27 故事二则 扁鹊治病 教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文，理解 拜见 、 名医 等词语的意思。 2、展开合理的想象，把课文句子补充完整。 3、理解寓言的寓意 防微杜渐。 4、培养学生热爱祖国语言文字、热爱阅读的情感。 教学重点、难点： 理解寓言的寓意 防微杜渐。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、介绍名医，导入新课 1.同学们，今天我们先来看几幅图片。这是一位古代的医生，出示图像，你认识吗？ 师：他是 （生接：扁鹊）来，我们一起写他的名字。 （师板书：扁鹊） 2.你们知道扁鹊吗？对他有哪些了解？（指生说） 师：同学们了解得可真多，老师也找了一些资料，看 3.课件出示人物简介：（指生读） （1）扁鹊真名叫秦越人，是战国时代著名的医学家，被称为中国古代五大名医之首。他总结前人经验，创造的 望闻问切 四大诊法，在几千年后的今天，还被中医沿用。 （2）课件出示：望 看气色；闻 嗅体味；问 问病情；切 把脉搏。 4.现在，你对扁鹊有了哪些更深的了解？（指生说） 早在 2500 多年以前，他就是家喻户晓的 名医 了。（板书：名医） 5.这位名医是怎样给人治病的呢？今天我们来学习关于他治病的一个故事。 二、初读课文，整体感知 （一）自由朗读课文，要求： 1.读准生字新词、读通课文，难读的多读几遍。 2.想一想，课文讲了一件什么事？ 过渡：同学们读得真认真，这些词语你留意了吗？ 3.反馈 （1）出示字词，师：读读这些词语，你发现了什么？ 扁鹊、蔡桓公 皮肤、皮肉、肠胃、骨髓 热敷、几剂、汤药 第一组：这是故事中的主要人物。 点击出示：蔡桓公，姓田名午，是战国时期齐国的诸侯王。 第二组：都是身体的一部分；从外到内变化。 第三组：都与中医有关。 （2）扁鹊和蔡桓公之间发生了什么事？点击课件 出示句式：扁鹊 蔡桓公 最后 。 （扁鹊 4 次拜见蔡桓公，劝告蔡桓公并请求为他治病。蔡桓公却再三拒绝，以致小病酿成大病，最后无药可救。） （补充板书：治病、拒绝） 三、抓住 名医 ，感悟课文 （一）过渡：扁鹊是如何劝告蔡桓公的？从哪些地方可见他的确是一位名医呢？请默读课文，找出有关的句子，细细体会。 （二）依次出现 劝告 ，体会扁鹊的特点。 a.扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，说： 大王，据我看来，您皮肤上有点儿小病。要是不治，恐怕会向体内发展。 b.过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓公，说道： 您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治还会加深。 c.十天后，扁鹊再一次来拜访，对蔡桓公说： 您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。 1.师：我们来当当扁鹊，就会对他有更深的了解。 （师读旁白，生齐...
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