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家长是幼儿园教育工作中不可忽视的教育资源。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出： 家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与。 但由于每位家长的年龄、职业、文化层次以及所处环境的不同，在教育观念和教育方法上也存在着很大的差异。
我的经验是：要做到家园配合一致，教师要有强烈的责任感和角色意识，教师只有把家长当作朋友，与家长构建起心灵的桥梁，用自己的真诚去取得每一位家长的信任，和家长接触多了 ， 距离拉近了，让家长配合的工作就自然顺利多了。
一、家访带来了 众多朋友
对于每学期一次的普访工作，虽然对我们老师来说，要克服没时间、路途远等诸多的困难，但对于现在普遍的祖辈接送，没有机会与孩子父母碰面的现状来说，我觉得其意义深远。正因为每学期一次上门和幼儿父母零距离接触的机会很难得，故每次上门家访之前，我总是先拟定好和家长交流的话题，及时地向家长反映孩子在园的表现，宣传幼儿园教育的目标，诚恳地肯定家长育儿好的地方，婉转地提出一些需要家长配合做好的方面。有了这一次次跟家长推心置腹的交流和沟通后，我觉得自己和家长的心贴得更近了，和谐共育的氛围在不知不觉中逐渐形成。
二、家长朋友为我解难
功夫不负有心人 。我的努力得到了回报，在我担任班主任工作至今，我所在班级的家长们对我的工作都非常配合。特别是我现在班级的膳委会委员 董宇睿 妈妈、家委会委员 顾思忆妈妈。从小班到大班的三年时间里，她们为我们班级所做的工作、提供的帮助与支持，真是不胜枚举。
每次主题活动、班级日常活动中需要家长提供所需物品时，她们总是二话不说第一时间带到班级，起到了榜样带头作用；每次幼儿园召开家委会、膳委会会议和组织的各项活动，两位家长也总是准时出席，会议结束后和我们交流反馈会议精神，为幼儿园和我们班级工作出谋划策；当看到我和搭班老师忙于文档的打字时，曾是交大高材生、现在是全职妈妈的 董宇睿 妈妈，总是自告奋勇地把打字的活儿揽下来，还风趣地说： 你们老师太忙、太辛苦了，我是大学里的一分钟打字冠军，我来负责帮你们打好发在你们信箱里，你们就放心忙别的事去吧！ 而顾思忆妈妈的工作是常中班性质的，平时白天比较有空，因此她主动担任我班的家委会委员兼幼儿园图书借阅的志愿者工作。每次幼儿园的大活动请她参与服务，她都是随叫随到，认真负责地完成。平时来接孩子时，正遇上我们两位老师忙别的事时，她总是二话不说当起了 义务工 ， 帮忙维持秩序，为幼儿活动摄像等。
最让人感动的是，上学期双周演的前两天，两位家长早上来送孩子时，见我们正在为表演穿的解放军的服装一筹莫展。询问后得知是因为借来的成人迷彩服，孩子们穿上太大太长不合身，于是她们建议将衣服的袖子边缝进去些，衣服太长干脆不穿军裤，统一穿黑色的裤子，在腰间束上皮带，帽子则可以垫一圈报纸来改进。但我们要组织孩子的一日活动，而离双周演的日子又迫在眉睫，关键时刻他们再一次显示出了主人翁的姿态，主动留下来帮我们完成改服装的工作。这时，其他几位 有空暇时间的妈妈和奶奶们被他们的榜样形象带动了，也主动加入了帮手的行列。 俗话说得好 众人拾柴火焰高 ， 一时间几位家长分工合作：缝的缝，剪的剪，垫的垫 我想：此时他们的心里不光只装着自己的孩子，他们的心里装的是我们大5班全班的孩子。
双周演那天，舞台上一身军装的孩子们表演的《学做解放军》精神抖擞、英姿飒爽。当节目表演结束，舞台下的观众，尤其是我们班的家长报以热烈的掌声。此时的我，内心有无限的感慨：双周演是我们幼儿园的特色活动，孩子们在这三年双周演活动的锻炼中，变得更大胆、更自信；我们老师通过双周演活动，在组织、策划、协调等各方面的能力也有了提高；更重要的是，双周演活动的背后，家长们无私的奉献、积极的配合，是对我们幼儿园工作认可的最好的诠释。
三、合作默契促进孩子发展
有位名人曾经说过： 人与人之间，只有真诚相待，才是真正的朋友 。 用一颗真诚的心换来家长的信任，取得家长的支持与合作，对我们的教育教学工作能起到推波助澜的作用，对孩子的发展更是起到引导促进的作用。
我班毅毅小朋友的家长特别注重孩子的智能发展，为孩子报了围棋、英语、识字等兴趣班，节假日和双休日也经常带孩子外出旅游，参加各种社交活动。小小年纪的毅毅曾去过北京、海南岛、厦门，江浙沪一带更是家常便饭，因此孩子性格活泼、善于表达，且生活经验比起同龄的孩子丰富的多，这些都与他的见多识广大有关系。
但是孩子的动手能力方面却表现出了低于同龄孩子的趋势。小班第二学期时，每次进餐他总是吃得满桌满地狼籍，不是饭撒了一地，就是菜碗、汤碗被打翻，穿脱衣服也需要老师的帮忙才能完成。记得有一次美工活动时，老师请小朋友来给苹果涂颜色，毅毅涂了才一会功夫就大喊： 我不涂了，手酸死了。 针对这一情况，我及时通过家访了解情况，从家访中观察和了解到，孩子在家时吃饭、穿脱衣服、大小便等基本的生活自理方面的事情都由家长代劳，家里最多的玩具是遥控汽车、各种玩具、书籍，却没有画画和动手操作的材料，显然孩子的动手能力弱的根源在于家长不重视孩子动手能力的培养。
于是我主动与其家长沟通，使家长了解到有关大学生高智低能的典型事例，详细地介绍幼儿动手与智能发展之间的关系，使家长认识到教育不可偏废，要树立德、智、体、美、劳全面发展的目标。由于家长的认识提高了，育儿观念有了转变，家长在家庭中积极为孩子创设动手操作的材料、环境和机会。仅仅几个月的时间，毅毅在动手方面的能力有了很大的飞跃。
多年的班主任工作让我体会到：幼儿园和家庭 ，老师和家长，对幼儿 的发展来说两者都是缺一不可的。教育好幼儿，既是幼儿园的任务，也是家庭的责任。 幼儿园的工作，需要家长的理解与支持， 而幼儿园教育的成功与否，很大程度上取决于教师与家长的合作。在目前我国大力倡导 构建和谐社会 的大环境下，如何构建和谐的家校关系呢？我感到：教师 只有敞开心扉 用一颗真诚的心，才 能和家长真正成为教育事业中的朋友和合作伙伴。 争取赢得每一位家长的信任，取得家长积极有效的合作与支持，协作共育构建和谐校园的新篇章，这是我做好家长工作的信条，我将为之不懈努力！
编辑：翠微
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