上却摔了一跤， 把大南瓜摔破了。 这可怎么办？ 大家快替笨狼想想办法吧！ 2． 读魔法南瓜故事， 书本 149 156 页。 3． 品读有趣的语句。 这样有趣的句子文章里还有好多呢！ （三） 看图学习故事《快乐的星期天》 1． 出示图片： 仔细看看， 图片上都有哪些小动物？ 他们在干什么？ 2． 笨狼为什么要给小刺猬把刺烫卷呢？ 学生猜想原因。 3． 阅读书本 158 161， 结果怎样呢？ 4． 更深一步认识笨狼的品质。（善良， 爱帮助别人） 六． 选择阅读 加深认识 （一） 加深认识笨狼的可爱。 师： 所以呀， 当森林里举行篮球比赛时， 鹦鹉小姐是这么介绍的： （出示书本 166 页的一句话） 当笨狼抱着篮球被大象一个喷嚏打得像热气球一样无影无踪地飞入空中时， 小动物们是这样做的： 出示书本 172 173 的一段话。 （二） 学生说说喜欢这本书的理由。 1． 小朋友们， 你喜欢上这本书了吗？ 为什么？ 2． 学生说喜欢的理由。 （三） 观察封底。 了解这本书获得的大大小小的奖项。 七． 推荐购买 与书为友 师： 古人云： 不吃饭则饥， 不读书则愚。 与书交友， 能让自己变得聪慧、 灵秀。 现在，许多书店里都有这本书买， 我们学校的图书馆里也有的借。 小朋友们， 笨狼正等着你们和他交朋友呢！
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