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五年级上册语文s版的第一单元作文（童话） 冬天过去了，春天来了，小鸟在枝头唱歌，蝴蝶在花丛中飞舞，花儿换上了艳丽的衣服，小草偷偷的探出了脑袋。原 本白茫茫的大地也换上了美丽的新衣...... 第一天，锡兵来到国王面前，他对国王说：“陛下，您看，我带来了一朵刚刚开放的小花，，可美了！我想春天一定在 里面！”国王摇摇头说：“这话虽然美丽，但离开了花丛就失 去了美感，真正的春天一定在花丛里，”锡兵失望的离开了。 第二天，一只喜鹊飞来了，她衔来了一根长满绿叶的树枝，她对国王说：“陛下，您看，树枝上长满了绿叶，我想，春 天一定在这里，”国王失望的摇摇头说：“虽然这根树枝长满 了绿叶，可是他怎么也比不上茂密的森林，所以真正的春天 一定在森林里。”喜鹊失望地飞走了。 转眼间，又过了一个月，眼看春天即将结束，还没有人发现春天在哪里，没有人能给国王带来春天。国王整天呆王宫 里，唉声叹气。 “没头脑”听说了这个消息后，马上赶到王 宫，拍着胸脯对国王说：“陛下，您放心，我一定在最短的 时间内送给您最美丽的春天！”他们相约第二天上午在郊区 外的一个小山坡上见面，那个地方离“没头脑”家远着呢。 第二天，国王准时到了小山坡，可没见到“没头脑”，便直径往“没头脑”家赶去。 国王走在路上，看到了许多美丽的 风景，不由得发出感叹。 来到“没头脑”家，国王问他为什么没有去，他说：“我不是让您看到了最美的春天吗？”国王晃然大悟，立即重赏了 “没头脑”。 国王回到王宫，马上告知天下：“春天无处不在！但需要自己去发现，去感受！” 有一天，鸟王孔雀听说一个大拇指般的小不点在皇宫里非常受国王的宠爱，而自己身为鸟王，却连一枚奖章都没得到， 气得暴跳如雷。于是他召集百鸟，准备开会。 这天，锡兵正在巡逻，突然发现所有的鸟都在往南飞，他感到很奇怪，就逮着机会撞拦住了一只小鸟问：“百灵妹妹， 百灵妹妹，你们干嘛都往南边飞呀？” “我们大王找我们开 会，好像是要研究一个拇指大的小人，叫汤什么的。” 是叫汤姆？”“是是是，就是汤姆，就是汤姆。怎么，你认识 “那当然，我们还是好朋友呢。”“既然这样，那你就 坐到我背上，跟我一起去吧！” “那就麻烦你了。” 边有一个只有拇指大的小不点非常受宠吧！”鸟王把火强压下去，才把话给说连贯。 “知道。”大家异口同声地说。 么大的一个小人就那么受宠，而我们这么大的一个鸟国居居……竟然还没有一只鸟见到过国王。”鸟王都快气爆炸了。 锡兵听到这里，已经知道了后面的事情。他趁着鸟儿们不注意，一个脚下抹油就溜了出去。一出鸟国的大门，锡兵就 直奔王宫向汤姆通风报信。 汤姆一听，很害怕。上回，一 只乌鸦就把他折腾地够惨，这回可是万鸟群殴啊。汤姆急得 团团转。 “快找国王帮忙。”锡兵说。 想到呢。”汤姆显得兴奋了。”汤姆和锡兵找到了国一，把 事情的来龙去脉都讲了一遍。国王听了之后，连忙吩咐打了 一块空心的方形玉。国王把汤姆放进了玉里，再藏到自己的 衣服里，把锡兵藏到自己的帽子里，走到哪儿都带着他们。 这下不担心被鸟儿们发现了。 过了不久，鸟王率领着万鸟来了汤姆听到外面的争吵声 很激烈，心跳得比珠穆朗玛峰还高。 “凭汤姆就没有过这么 无礼地对我说话！”国王反驳说。 鸟王听后，无话可说，只 好灰溜溜地走掉了。 汤姆获救了，他很感激锡兵。国王看出了汤姆的意思，就让仆人们用上等的锡金属， 又给锡兵打了一条腿。锡兵用他一时的善良，换来了他一生的幸福。 语文S版小学五年级上册第二单元作文400 字500 在北京的西边，有一座以秋天美景而家喻户晓的山，这就是香山。 我刚一进香山的大门，就看见了一个形状十分怪异的湖，名为眼镜湖。风吹过后，眼镜湖的涟漪开始绽放，像朵朵菊 花一般，还犹如一张张笑脸。眼镜湖是碧绿色的，我看见上 边漂浮着片片落叶，是不是因为落叶腐烂了之后，染绿了湖 水呢？或许是水草的倒影？还有中间那汉白玉的石桥，就好 似弯弯的月牙，“挂”在了湖水边。 在美丽的眼镜湖观赏过后，我迈着步子走向了香山。还未上去，就看到山上有一场“大火”，这就是著名的香山红叶。 那红叶就如山涧披上了火红色的衣裳。我虽然在明信片、广 告上看到过香山，但眼前看到的才是最真实的，真是“停车 坐爱风林晚，霜叶红于二月花”呢。 上了香山不一会儿，我就觉得“秋风秋雨秋煞人”这句话有些不真实，秋风吹过之后，我真正感受到了秋天的温暖与热 烈。那枫叶还像是美丽的奥运圣火，在空中舞动着，迎接2008 年的到来；我又想到了一颗一颗闪闪的红星，在发光发彩。 太美了！ 这时候，一个飞快的身影从我身边跑过。原来是一只小松树，眼睛亮亮的，大尾巴毛茸茸的，摇摆不停，还拿着食物 跑来跑去。并非我想象的那样——看到人后非常害羞。小松鼠们也在充分享受着那快乐的、热闹的秋天时光。动物是我 们每个人的好朋友，是大自然赐给我们的礼物。 我并没有登上山顶，但是我感受到了这红色与绿色陪伴我的登山时光，以及夕阳给我的支持。大自然无私无畏地为我 们奉献着，他是多么的伟大啊！大自然给予我们幸福和欢乐， 我们每个人也要用自己的力量去善待自然，回报自然。大自 然需要我们的爱、支持与鼓励。 在香山的美好时光，我们 永远不会忘记。 网:后羿射日400 字游览 香山的经过，其中过渡句的运用恰到好处，如“我刚一进香 山的大门，就看见了一个形状十分怪异的湖，名为眼镜 湖”“在美丽的眼镜湖观赏过后，我迈着步子走向了香山”， 这些过渡句引领着读者登上了美丽的香山，和作者一起游览 美丽的香山风光。作者抓住了香山红叶“火红”的特点，运用 比喻，引用故事句描写了香山红叶的美丽。作者还描写了一 个快乐的小松鼠，拟人句“小松鼠们也在充分享受着那快乐 的、热闹的秋天时光”。最后作者感叹大自然的伟大与美好， 进一步表达了自己对香山美景的喜爱。 星期六的下午，在老师的带领下我们游览了南湖公园。一进公园大门，我们就看见了很高的建筑物，老师告诉我们这 是长春解放纪念碑，是为了纪念革命烈士建造的。纪念碑有 三十点三九米高，基座边长为：十点一八米和十九点四八米， 形成一个正方形，碑身形成门形，象征着长春一九四八年十 月十八日获得解放。 沿着石铺的小路来到荷花池，池中长满了绿色的荷叶，在满目翠绿的荷叶中点缀着几朵粉红色的荷花。一片片翠绿的 荷叶透出清晰的叶脉，像一个个翡翠般的大玉盘。清晨，荷 叶上的露珠像一串串晶剔透的珍珠。一朵朵含苞欲放的花骨 朵像画家的斗笔蘸上了粉红色的颜料，盛开的荷花在粉红色 的花瓣中露出细细的花蕊，花蕊中间露出一个嫩黄色的莲 蓬，还有几朵开败的荷花在三两片的花瓣中露出绿色的莲 蓬，远处，湖面上泛起一层层鱼鳞般的波纹，犹如一片绿色 的海洋。 接着，我们走上了曲桥，桥头的两侧，耸立着两头石狮子，两旁是白色的桥栏，形成一条长长的回廊，桥的中间有四个 亭，每个亭子都是用四根红色的柱子建起来的，上面铺着金 黄色的琉璃瓦，在阳光的照耀下闪闪发光。每个亭子的横槛 上都画着千奇百怪的图案。令人们流连忘返。站在桥上向远 处望去，湖中心两旁倒映着美丽的垂柳，休闲的人们划着船 在水中嬉戏玩耍。一阵微风吹过，湖面上泛起一层层鱼鳞般 的波纹，仿佛置身于蓝色的海洋。最后，我们来到了石孔桥。石孔桥又叫观花桥，桥的两旁各有十四根荷花骨朵形状的柱 子，在桥的十七个台阶中间雕刻着含苞欲放的荷花，走到桥 上可以清晰的观赏荷花池的美丽景色。 一个春暖花开的日子，我们盼望已久的游活绣山公园活动终于成行了，一路上我们欢声笑语，脸上都洋溢着灿烂的笑 我们首先来到科技馆，大家争先恐后地跑进大厅，东张西望，这些高科技产品，看看这个，有趣；看看那个，也好玩。 在二楼，有一个迷宫，很有意思，走错了就亮红灯警告，走 对了就亮白灯。还有一个大规模产品，铁路上有一辆遥控火 车在上面蜿蜒盘旋着，我们看得目瞪口呆。往里走，那数不 胜数的“星星”，让人眼花缭乱。 参观完科技馆，我们又来到博物馆，走进大厅，抬头一看，展现在眼前的是几幅巨大的雕像，大禹治水、女娲补天、后 羿射日……正中有一艘大龙舟，水里漂浮着几朵荷花，水底 下，活蹦乱跳的金鱼游来游去。龙舟后面的是一座金碧辉煌 的故宫模型，翠玉雕刻而成。我们来了二楼，又参观了自然 馆，自然馆里有各种动物的标本，栩栩如生。最有意思的是 点按钮，你只要按下和动物标本相对应钮，上面的灯就会照 在那个动物标本上，并且发出与这个动物标本相对应的动物叫声。 离开博物馆，我们穿过世纪广场来到了绣山公园。绣山公园里有壮观的瀑布、好玩的小博士乐园，还有安静的茶楼。 最引人注目的是观鱼台，我们中的大部分人都加入了钓鱼的 队伍。虽然我只是在观赏，但也乐在其中，锦鲤鱼、金鱼和 红尾鱼在池塘里蠢蠢欲动，时而招呼着我们，时而东躲西藏。 我们用的鱼饵跟橡皮泥差不多，当小慧扔下去，几条鱼就拥 蜂而上，一下子鱼饵被吃掉了，可鱼一条也没上钩。小慧把 鱼饵做的再大一点放下水去，却一条鱼也没跑来吃鱼饵。原 来鱼饵太大，鱼吞不下去。“失败是成功之母”，经过几次尝 试，小慧也掌握了钓鱼的技巧，不一会也钓上好几条小金鱼。 时间过得真快，是我们该回去的时候了，大家依依不舍地离开了绣山公园。我们把钓来的鱼带回了家，也把快乐带回 俗话说得好，“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林”。今天我要和爸爸妈妈去桂林游玩，去真正领略一下桂林那美丽的 景色。 在水平如镜的小漓江，我坐在游船上往两岸看，岸边的树林郁郁葱葱，两岸的山峰，峰峰相连，与漓江相映生辉。真 是“舟行碧波上，人在画中游”。 看，那就是桂林鼎鼎有名的象鼻山了。象鼻山中间的一个大洞正好把鼻子和身子分开。一头活生生的大巨象展现在眼 前。它的鼻子伸进水里，好像要喝水似的。漓江的水是绿色 的，在象山的衬托下，漓江绿得像是一层晶莹剔透的翡翠; 漓江是那样静，静得只能看见船激起的微波。千姿百态，奇 妙无比，没有山、舟、树，似乎就感觉不到漓江的存在。 前面还有一座叫做“罗汉晒肚”的山景，像一个敞胸露肚的罗汉先生坐在江边休息，真是奇形怪异，出神入化。 我和几个小伙伴跑到甲板上，随着导游的解说，指指点点，赞叹不已。当游船行经九马 画山时，人群中不停地喊道：“我找到了三匹”“我找到了五匹”“在哪，在哪，我怎么找不到”?有兴奋的，有惊讶的?， 过了半个小时，游玩结束了。 版小学五年级上册第二单元作文描述一个精彩片段的作文 看了《少年英雄》这部电影后，我的心灵一次又一次地被震撼，因为王二小的精神让我佩服的五体投地。 王二小，生活在特困家庭里，天天都去牧牛，一天，王二小和个哥哥一起有说有笑地在牧牛。王二小给哥哥他的弹弓 技能，没想到，打到了敌人埋伏的地雷，“轰”“轰”霎时，周 10 围一片火海，王二小站在原地呆若木鸡，他哥哥早已逃之夭 夭，可还是逃不出日本鬼子的”魔掌”，许多老百姓被日本 鬼子给抓去了．我看到这里，恨得咬牙切齿，小拳头捏得咯 咯直响，恨不得把日本鬼子给五马分尸。王二小，被捕中的 佼佼者，经过一段耳濡目染之后，王二小已经忍无可忍，无 奈之下，垂头丧气的走在山路上“呼”鬼子的军队来了，王二 小闪电般的躲进山洞，而然被一个落队的日本鬼子给逮住， 幸亏八路军来的早，鬼子被打得人仰马翻。血淋淋的战争开 始了！王二小为了人民，把敌人引向八路军的埋伏圈，当敌 人发现自己受骗了，残酷地杀了王二小。“杀！为王二小报 仇！”喊声惊天动地！ 我已经控制不住自己的泪珠，一颗颗地落下，紧接着，一股无名的怒火和悲伤一拥而进，占据我整个心房。 原来美丽富饶的祖国背后，竟藏着这么多英雄再了壮烈牺牲事迹，可想而之我们现在和平是多么的难得。我们生活在 和平时代里，虽没有惊天动地的事情，但是我们学习是我们 最大的目标。 我十分喜欢《亮剑》这部电视剧，也十分喜欢聪明机智、不怕牺牲的优秀军事指挥 员李云龙。剧中主要讲抗日战争时期，八路军团长李云龙率领部队凭着过硬的战术战法，越战越勇，终于打败了骄傲 11 的日本鬼子的传奇故事。 电视剧中有一个精彩的片段：团长李云龙带领的新一团被日本板田军队包围在山上，可新一团的武器很差，伤员也多， 面对强大的对手，李云龙非常镇定，沉着地指挥着战斗。在 望远镜中发现了板田的指挥部。于是，李云龙灵机一动，决 定用迫击炮把敌人的指挥部干掉。可是，敌人很狡猾，把指 挥部设在迫击炮射程之外，而且新一团只有两发炮弹了。于 是，李云龙低头沉思了一会儿，决定让部队掩护炮手向前推 移500 米，再干掉敌人的指挥部。 李云龙首先让新一团的战士们都上起刺刀，冲向敌人的阵地，不一会儿，双方就打成了一团，日本鬼子们像灰色的浪 潮猛扑上来。战斗十分壮观，双方伤亡惨重。战场上到处都 是死伤者，二营的战士全部牺牲，不过新一团挖的雷阵也让 鬼子们吃尽了苦头，李云龙和营长张大彪怀着满腔怒火，挥 舞着大刀冲锋在前面，砍倒了一个又一个日本鬼子。这时， 敌人使用起炮弹。炸死了许多战士，双方杀红了眼。趁混乱 中，李云龙带领炮手悄悄来到一处隐蔽的地点，指挥炮手打 敌人的指挥部。可惜第一次打偏了，第二次，炮手认真地用 眼和手测量了一下指挥部的位置，终于干掉了指挥部。这使 敌人群龙无首，处处挨打，取得了这次战斗的胜利。 看着这部电视剧，我们应该珍惜这来之不易的幸福生活。以他们为榜样，树立远大的理想，并为之而努力拼搏，使自 12 己成为祖国未来的接班人。 老人，孤苦伶仃，住在一间yn n）的土房子里。由于生活艰难，他本 是一个身材ku ）的人，如今变得kshu（ 还经常ksou（ ）。平日里，他常背一个s lio（ 捡垃圾度日。乡政府了解到这一情况后，立刻把他安置到了当地敬老院，安享晚年。现在，老人脸上洋溢着幸福的笑容。 旋涡（xunxun 潜入（qiǎnqin） 3、（）对白天正如黑夜对夜晚信任对朋友正如怀疑对（ 1、地球这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽13 壮观，和蔼可亲。（用与这句话相同的修辞手法写一句话） 我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。（在原句上修改病句） 刚一上场，你看他那样儿，好像稳拿第一，可是，连输14 了几个球后， 就有些慌张了。下半场开始，虽然 恢复正 常了，但最终还是丢了关键的一局，你看他那 显得十分沮 a、神态神情 神色 神气 b、神情 神色 神气 神态 c、神气神态 神情 神色 d、神气 神色 神态 神情 2、给下列这段话的空白处选择恰当的关联词语，正确的一组是（ 在人的一切活动中，记忆力具有重大的意义。人们没 有记忆力， 不可能 获得知识和经验。记忆力生来就有的， 自然而然发展起来的， 在正常的教学影响下培养起来的。 a、因为所以 不是 也不是 而是b、因为 所以 不是 是而是c、如果 就不管 还是都 d、如果 就不是 也不是 而是 1、“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这句诗是对 的真实写照。 这个学期我们学过他的文章 2、《老人与海鸥》讲了 与 之间建立起来的深厚情谊。课文通过 ， ， 选自我国 最早的 诗歌 总集 4、古人说：“条条大路通罗马”，是说答案不只一个，是丰富多彩的。这就是创新。我国诗人苏轼早在宋代就写过这 样的诗句 ， 水管漏得厉害，院子里已经积满了水。修理工答应马上就来，结果等了大半天才见到他的影子。他懒洋洋地问住户： “现在情况怎么样？”一位主妇说：“还好，在等你的时候， 孩子们已经学会了游泳！” 露珠赞16 每年夏秋之际，我喜欢早起在野外散步。此时残月如钩，晨星闪烁，绿柳和庄稼低语，晨风吹来，格外清爽。 星光慢慢退去，火红的太阳撩开它的面纱。在万道霞光中呈现了一个美妙的、崭新的世界。看！那无边的绿叶上 动着无数晶莹的珍珠一颗 两颗 像夜空璀璨的繁星 像碧波上撒满了的宝石 又像千百万闪光的眼 露珠这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠 露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母的乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾 苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁 开那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴风那样挟风雷闪电以炫耀它的威 力，更不像冰雹那样对一切残酷无情。它默默地工作，又默 默地逝去。它把短暂的一生，献给人类，而对禾苗却从来无 所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵；多么像 我们敬爱的老师，伏案在灯下夜以继日地工作，把毕生的心 血滴滴洒在孩子们的心田上。 我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它，露珠精神将永远在我心头闪动。 2、用“~~~”画出和“与大海同在，与日月同在，与人同在”写法相似的句子。 露珠精神将永远在我心头闪动。“露珠精神” 就是 南天门是花果山上的一个景点。我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在大树下躲雨，躲了好一会儿，有三个 伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四 个人共用一把伞。他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的 茎，煞是好笑。我这时打量起这个打伞的女孩。先前还当她 是迷路的小游客呢，但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服， 18 又不像。问她是做啥的。她的声音很低，断断续续地说是带 路的，带到山顶两块钱。说着，扭头看背后的林间小路。我 望过去，路边有民居。是她的家？到底是孩子，不会招揽生 意，要不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等什么。这也 是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠带路来赚一点钱，穷 人的孩子早当家呀。 雨，下小了，我们继续前行。百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜场上的又一个“摊位”。能肯定她是带路的 了，所以直接问她今天带过几个人了。她说，带过一个，得 了两块钱。看样子，花果山上有一个“带路族”。但这“带路 族”的两位孩子都很木讷。为什么不会拿几把伞来卖卖呢？ 卖给躲雨的人，价格可以上浮呢。 我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。我来给她两写个带路歌吧。 “啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我脚下。只要花上两块钱，水帘瀑布可以直 希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路，这样她们可能生意兴旺起来呢！ 打量（linglang） 上浮（f 兴（xngxng）旺 19 2、从文中找出一个成语写下来： 。这个成语的意思是 。（2 。联系上下文来看，“木讷”这个词可以理解为 。（4 要求：1、根据提供的开头和结尾补写，做到想象合理，内容具体生动； 2、书写工整，卷面整洁，400字以上。 开头：以往，爸爸每天早上像一只“标准钟”，总是五点出20 去锻炼、买菜、买早点，六点回家。可是最近“标准钟”失灵 啦，他总要六 点半以后才回家，弄得一家人吃早饭的时间 很紧张。一天，我忍不住问爸爸：“为什么回家晚了呢？”爸 爸不肯讲，只是笑眯眯地说：“这是个秘密。” 结尾：爸爸的秘密揭开了，我受到了教育。以后，我不再贪睡了，每天早早起床，做起爸爸的“小尾巴”来。 2．分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。 3．了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。 1．“我”对长妈妈深厚的感情和长妈妈对“我”率真而朴素21 的关爱 2．把握文中对长妈妈细节描写的地方，分析长妈妈既复杂又单纯的性格。 教学课时2课时 1．“我”对长妈妈深厚的感情和长妈妈对“我”率真而朴素的关爱。 1．在《从百草园到三味书屋》中给“我”讲美女蛇故事的是谁？（“长妈妈”）她给鲁迅讲的故事使我们对百草园更产 生了一种神秘感。其实关于“长妈妈”还有很多有趣而令人感 动的事情呢！读《阿长与〈山海经〉》，我们会更全面的认识 22 长妈妈。 2．《山海经》是一部什么样的作品？阿长与《山海经》有什么关系呢？ 《山海经》是中国先秦古籍。主要记述古代地理、物产、神话、巫术、宗教，也包括古史、医药、民俗、民族等方面 的内容，具有多方面的学术价值。《山海经》全书18 致可分为《山经》、《海经》、《大荒经》三部分。其中保存了许多神话故事，诸如《精卫填海》、《夸父逐日》、《共工怒触 不周山》、《女娲补天》、《后羿射日》、《大禹治水》、《黄帝擒 蚩尤》等。 １．鲁迅：（1881—1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的无产阶级文学家，思想家和革命家，中国现代 文学的奠基人。 ２．《朝花夕拾》：是鲁迅先生的散文集，收入先生1926 年所作回忆散文共 10 了解文中写了关于长妈妈的哪些事情23 骇ha掳lǔ悚sǒng 惶急hung 疮疤chung 诘问ji渴慕km 疏懒lǎn 霹雳pl 孤孀shung 斋zhi 长妈妈是“我”的保姆，是一个没有文化没有地位的下层劳动妇女。 是一个没有文化的粗人，饶舌多事而又不拘小节：“生24 得黄胖而矮”；喜欢“切切察察”；对“我”管得很严，喜欢到 母亲那儿告“我”的状；夏天睡觉喜欢在床中间摆“大”字，挤 得“我”无法翻身。 是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，淳朴、善良而又迷信：连姓名都不为人所知，不识字，没有文化； “青年守寡”，在别人家做女工，一年只能告假几天回家；对 生活并无更高的要求，但求“一年到头，顺顺流流”；相信儿 童金口，郑重其事地要孩子大年初一睁开眼就向她祝福。 是民间文化的载体，知道许多“规矩”，有迷信的成分。如“死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去”。也有落后 的成分，如认为孩子拔草、翻石头就是顽皮。更多的是有益 的成分。如要孩子恭喜、吃福橘，是吉利文化；饭粒落在地 上，必须拣起来，是珍惜劳动果实；不要从晒裤子用的竹竿 底下钻过去，是讲究形象；不说“死掉”而说“老掉了”，是避 讳修辞；而关于长毛的传说，则是珍贵的历史资料，有助于 我们认识太平军。 是一个倾心关注孩子的人，心地善良、热心帮助孩子解决疑难：要孩子干净、安全、有教养，总是为孩子操心。 最令人感动的是为“我”买来《山海经》。 作者的情感变化：讨厌憎恶——敬意——新的敬意——怀念感激（全文线索） 25 叙述长妈妈的长相、身世和性格特点。 第二部分（6—12）描写“元旦的古怪仪式”，刻画江南乡间的风俗画。 第三部分（13—19段）以“我”对长妈妈发生过“空前的敬 意”为导引，进入关 第四部分（20—29段）写关于《山海经》的故事，是全 文的高潮。 第五部分（30—31）抒发感情总结全文 １．了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。 ２．研读“买《山海经》”的一部分，进一步体会作者对长妈妈的感情。 ３．学习文中传神的描写。26 不同的称呼，标志着不同的身份、品位。课文前一部分写人物是行状，多用抑笔，称“阿长”名副其实。所以这个题目 标示文章的一半是抑笔。二则将阿长与《山海经》连接，一 个文盲妇女与一本古典名著联系，令人好奇。再则题目用的 是４６岁写作时的口气，宜用“阿长”称呼，而“阿”字带有亲 昵的意味。 （详写与略写的内容略）略写的内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病， 但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意，详写买《山海经》一 事，却令人对长妈妈刮目相看，是文章的动情点，成为作者 情思的触发点，同时构成文章内容的高潮。这样写，重点突 出，给人留下深刻的印象。 27 第一、善于抓最富有特征的一两点来写。如写阿长“切切察察”的样子，既绘形又绘声。 第二、善用比喻。一个“大” 字的比喻，形象地写出阿长的睡相。 小结：鲁迅的描写之所以特别出色，功夫在于选择、提炼，写最能表现人物特点的外貌、动作、语言，这是在我们的写 作中需要学习和加强的。 “我”渴慕着绘图的《山海经》。“这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。” ２．长妈妈问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么 “我”认为和她说了没什么用处,但既然来问,又不好不说。 说明“我”对从她里得到《山海经》没抱希望,只是说说而已。 可是说者无心,听者有意。 有画的‘三哼经’,我给你买来28 了”,“我”有什么反映?表现出怎样 “我似乎遇着霹雳一个霹雳,全体都震惊起来;赶紧去接过来,打开纸包。”说明“我”听到以后很震惊, 很感动,别人做不 到的事,这样一个不识字的普通人居然做到了,“我”由此对她 “发生新的敬意了”。 “我”对她根本没抱希望,她却给“我”弄来了最想要而又最难弄的《山海经》,这在孩童的眼里,似乎“有伟大的神力”。 外，她能理解我的需求、我的渴望，而这是别人做不到的，因此说她“有伟大的神力”。 ５．“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”。为什么这么说? 这四本书虽然很粗拙,但却是“我”渴慕已久的；而且当时我以为没有人理解“我”的渴慕，而这时一个不识字的女工却 因“我渴慕” 给我买了回来。这不仅在当时给了“我”很大的 震动，而且，随着年龄的增长，“我”更深刻地体会到长妈妈 对“我”无私而纯朴的爱。 这件事更能表达作者对长妈妈的敬佩和感激,也能表现 长妈妈对一个孩子真诚的帮助和关爱。这怎么能不使作者怀 １．想像阿长如何千辛万苦地买《山海经》的经过.（注意一个细节：阿长连书名也记不清） ２．假设阿长现在还 健在，她读了鲁迅的这篇文章，会对鲁迅说些什么？请紧扣 课文内容与 人物性格特征，展开想像，赋予人物新的时代特色，代长妈妈与鲁迅对话。 阿长：哥儿啊，我虽无名无姓，但经你一写，现在也成了名人了，可是你说我无名无姓，生得黄胖而矮倒也罢了，怎 么连颈上的灸疮疤也写进去了呢？说我规矩多、烦琐、迷信 也罢了，那时谁不迷信啊？可是你，怎么连我睡相不好这种 私事都写进去了呢？特别是给你讲长毛故事时，讲的将我们 掳去后，让我们脱下裤子站在墙头，大炮就放不出来，你也 照实写下来了，你不怕人笑话，我还怕人笑话呢！ ３．设问：虽然我们不是生在鲁迅那个年代，但阿长的某些特点却在我们身边一些平凡朴实 的人身上体现出来，你察觉了吗？将你的发现告诉给大家，一定会引起同学们的共鸣，不信你可以试试。（提示： 如她饶舌多事不拘小节；她淳朴、善良而又迷信；懂得许多 当地的“规矩”；关注孩子……） 四、课后练习30 父亲也有管着我的事，譬如让我递给他一支笔，我随手递过去，不想把笔头交在了父亲手里，父亲就跟我说：“递一 样东西给人家，要想着人家接到了手方便不方便，一支笔， 是不是脱下笔帽就能写；你把笔头递过去，人家还要把它倒 转来，倘若没有笔帽，还要弄人家一手墨水。刀子剪子这一 些更是这样，决不可以拿刀口刀尖对着人家。把人家的手戳 破了呢？！”直到如今，我递任何东西给别人，总是把捏手 的一边交给对方，报纸书本也让人家接到手就能看。 冬天，我走出屋子没把门带上，父亲在背后喊：“怕把尾巴夹着了吗？”次数一多，不必再用这么长的句子，父亲只 喊：“尾巴，尾巴！”就这样渐渐养成了我冷天进出屋子随手 关门的习惯。另外，父亲还告诫我开关房门要想到屋里还有 别人，不可以砰的一声把门推开，砰的一声把门带上，要轻 轻地开，轻轻地关，我也从此遵循到现在。 后来我想：父亲不管我的，都是只关系我个人的事，在这方面，父亲很讲民主，给我极大的自主权，有时侯在我喜爱 的事情上帮我一把，譬如为我儿时的集邮册页的榆木夹板雕 刻篆字题签，给我们手足三个修改文章，等等；而父亲管我 的，都是涉及我和他人之间的关系的事，在这方面，父亲反 反复复地要我懂得，我是生活在人们中间的，在我以外，更 31 有他人，要时时处处替他人着想。 ２．写作：写一个人物，通过细节表现人物特点，标题自拟，字数在400 字左右。 怀念、感激、同情鲁迅 长相身世性格粗俗 无知 多事 迷信 琐碎的规矩讲长 毛的故事 淳朴、善良 热心 爱心 买《山海经》 讨厌憎 恶（渗透同情怀念） 敬意新的敬意 教学反思
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