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活动： 要下雨了活动目标： 1.理解故事内容， 初步了解雷雨前周围环境发生的变化。 2.学说故事中角色的对话并大胆表述自己的猜想。 活动准备： 1.课件《要下雨了》。 2.打印材料： 头饰（小白兔， 小燕子， 小鱼， 小蚂蚁）。 活动过程： 一、 活动引入 1.教师播放课件图片欣赏， 请幼儿观察乌云密布的图片。 教师： 你觉得快要发生什么事了？ 你是从哪里看出来的呢？ 教师小结： 要下雨了， 天空中会飘起乌云。 2.教师： 有一只小白兔， 它还在山坡上割草呢！ 它知道快要下雨了吗？ 二、 故事欣赏 1.教师播放课件故事教学： 请幼儿观察画面， 画面上的什么信息可以帮助小白兔认识到快要下雨了呢？ 请幼儿根据自己已有的知识经验进行回答， 教师加以引导。 ①燕子为什么要低飞呢？ 着重理解词语： 潮湿。 ②小鱼和平时有什么不一样？ 它为什么要游到水面上来？ 可请幼儿扮演小鱼和兔子， 进行对话。 ③要下雨了， 蚂蚁为什么要搬家呢？ 蚂蚁的家在哪里的？ 你觉得蚂蚁会往哪里搬家？ （可帮助幼儿了解蚂蚁的家在地底下， 要下雨了， 蚂蚁会往高处搬家） 2.教师播放课件故事欣赏， 请幼儿完整欣赏故事内容。 了解快下雷雨的时候周围环境发生的变化。 三、 小小气象员 1.教师： 很多小动物都是小小气象员！ 小朋友， 我们一起来看看它们是怎样预报的吧。 2.教师播放课件小小气象员。 帮助幼儿拓展关于下雨前， 动物变化的知识经验。 3.教师小结： 蜻蜓低飞了 ， 鸡妈妈和小鸡们都不进窝， 小乌龟出汗， 还有青蛙大声唱，都说明， 天快要下雨了呢！ 四、 角色表演 1.根据幼儿的意愿分成燕子、 鱼儿、 蚂蚁三组。 教师边讲述故事， 边以兔子的角色与幼儿互动， 引导幼儿学说燕子、 鱼儿、 蚂蚁的角色语言。 2.也可请幼儿表演其他小动物， 表现出下雨前它们会有的不同的反应。 活动延伸： 1.在主题墙开辟 要下雨了 的版块， 引导幼儿收集下雨前周围环境的变化。 2.说说下雷雨时的注意事项： 打响雷时， 可以把嘴巴张开， 以免震坏耳膜； 下雷雨时不到大树底下， 电线杆下， 旗杆下； 在家看电视时， 应将电视机关掉， 电源拔掉。 附录： 故事《要下雨了》 小白兔在山坡上割草。 天气很闷， 小白兔直起身子， 伸了伸腰。 小燕子从他头上飞过。 小白兔大声喊： 燕子， 燕子， 你为什么飞得这么低呀？ 小燕子边飞边说： 要下雨了。 空气很潮湿， 虫子的翅膀沾了小水珠， 飞不高， 我正忙着捉虫子呢！ 小白兔来到池塘边， 小鱼都游到水面上来了。 小白兔跑过去问： 小鱼， 小鱼， 今天怎么有空出来呀？ 小鱼说： 要下雨了。 水里闷得很， 我们到水面上来透透气。 小白兔连忙挎起篮子往家跑。 他看见路边有一大群蚂蚁， 就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。 一只大蚂蚁说： 是要下雨了， 我们正忙着搬东西呢！ 小白兔加快步子往家跑。 他一边跑一边喊： 妈妈， 妈妈， 要下雨了！ 轰隆隆， 天空响起了一阵雷声。 哗， 哗， 哗， 大雨真的下起来了！ 活动： 雨从哪里来活动目标： 1.知道自然界万物都少不了雨。 2.了解水形态的不断变化。 活动准备： 1.课件《雨从哪里来》。 2.透明杯子和小玻璃板若干、 温水。 活动过程： 一、 谈论： 雨中出门的感受 1.说一说： 各自喜欢或不喜欢雨天的理由。 2.思考： 雨水会给我们带来哪些好处。 为什么人们会说春雨贵如油。 3.教师播放课件雨水的好处， 给幼儿展示雨水给自然界带来的好处。 4.教师小结： 雨天虽然会给我们的出行带来不便， 但小树在雨水中长大， 种子在雨水中发芽， 雨水使空气清新， 连马路在雨水中洗过也会变得干净 自然界万物都少不了雨水。 二、 实验操作， 雨从哪里来 1.猜猜雨从哪里来。 2.教师将热水倒进杯子里， 并用玻璃板盖住杯口， 看一看玻璃板上有什么变化。 思考玻璃板上的水珠是从哪里来的。 3.往各自的小玻璃板上呵气， 观察它的变化。 过一会儿再看一看， 玻璃板上的水为什么会越来越少。 4.思考： 水汽到哪里去了？ 推测雨的形成过程。 三、 欣赏故事《小雨点旅行记》 1.教师播放课件故事欣赏， 请幼儿欣赏。 2.教师： 小雨点想干什么？ 是谁帮助了它？ 它先落到了哪里？ 遇见了谁？ 后来小雨点还去了哪些地方？ 发生了什么事情？ 最后小雨点是怎么回到自己的云房子里的？ 3.幼儿谈谈自己对雨的形成的认识。 播放课件游戏， 请幼儿一起排序， 教师操作。 4.教师再次播放课件故事欣赏， 请幼儿再次完整欣赏。 四、 谈论 1.教师播放课件各种自然现象， 请幼儿从各种自然现象的图片中， 找一找哪些是小雨点的 亲戚 。 教师： 为什么雨点、 浪花、 冰雹、 雪花和小雨点是一家人？ 2.为什么小雨点一家人个个长得不一样？ 教师可通过实物操作， 帮助幼儿体会雨水形态的不断变化。 3.寻找小雨点的其他 亲戚 。 活动延伸： 引导幼儿观察雨后地面上的积水在太阳照射下的变化， 并结合课件蒸发现象， 引导幼儿理解蒸发现象。 活动： 云彩和风儿活动目标： 1.欣赏诗歌《云彩和风儿》， 尝试用完整的语言仿编诗歌。 2.感知云彩的变化与风之间的关系。 活动准备： 1.课件《云彩和风儿》。 2.浅蓝色纸、 胶水、 棉花。 活动过程： 一、 猜谜语引入活动。 1.播放课件谜语， 讨论后播放课件中的 谜底 。 2.请幼儿说说自己见到什么样的云？ 像什么？ 二、 观察： 天上的云 1.教师可播放课件图片欣赏， 也可组织幼儿在室外观察云的变化。 2.教师启发幼儿交流、 讨论： 天上的云像什么？ 为什么云会发生变化？ 三、 欣赏诗歌《云彩和风》。 1.教师播放课件诗歌欣赏， 请幼儿欣赏。 2.请幼儿说说： 诗歌里谈到了云的哪些变化？ 你最喜欢哪一种变化？ 诗歌里是怎么说的？ 3.请幼儿说一说自己最喜欢诗歌中的哪一段， 进一步观察诗歌画面， 区别小青蛙、小花花猫等的不同形态。 4.再次播放课件诗歌欣赏， 引导幼儿学习用悠扬、 勇猛和活泼的声音有表情地朗诵诗歌。 四、 仿编诗歌 1.教师播放课件仿编诗歌， 引导幼儿把观察到的云的形状仿编进诗歌。 2.幼儿在单独仿编诗歌基础上， 教师引导幼儿用接着编的玩法小组合作编诗歌《云彩和风儿》。 五、 操作尝试 1.根据自己的爱好选择蜡笔的颜色， 将整张纸涂满。 可以用一种颜色， 也可以用两三种颜色。 教师播放课件擦画云彩， 帮助引导幼儿开展。 2.用橡皮在纸上擦出空白处， 边擦边想象， 形成一个人物或动物的图像。 3.围绕图像进一步想象与之相关的事物， 形成一定的故事情节。 4.用天空的颜色在云朵内适当添加一些人物或动物的细节特征。 六、 作品展示 1.分组介绍各自想象的云娃娃， 欣赏它们的不同形态。 2.各组根据自己的想象， 按照诗歌的句式说一说。 3.听各小组朗诵自编的诗歌， 并从该组的绘画作品中找出对应的一张。 活动延伸： 做一做： 好玩的云彩 1.教师分发材料， 请幼儿将棉花撕扯成薄片状， 粘到浅蓝色的纸上， 表示蓝天中的白云。 2.教师： 说说自己做的白云像什么？ （鼓励幼儿用完整的语言表述。） 附录： 诗歌： 云彩和风天上的云彩真有趣， 天上的风儿真能干。 吹呀吹,云彩变成了小青蛙,呱呱呱,蹲在荷叶上,忙着捉害虫。 吹呀吹,云彩变成了小花猫,长长的胡子,大大的眼睛,跑来跑去捉老鼠。 吹呀吹,云彩变成了小蜻蜓,圆圆的眼睛,大大的翅膀,飞呀飞,跟着月亮婆婆捉迷藏。 吹呀吹,云彩变成了小花狗,汪汪汪,坐在门口啃骨头。 天上的云彩真有趣， 天上的风儿真能干。 活动： 小雪花活动目标： 1.把握 3/4 拍的音乐节奏， 用抒情、 柔和的声音演唱歌曲， 表现小雪花飘落的情景。 2.了解雪花与动植物生长的关系。 3.激发幼儿对冬天的热爱之情。 活动准备： 1.课件《小雪花》。 2.沙球、 自制沙罐等。 活动过程： 一、 活动引入 1.教师播放课件图片欣赏， 请幼儿欣赏美丽的雪景。 2.幼儿谈论雪天优美的景色， 交流雪花会带来什么？ 二、 欣赏歌曲， 感受冬天的快乐 1.教师播放课件歌曲 MTV， 请幼儿欣赏歌曲， 感受小雪花飘落的景象。 2.教师： 雪花飞， 飞到了哪里？ 地上树上都怎么了？ 雪地里还有谁？ 它开心吗？ 3.引导幼儿跟着节奏， 念一念歌词。 尝试用语言展现雪花飞舞， 冬天到来的欢乐。教师再次播放课件歌曲 MTV， 引导幼儿进一步感受。 三、 感受节奏， 学唱歌曲 1.教师播放课件歌曲伴奏， 请幼儿听音乐， 一起用手或用沙球和沙罐轻轻地敲击， 拍出 3/4 拍的节奏。 2.教师带领幼儿一起用沙罐为歌曲敲打节拍， 演唱歌曲。 四、 雪花飞呀飞 1.教师： 小雪花， 飞呀飞， 飞到地上和树上， 它们都变白了！ 小雪花还会飞到哪里呢？ 2.教师播放课件雪花飞， 请幼儿观察， 雪花还会飞到哪里？ 为大家做哪些事？ 3.教师小结： 冬天到了， 小麦苗要盖上厚厚的雪， 为了明年可以发芽， 可以长得更高！ 冬天的时候， 小青蛙也要冬眠了！ 活动延伸： 1.请幼儿画一画小雪花给周围带来的变化。 2.帮助幼儿探究有谁喜欢雪花， 雪天还可以做些什么？ 教师可播放课件雪天的活动， 请幼儿欣赏， 激发幼儿对下雪天的热爱。 活动： 台风警报活动目标： 1.关注有关气象的报道， 对自然现象的变化有兴趣。 2.感受台风多变的特征， 了解人们应对台风的各种办法。 活动准备： 课件《台风警报》。 活动过程： 一、 听故事， 引出话题 1.教师播放课件第一段， 提问： 小狗贝贝为什么要带伞？ 贝贝为什么后来又把伞放回去了呢？ 2.教师播放课件第二段， 讨论： 结果怎么样？ 究竟是谁的错？ 我们有没有遇到过气象台出错的事情？ 二、 台风警报 1.教师播放课件台风预报， 请幼儿讨论： ①气象台是怎样报道台风的？ ②为什么台风还在离我们很远的地方就开始报道？ ③为什么有时报道正确， 有时会出错？ 2.介绍有一次发布台风警报， 全市停课， 结果却风平浪静的经历， 议论： ①那天该不该停课？ ②想象如果台风来临却没有停课， 会发生什么事？ 三、 台风的危害 1.教师播放课件台风的危害， 请幼儿说一说： 台风袭击后发生了怎样的灾害？ 2.教师简单介绍视频中的受灾情况。 3.进一步讨论台风的威力和多变的特征。 四、 台风来了怎么办 1.人们接到台风警报时， 会做哪些事？ 为什么要做这些事？ 教师播放课件台风准备。 2.说说如果遇到台风， 我们应该做些什么。 五、 议论、 思考每天从报纸上寻找气象预报， 上面报道些什么？ 进一步议论： 我们还可以从哪些地方知道气象消息。 活动延伸： 1.建立班级气象站， 幼儿轮流当气象员， 及时向大家报道气象消息。 2.教师播放课件有趣的标记， 帮助幼儿熟悉气象预报中的各天气标志。 附录： 故事： 气象台认错小狗贝贝路过小兔西西家， 西西问他： 不下雨， 你带伞干吗？ 就怕等会儿要下雨。 贝贝指指天上一块块灰色的云。 西西说： 哦， 我看了天气预报， 今天多云转晴。 贝贝于是又把伞放回家了。 走了一会， 噼里啪啦 ， 几个雨点打在贝贝的脑门上， 咦！ 不该下雨的呀？ 可是雨越下越大了， 它可不管气象台报的 多云转晴 ， 它下它的。 贝贝连忙往回跑， 碰见刚出门不久的西西， 也淋得湿漉漉的， 很狼狈。 湿淋淋的贝贝很生气： 都怪你 。 也是湿淋淋的西西只好乖乖认错， 是我不好， 是我不好 西西看见路上好多人都淋湿了， 晒在阳台上的衣服都湿了。 西西想： 难道是天气预报出错了？ 他回到家里打开电视一看， 气象预报员大象叔叔正在向大家道歉呢。 西西想： 天气预报很重要， 能让我们知道今天、 明天的天气， 但是下次可千万别出错了！
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