我喜欢你 狐狸。这首诗是根据哪则寓言故事写的

我喜欢你,狐狸。这首诗是根据哪则寓言故事写的? 我喜欢你,狐狸。这首诗是根据哪则寓言故事写的? 篇一：走 近 狐 狸 走 近 狐 狸 认识狐狸的多面性 关于议题的选择 《狐狸和乌鸦》是一篇家喻户晓的寓言故事。故事中，狐狸的形象是狡猾的，诡计多端的，而乌鸦则是一个上当者形象，上当的原因是喜欢听漂亮话。在从前的教学中，我重点引导孩子们抓住狐狸的三次诱骗之词，通过多种形式的朗读感受狐狸的狡猾。在学完课文后，组织学生讨论乌鸦上当的原因，从而明白寓意：遇到别人的阿谀奉承，花言巧语时，要保持清醒的头脑，冷静地思考，不要轻易相信，不可盲目行动。 上完这一课后，上完这一课后就有学生提出异议：我就萌发了一个以“狐狸”为议题的群文阅读指导课。当时，脑子里没有“群文”的概念，只是心里一直想为“狐狸”重新树立形象，想通过一组有关“狐狸”的文本，和孩子们一起重新认识狐狸。有幸的是，最近 2 年刮起的“群文阅读”风，使自己对“群文阅读”有一定了解，正巧要上一节阅读指导课，所以便就有了这个议题，有 了这次全新的尝试！ 设计理念： 1、 激发学生围绕一个议题读书的兴趣。 2、 培养学生通过一组文章全免认识，感受事物的能力 3、 还原真实的阅读，培养学生快速提取信息的能力 教学思路： 1、 巧妙的组文，情感线依次递进，不仅要引导学生通过阅读一组 文章认识不同文学作品中狐狸的形象，还要唤起唤起学生对狐狸的喜爱和保护意识，从而激发起学生阅读更多有关狐狸的文章，乃至阅读其他的动物系列故事。 《狐狸和乌鸦》、《狐假虎威》、《狐狸和公鸡》、《狐狸和仙鹤》、《狐狸的故事》、《小狐狸的一封信》、《我喜欢你狐狸》 这一组故事的选择，暗含着一条线索：1 中的狐狸是狡猾的 2 中的狐狸狡猾中透出机智勇敢 3 和 4 中的狐狸有相同之处，即自作聪明，聪明反被聪明误 5 中的狐狸认识到自己的不良品性给自己带来的的痛苦，并能危急关头救下一只山羊，重新在动物们心中树立形象。6 是一首诗歌，作者用诗歌特有的方式，全新的赞美狐狸，表达了自己对狐狸的喜爱之情，7 假借狐狸列那之笔，代表整个狐狸家族给人类写下了一封包含血泪的公开信，强烈唤起人们的自我反省意识。、 2、引导学生适应并喜欢群文阅读这种学习方式，还原真实的阅读课堂，调动学生的学习主动性 教学目标： 1、 激发学生对“群文阅读”的兴趣，并能逐渐适应这种教学模式 2、 通过引导学生抓住重点词句体会狐狸的性格特征，从而认识狐 狸的多面性，唤起学生对狐狸的喜欢喝保护意识，从而激发学生阅读更多的有关狐狸和动物的书籍。 3、 培养学生边读边思的能力和认真倾听，流利表达的能力 教学重点： 1、 通过引导学生抓住重点词句体会狐狸的性格特征，从而认识狐 狸的多面性 2、 唤起学生对狐狸，对动物的喜爱和保护意识，激发学生对动物 类故事的阅读兴趣 教学难点： 有效利用课堂 40 分钟，组织引导学生读完一组文章，并能从中抓住要点谈体会。 教学过程： 一、引入 1、 出示图片，激趣引入 同学们，今天老师为大家带来了一位朋友，你们看，它来了（出示狐狸图片） 2、 你觉得狐狸是一种什么样的动物呢？ （生各抒己见） 今天我们将通过学习一组课文，来感受不一样的狐狸，这一组课文一共有 5 篇，大家有信心学好吗？ 二、群文阅读 阅读材料一：《狐狸和乌鸦》 过度：好，我们先来读第一个寓言故事《狐狸和乌鸦》，看看这个故事中的狐狸是一只怎样的狐狸。 生：默读，谈体会 师：你觉得这是一只怎样的狐狸？你从哪些方面感受到狐狸的狡猾？默读，勾画好 （出示阅读提示） 1、狐狸和乌鸦说了 次话。 2、用“——”画出狐狸说的话，小声读一读。 3 因为乌鸦喜欢（），所以上了狐狸的当，狐狸实 在是太（ ）了。 师：交流反馈 阅读材料二：《狐假虎威》 １、 狐狸在差点被老虎吃掉时，想出了什么办法？ ２、 森林的动物为什么四散逃走，是真的害怕狐狸吗？ 阅读材料三、四《狐狸和公鸡》、《狐狸和仙鹤》 生默读，感受故事中狐狸的形象：自作聪明、聪明反被聪明误 阅读材料五：《狐狸的故事》 生默读，感受狐狸形象的转变：知错能改、危机关头，拔刀相助 阅读资料六、《我喜欢你 狐狸》 从作家眼中感受狐狸的形象：可爱、机智、有趣 （1）这首诗是读了（）这篇寓言故事后写的 （2）人们以前都讨厌这只狐狸，说他（），而作者却认为是一只（ 、（ ）、（ 的狐狸。作者把狐狸（）说成是（），把狐狸的（）说成（ ）。 阅读材料七、《狐狸的自述》 走近狐狸，了解真实的狐狸生存现状，唤起保护狐狸、保护狐狸的意识 篇二：苏教版语文二年级上期中复习资料 1.用识字 1 中的词语填空： （金秋）十月，（水乡）一篇迷人的景象。早晨，水面上（烟波）渺渺。（荷塘） 边，（芦苇）飘荡。（荷塘）里，（菱藕）成熟了，飘出阵阵清香。傍晚，（夕阳） 西下，一只只（归舟）在动听的（渔歌）声中向我们驶来。夜深了，家家户户 点起了（灯火），明亮的（ 月光）照着大地，（枫叶）显得更红了。水乡真美啊！ 2. 一匹大马 一支铅笔一张桌子 一条尾巴 一座小桥 一个炉灶一条尾巴 一只鸭子 一条长腿 一首歌 一束鲜花一把椅子 一扇大门 一束鲜花 一把椅子 一个画家一条长腿 一 张嘴巴 一把椅子 一座城楼 3 金色的秋天 长长的芦苇 新鲜的菱藕 动听的渔歌高大的城楼 美丽的夕阳 火红的枫叶明亮的月光宁静的荷塘 腾飞的神州 粗心的学生 出色的画家 4. 背诵并默写《汉语拼音字母表》 5.根据小写字母写出相应的大写字母 a h i r t y j k l b g n 6.将下列大写字母按顺序重新排列 B F D Q W S M E H T 7. 音序就是音节开头第一个字母的大写字母。 （一）句子 《秋游》 1、有时??有时?? 1、蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔；有时像几只绵羊；有时像一匹骏马。 月亮有时像（ ），有时像（ ）。 2.“有的??有的??有的”排比句 1、同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。 2、同学在打扫卫生，有的扫地，有的抹桌子，还有的擦黑板。大家把教室打 扫得干干净净。 （3）、下课了，小朋友们有的玩游戏，有的看书，有的下棋，个个自由自在。 3. 农田里，稻子黄了，；高粱红了，； 棉花白了，像天上的白云落在了地上 《再见了，北京！》 比喻句 ▲这时，北京城礼花四起，如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空。 ．． ▲红通通的柿子挂满枝头，就像一个个小灯笼。 ．． ▲月亮升起来了，圆圆的，亮晶晶的，好像一个大玉盘。 ．． ▲孔雀的尾巴仿佛一把五彩的扇子。 ．． 《英英学古诗》 1.默写《静夜思》 。 。 这首诗是（唐）代诗人（李白）写的。表达了他（思念故乡）的感情。 2.、古诗第一、二行课文中相对应的句子：地上就像铺了一层白霜。 古诗第三、四行课文中相对应的句子 ： 远离家乡的人望着那天上的月亮，不 由得思念起故乡来。 3. 疑：好像 举头：抬头思：思念 《乡下孩子》 仿写：挖一篮野菜，撑圆了小猪的肚皮。 摘一根柳条，能编出美丽的花环。 撒一把米粒，乐坏了馋嘴的小鸡。 （二）词语 1 捉蝴蝶编故事 含草叶 挖野菜 逮小鱼 唱歌曲吹笛子 写作业说笑话 吹口琴起房子 听鸟鸣 开汽车逮蚂蚱 2.一只蝴蝶 一篮野菜 一个故事 一首古诗 一手好字 一位诗人 一片草叶一条小鱼 一床被子 一颗米一座房子 一块手表 一张照片一朵乌云一口水 一朵野菊 一头小猪一首曲子 3.可爱的白兔火红的高粱 宁静的夜晚 美丽的故事可爱的猫咪 金黄的稻田雪白的棉花一望无边的天空 蓝蓝的天空 动听的歌曲 （美丽 ）的家乡 （ 壮丽）的山河（ 宽阔）的广场 （用力 ）地扑 （温和 ）地说（大声 ）地唱 （飞快 ）地跑 4.跑得（快 ） 吃得（饱） 睡得（香）看得（远 ） 第三单元知识点 《送给盲婆婆的蝈蝈》 1.ABB 结构 乐呵呵 喜滋滋 笑眯眯 兴冲冲 水灵灵 亮晶晶 红通通 绿油油 蓝湛湛 白茫茫 金灿灿 2.婆婆听到蝈蝈的歌声会想些什么呢？（想象写话） 歌声会把您带回童年，想起往日难忘的欢乐。（歌声 会 ，。） 《一株紫丁香》 1.又香又甜又高又瘦 又白又胖 又快又好 又大又红 2.老师，老师，就让绿色的（）和你作伴，让沙沙的声响给你（ ），让你的梦（ ）。 3. 赞美老师的名句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；教师是人类灵魂的工程师；老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。 6《有趣的发现》 用“因为??所以??”的句式说说岛上三种昆虫的情况 1、那些翅膀大的昆虫，因为能顶住大风，所以生存了下来。那些没有翅膀的昆虫，因为不会飞，所以不大可能被刮到海里淹死。那些翅膀小的昆虫，因为会飞但顶不住大风，所以很容易被刮到海里淹死，便逐渐消失了。 2.“有趣的发现”指的是：只有适应环境才能生存下来。也就是“适者生存” 的规律。 3.我们要学习达尔文勤于观察，善于思考的科学精神。 第四单元知识点 《小鹰学飞》 1.“已经”造句（ 表示事情完成或时间过去了。） （1）昨晚爸爸回家的时候，我已经睡着了。 （2）当我写完作业，天已经黑了。 2.小鹰跟着老鹰学飞行，一共学了 3 次。这篇课文告诉我们：学习是没有止境的，要不断进取。相关的成语：人外有人，天外有天，学无止境，一往无前。 《青蛙看海》 1.填空： 青蛙跟着松鼠 地往上跳，渴了点 ，累了就在草丛中歇会儿， ，他们跳完了，到达 了 。啊，大海就 在它们 。 2.这时青蛙会说： 原来登山并不难呀！有志者事竟成。（或世上无难事，只要肯攀登）。 3.这个故事告诉我们：世上无难事，只要肯攀登。有志者事竟成。相关的成语：坚持不懈，脚踏实地，一步一个脚印。 《狼和小羊》 1.狼很想吃小羊，就故意 “找碴儿”。意思也就是 。狼找了 3 次碴儿.第一次说 ，第二次说， 第三次说。 2《狼和小羊》出自《伊索寓言》。这个故事告诉我们：坏人做坏事是很容易找到借口的。也就是“存心要干凶恶残酷的坏事情，那是很容易找到借口的。——伊索” 3. 我怎么会把您喝的水弄脏呢？ 我不会把您喝的水弄脏。 （反问句语气更强烈，意思更肯定） 《狐狸和乌鸦》 1.这个故事告诉我们：爱听好话容易上当。也就是：“闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话。——莎士比亚” 2．因为乌鸦，所以。 3.（好学）的小鹰 （顽强）的青蛙 （助人为乐）的松鼠 （凶恶）的狼（温和）的小羊（狡猾）的狐狸 （愚蠢）的乌鸦 馋得（直流口水） （绿色）的蝈蝈（碧绿）的田野 （欢乐）的童年（难忘）的欢乐 （浓绿）的小院（绿色）的枝叶 （盛开）的小花（有趣）的发现 （灿烂）的笑脸（又香又甜）的梦（著名）的科学家（有力）的翅膀 4.逐渐地（ ） 仔细地（ ）（ ）地响（）的河水 篇三：沪教版四年级语文第 2 单元测试 第二单元测试卷 完成时间：90 分钟 班级姓名成绩 夯实基础30％ 1．根据拼音填写汉字，再写出一个同音字并组词 3％ shèng 神 shū 忽 zhì真（ ） 行 赢 细（ ） 其他同音字组词 2．辨析汉字，组一个四字词语 6％ 博 偏 惠 搏 翩 慧 3．写出下列词语的近义词或反义词 4 % 近义词：通晓 广阔 反义词：庞大 真心诚意 4．照样子写词语 3％ 例：无所不有 无不 无不无不 5．填写合适的关联词 4％ 1 没有老师的教导，我的作文 不会有那么大的进步。2奶奶 那么大的年纪了， 还整天忙个不停。 3 松松注意了学习的方法， 学习成绩提高很快。 4国际互联网让我们生活的世界变小了。 对方远在天涯， 却让人 惑觉近在咫尺。 6．根据课文内容，把下列的句子补充完整 4％ 1尽管喜鹊的声音并不好听，但是因为声，人们仍倍感亲切。 2丹尼尔因为是，所以即使违反了国家有关绿化和保护树木的法律，却免去罚款处分。 7．古诗名言积累 6％ 1“千里 绿映红，水村山郭”是唐朝诗人《 》中描写的江南风光。 2万有引力定律是发现的。他对成功的理解是： 本单元重点：预习。 预习时要边读边思，通过联系上下文和查找资料等方法试着解决在阅读中发生的问题。 阅读悦美35％ 一我喜欢你，狐狸 16％ 你是一只小狐狸， 聪明有心计， 从乌鸦嘴里骗肉吃， 多么可爱的主意。 活该!谁叫乌鸦爱唱歌， 呱呱呱呱自我吹嘘! 再说肉是他偷的， 你吃他吃都可以。 也许你吃了这块肉， 会变得漂亮无比， 尾巴像红红的火苗， 风一般掠过绿草地。 我喜欢你，狐狸， 你的狡猾是机智， 你的欺骗是有趣。 不管大人怎么说， 我，喜欢你! 1．读短文完成填空 9％ 1这首诗是小作者读了《》这篇寓言故事后写的。 2人们历来都讨厌这只狐狸，说它，而小作者却认为这是一只、 、 的狐狸。作者把狐狸的 说成是，把狐狸的 说成是 。 2．你同意小作者的观点吗?用两三句话简单写出你的理由 5％ 3．你还看过哪些关于狐狸的故事，请把故事的名字写下来至少两个2％ 二 19％ 一位小朋友染上了很麻烦而且易传染的皮肤病，为了自家孩子的健康，很多家长都告诫各自的孩子不要再跟那位小伙伴接触。但有一个小男孩例外，他仍然跟以往一样，与患病的伙伴一起上学放学，一起玩耍。 邻居们都感到奇怪：这位小男孩的父母都是医生，他从小受到的卫生教育理应比别人多，他没有理由不知道那样做的“危险”啊!有好心的邻居阿姨提醒小男孩，小男孩看了看阿姨，回答说：“妈妈告诉我，健康的身体是不怕传染的!”果真，直到患病的伙伴痊愈，这位小男孩也没被传染。 好几年过去了，这位小男孩长成了大男孩，上了高中，是一个品学兼优的好学生，但是老师发现他有一个“缺点”，就是爱跟那些大家公认的“坏学生”在一起。这当然不是好兆头!因此，老师善意地劝告他要注意自己“好学生”的形象。但是男孩自有他的主见：如果我真的变“坏”了，也只能证明自己在本质上并不是一个好学生，又怎么怨得了别人呢?男孩眼睛亮亮地看着老师说：“健康的身体不怕传染。” 1． 请选用文中的一个词句作短文的题目，写在下面的横线上 2％ 2．文章写了这个小男孩两件事，请简洁地概括出来 4％ 3．课文理解 8％ 1小男孩说了两次“健康的身体不怕传染”，两次的意义不一样。 第一次是说第二次是说2文中人物对于同一问题有着截然不同的认识，请填写俗语表示他们的看法。 好心的邻居阿姨、老师认为：近朱者 ，。 4．简答题 5％ “和‘坏学生’在一起玩会让你变坏的。”这个观点你同意吗?请写出你的观点和理由50 童心童言35％ 题目：我眼中的×× 提示：题目中的“××”可以是人，也可以是小动物。在你心目中，××是怎样的?他她、 它曾经做过的哪件事给你留下了深刻印象?你们之间发生过什么令你难忘的事吗?你可以选择反映你和××之间感情或××特点的事件来写。 要求：注意写好一件具体的事例反映你眼中的他她、它。叙事真实具体，表达清楚有序， 语句通顺流畅。400 字左右。 参考答案: 第二单元测试卷 夯实葛础 1． 圣 盛 胜胜利 疏 输 书书本 挚 致 至至于 2．博大精深 搏牛之虻 不 偏不倚 风度翩翩 惠风和畅 拾人牙慧 3．近义词：知晓 宽阔 反义词：渺小 虚情假意 4．无奇不有 无话不谈 无微不至 5．1如果??就?? 2虽然??但是?? 3因为??所以?? 4虽然??但是??6．1它能给人们预报喜讯 2初次犯错 7．1莺啼 酒旗风 杜牧 《江南春》 2牛顿 “跌倒了，爬起来。”这就是成功。 阅读悦美 一1．1乌鸦和狐狸 2狡猾 聪明 可爱 漂亮 狡猾 机智 欺骗 有趣 2.略 3．略 二1.健康的身体不怕传染 2．1小男孩和身患皮肤病的孩子交朋友，邻居们不理解，小 男孩告诉大家：健康的身体不怕传染。 2长大了的小男孩在学校里与“坏孩子”在一起，老师劝他注意“好学生”形象，他的回答依然是：健康的身体不怕传染。3．1第一次：身体强壮，抵抗力强，不怕被传染疾病；第二次：身心健康，心灵美好，行为端正，不怕被“坏学生”影响 2近朱者赤，近墨者黑 清者自清，浊者自浊 4．略 童心童

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