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孔子犹江海赵简子①问子贡②曰:“孔子为人何如”子贡对曰:“赐不能识也。”简子不说③曰:“夫子事孔子数十年,终业④而去之,寡人问子,子曰‘不能识’,何也”子贡曰:“赐譬渴者之饮江海,知足而已。孔子犹江海也,赐则奚足以识之”简子曰:“善哉,子贡之言也!”注释①赵简子:赵国开国君主,名鞅。②子贡:孔子的弟子,姓端木,名赐,字子贡。③说:同“悦”。④终业:完成学业。阅读训练一、解释下列句中加点的词。孔子犹江海赐不能识也二、翻译下列句子。夫子事孔子数十年,终业而去之。赐则奚足以识之四、下列对文章理解最准确的一项是。A赞扬赵简子求贤若渴、不耻下问的作风。B称赞子贡谦虚好学、尊重老师的品德。C说明孔子的贤明犹如江海,深不可测。D闸述求学问必须知其所以然的道理。罗生还镯罗一峰先生,名伦,以孝廉①赴会试。仆于途中拾一金镯。行已五日,先生忧旅费不给②,仆曰:“无虑也,向于山东某处拾一金镯,可质为费。”先生怒,欲亲赍③付还。仆叩首,且屈指曰:“往返必误场期,不可。”先生曰:“此必婢仆遗失,万一主人拷讯,因而致死,是谁之咎吾宁不会试,不忍令人死于非命也。”竟寻至其家,果系妇遗面盆,而婢误投于地者。主妇疑婢窃取,鞭笞流血,几次寻死。夫复疑妻有私,辱骂不休,妻亦愤怒投缳④,赖人解救。先生至,出镯与之,举家感激。急行至京,试期已届⑤矣,仓皇投卷,竟得中试,状元及第。注释①孝廉:“举人”的别称。②给:充足。③赍jī:以物送人。④投缳:上吊自杀。⑤届jia:到。阅读训练一、解释下列句中加点的词。可质为费仆叩首且屈指曰竟寻至其家鞭笞流血向于山东某处拾一金镯举家感激二、请你简单概括罗先生是一个怎样的人三、翻译下列句子。、向于山东某处拾一金镯,可质为费。不忍令人死于非命也。刚峰宦囊都御史刚峰海公①卒于官舍,同乡宦②南京者,惟户部苏怀民一人。苏点其宦囊③,竹笼中俸金八两、葛布一端③、旧衣数件而已。如此都御史,那可多得!王司寇凤洲⑤评之云:“不怕死,不爱钱,不立党。”此九字断尽海公生平。即千万言谀之,能加于此评乎注释①刚峰海公:指海瑞。刚峰,海瑞的字。②宦hun:作动词,做官。③宦囊:指海瑞死后的遗物、遗产。囊,口袋。④端:古代布帛长度单位,一端为二丈。⑤王司寇凤洲:指王世贞。阅读训练一、解释下列句中加点的词。即千万言谀之不怕死,不爱钱,不立党二、下列对“即千万言谀之,能加于此评乎”的理解,正确的一项是。A使用千言万语来奉承阿谀海瑞,也不如王世贞这九个字的评语。B使用千言万语来赞美海瑞,能及得上王世贞这三句话的评价吗C世贞这九个字的评语,就是不同于对海瑞千万言的奉承阿谀。D王世贞这九个字的评语,为千千万万对海瑞的赞美作佐证。三、翻译下列句子。同乡宦南京者,惟户部苏怀民一人。此九字断尽海公生平。四、文中最能表明海瑞一生清廉的文字是五、引用王世贞的三句话,在人物描写的方法是孙叔敖纳言孙叔敖为楚令尹①,一国②吏民皆为贺。有一老父衣粗衣,冠白冠,后来吊③。孙叔敖正衣冠而见之,谓老人曰:“楚王不知臣之不肖④,使臣受吏民之垢⑤,人尽来贺,子独后吊,岂有说乎”父曰:“有说:身已贵而骄人者民去之,位已高而擅权者君恶之,禄已厚而不知足者患处之⑥。”孙叔敖再拜曰:“敬受命,愿闻余教。”父曰:“位已高而意益下⑦,官益大而心益小,禄已厚而慎不敢取。君谨守此三者,足以治楚矣!”注释①令尹yǐn:楚国官名,相当于宰相。②国:指都城。③吊:吊唁。④不肖:不能干,没有贤德。⑤受吏民之垢:意即担任宰相一事,这是一种谦虚的说法。⑥患处之:灾祸就隐伏在那里。⑦意益下:越发将自己看低。阅读训练一、解释下列句中加点和词。一国吏民皆来贺有一老父衣粗衣岂有说乎敬受命心益小二、文中那位“老父”在服饰、行动上与“一国吏民”有什么不同三、文中那位“老父”对孙叔敖提出治楚“三策”的内容是什么四、文中孙叔敖是怎样一个人物请用自己的话简单概括。范仲淹故事范仲淹二岁而孤,母贫无依,再适①长山朱氏。既长,知其世家②,感泣辞母,去之南都③,入学舍。昼夜苦学,五年未尝解衣就寝。若夜昏怠,辄以水沃面。往往饘粥④不继,日昃⑤固始食。遂大通“六经”之旨,慨然有志于天下。常自诵曰:“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。”注释①适:古时指女子出嫁。②世家:家世。③南都:今河南商丘。④饘zhān粥:稠粥。⑤昃za:日偏西。⑥六经:儒家的六部经典著作。阅读训练一、下列句子中加点的“之”字用法和意义不相同的一项是。A去之南都B之虚所卖之C后天下之乐而乐D子将安之二、解释下列句中加点的词。范仲淹二岁而孤去之南都三、翻译下列句子。遂大通“六经”之旨,慨然有志于天下。赵将括母赵将马服君赵奢①之妻,赵括之母也。秦攻赵,孝成王使括代廉颇为将。将行,括母上书言于王曰:“括不可使将。”王曰:“何以”曰:“始妾事其父,父时为将,身所奉饭者以十数,所友者以百数。大王及宗室所赐币帛,尽以与军吏、士大夫。主命之日,不问家事。今括一旦为将,东向而朝,军吏无敢仰视之者。王所赐金帛,归藏于家。乃日视便利田宅可买者买之。王以为何如其父乎父子异心,愿王勿遣。”王曰:“母置之,吾计已决矣。”括母曰:“王终遣之,即有不称,妾得无随坐乎”王许诺。括既行,代廉颇。三卜余日,赵兵果败,括死军覆。王以括母先言,故卒不加诛。注释①马服君赵奢:赵奢,战国时赵国的大将。马服君是赵奢的封号。阅读训练一、解释下列句加点的词。父时为将愿王勿遣始妾事其父身所奉饭者以十数故卒不加诛吏无敢仰视之者二、下列加点的“将”意思相同的两项是。A赵将马服君赵奢之妻B父时为将C括不可使将D将行,括母上书言于王三、下列对加点的词解释错误的一项是。A父时为将经常B受命之日那些日子里C今括一旦为将一时D乃日视便利田宅可买者每天四、翻译有误的一项是。A身所奉饭者以十数用自己的薪俸供养的人有几十个B乃日视便利田宅可买者却每天寻找可买的合适的土地房屋C愿王勿遣希望孝成王不要派遣他D妾得无随坐乎我能跟随他一起去打仗吗五、赵括的母亲有什么值得学习的地方高山流水伯牙子①鼓琴,其友钟子期②听之,方鼓而志在太山③,钟子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山!”少选④之间,而志在流水,钟子期复曰:“善哉乎鼓琴,汤汤⑤乎若流水!”钟子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足为鼓琴者。非独鼓琴若此也,贤者亦然。虽有贤者,而无以接之,贤者奚由⑥尽忠哉!骥不自至千里者,待伯乐而后至也。注释①伯牙子:春秋时精于琴艺的音乐家。②钟子期:春秋时精通音律的音乐鉴赏大师。③方鼓而志在太山:正弹奏到意在描绘泰山的乐曲。鼓,动词,弹奏。太山,指泰山。④少选:一会儿。⑤汤汤shāngshāng:形容大水急流的样子。⑥奚由:“由奚”的倒装,即“由何”,从何。阅读训练一、解释下列句中加点的词。伯牙子鼓琴以为世无足为鼓琴者伯牙破琴绝弦二、翻译下列句子。善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山!非独鼓琴若此也,贤者亦然。三、文中的“骥”是比喻,“伯乐”是比喻。四、对下列句子中的语气助词“哉”的用法,理解正确的一项是。善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水!贤者奚由尽忠哉!A表示感叹,表示反问。B表示感叹,表示设问。C表示设问,表示感叹。D表示设问,表示反问。治国安民贞观九年,太宗谓侍臣曰:“往昔初平京师,宫中美女珍玩,无院不满。炀帝①意犹不足,征求无已,兼东西征讨,穷兵黩武,百姓不堪,遂致亡灭。此皆朕所目见。故夙夜孜孜②,惟欲清净,使天下无事,遂得徭役不兴,年谷丰稔,百姓安乐。夫治国犹如栽树,本根③不摇,则枝叶茂荣。君能清净,百姓何得不安乐乎”注释①炀yáng帝:杨广,隋朝的皇帝。②孜孜:勤勤恳恳不疲倦的样子。③本根:本,树干根,树根。比喻国家的基础和根本。阅读训练一、解释下列句中加点的词。遂得徭役不兴征求无已二、翻译下列句子。此皆朕所目见:夫治国犹如栽树:三、唐太宗认为隋炀帝灭亡的原因是什么用文中句子回答四、唐太宗使百姓安乐的措施是什么用文中句子回答五、找出文中与“君能清静,百姓何得不安乐乎”相呼应的句子。王勃故事九月九日都督大宴滕王阁,宿①命其婿作序以夸客②,因出纸笔遍请客,莫敢当,至勃③,然④不辞。都督怒,起更衣,遣吏伺其文辄报。一再报,语益奇⑤,乃矍⑥然曰:“天才也!”请遂成文,极欢罢。勃属文⑦,初不精思,先磨墨数升,则酣饮,引被覆面卧,及寤⑧,援笔成篇,不易一字,时人谓勃为腹稿。注释①宿:事先。②夸客:向宾客夸耀女婿的才能。③勃:指王勃。④泛fàn然:轻松、愉快之意。⑤语益奇:勃文语益奇。⑥矍ju:惊惶貌。⑦属zhǔ文:写文章。属,连缀。⑧寤:睡醒。阅读训练一、第自然段中加点的“寤”的意思与学过的《狼》一文中“”填一词的意思相反。二、选出对画线句子“因出纸笔遍请客,莫敢当”的意思理解准确的一项。A因此拿出纸和笔来请遍所有的客人作序,客人没有一个敢当真的。B于是,拿出纸和笔逐一请客人作序,客人没有一个敢承当的。C于是,出示纸和笔邀请所有的客人,客人没有一个敢来的。D因为出示了纸和笔遍请客人来吃饭,客人没有一个敢答应的。三、都督开始为什么对王勃的欣然接受不高兴后来又为什么改变了态度四、请用自己的话回答,王勃的创作过程有何与众不同之处范仲淹作墓志范文正公尝为人作墓志,已封将发,忽曰:“不可不使师鲁①见之。”明日以示尹。师鲁曰:“君文名重一时,后世所取信,不可不慎也。今谓转运使为都刺史,知州为太守,诚为清佳,然今无其官,后必疑之,此正起俗儒争论也。”希文怃然曰:“赖以示予,不然,吾几失之。”注释①师鲁:尹洙的字。阅读训练一、解释下列句中加点的词。诚为清佳此正起俗儒争论也赖以示予不然,吾几失之二、翻译下列句子。君文名重一时,后世所取信,不可不慎也。然今无其官,后必疑之。三、回答下列问题。范仲淹有远大的抱负,体现在他曾说的“,”一句中。尹洙对范仲淹说这样的话的用意是。杨修颖悟杨德祖为魏武主簿。时作相国门,始构榱桷,魏武出门看,使人题门作“活”字便去。杨见即令坏之。既而曰:“门中‘活’,阔字。”王正嫌门大也。人饷魏武一杯酪,魏武啖少许,盖头上题“合”字,以示众。众莫能解。次至杨修,修便啖,曰:“公教人啖一口也,复何疑”阅读训练一、解释下列句中加点的词。使人题门作“活”字即令坏之众莫能解次至杨修二、选出下面“夫”字义项的正确答案,填人括号中。A丈夫B发语词C那D成年的男子以俟夫观人风者得焉夫战,勇气也其夫呓语遂率子孙荷担者三夫三、指出下列疑问句中动词或介词的宾语。复何疑且焉置土石子何恃而往宋太祖怒责宋白太祖时,宋白知举①,多收金银,取舍不公。恐榜出,群议沸腾,乃先具姓名以白上,欲托上旨以自重。上怒曰:“吾委汝知举,取舍汝当自决,何为白我我安能知其可否若榜出,别致人言,当斫汝头以谢众!”白大惧,乃悉改其榜,使协公议而出之。注释①知举:主持考试。阅读训练一、解释下列句中加点的词。乃先具姓名以白上若榜出,别致人言,当斫汝头以谢众取舍汝当自决二、翻译下列句子。欲托上旨以自重。白大惧,乃悉改其榜,使协公议而出之。三、回答问题。文中太祖的一段语义正辞严,语气激烈,使用了“”和“”两个反问句,以及两个祈使句,其作用是。张良奇遇良尝闲从容步游下邳圯上,有一老父,衣褐,至良所,直堕其履圯下,顾谓良曰:“孺子!下取履!”良鄂然,欲殴之。为其老,强忍,下取履。父曰:“履我!”良业为取履,因长跪履之。父以足受,笑而去。良殊大惊,随目之。父去里所,复还,曰:“孺子可教矣!后五日平明,与我会此。”良因怪之,跪曰:“诺。”五日平明,良往。父已先在,怒曰:“与老人期,后,何也”去,曰:“后五日早会。”五日鸡鸣,良往。父又先在,复怒曰:“后,何也”去,曰:“后五日复早来。”五日,良夜未半往。有顷,父亦来,喜曰:“当如是。”出一编书,曰:“读此则为王者师矣。后十年兴,十三年孺子见我济北,榖城下黄石即我矣。”遂去,无他言。不复见。旦日视其书,乃《太公兵法》也。良因异之,常习诵读之。阅读训练一、解释句中加点的词。有一老父,衣褐,至良所父去里所为其老,强忍良业为取履二、下列加点的词语注音或解释有误的一项是。A有一老父,衣褐ha,粗布短衣B孺子rúzǐ,孩子,年轻人C强忍qiáng,勉强D长跪履之lǚ鞋子。这里作动词用,替老人穿鞋三、下列加点的词解释错误的一项是。A有一老父,衣褐名词作动词用,穿B良尝闲从容步游下邳圯上名词作状语,修饰“游”C良殊大惊,随目之名词作动词用,看D良因怪之,跪曰:“诺。”名词作动词用,怪异四、翻译下列句子。父去里所,复还,曰:“孺子可教矣!后五日平明,与我会此。”五、下列对文意理解错误的一项是。A黄石老人走到张良跟前时,鞋子掉到了桥下。老人是故意这样做的。B老人把鞋子掉下桥去,又要张良下去取回来。张良认为这是在戏弄他,很生气,几乎要动手打老人。C张良因为看到老人年纪大,只好强忍着走下桥去取鞋。D为了得到那本《太公兵法》,张良按照老人的话,一连三天早早地来见老人,而且一天比一天来得早,以此来表示白己的诚心。晏予使楚晏子将使楚①,楚王闻之,谓左右曰:“晏子,齐之习辞者也。今方来,吾欲辱之,何以也”左右对曰:“为其来也,臣请缚一人,过王而行,王曰,‘何为者也’对曰,‘齐人也。’王曰,‘何坐②’曰,‘坐盗。”晏子至,楚五赐晏子酒。酒酣,吏二缚一人过王而行,王曰:“缚者曷为者也”对曰:“齐人也。”王曰:“何坐”对曰:“坐盗。”王曰:“齐人固善盗乎”晏子反顾之曰:“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳③,叶徒相似,其实味不同。所以然者何水土异也。今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无④楚之水土使民善盗耶”王笑曰:“圣人非所与熙通嬉也,寡人反取病焉。”注释①楚:楚国。②坐:犯罪。③枳:树名,似橘树而矮小,果小味酸。④得无:恐怕……吧。阅读训练一、解释下列句中加点的词。吏二缚一人过王而行晏子反顾之曰齐人固善盗乎二、下列句中加点部分与“王曰‘何坐”’的句式相同的一项是。A曰,“坐盗”B何以然者C技止此耳D学然后知不足三、荆王想要羞辱晏子的最关键的一句话是:。晏子针对荆王的答话是:四、晏子用“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”作譬喻,“橘”比喻,“枳”比喻。这段话反映出晏子的。王冕故事王冕者,诸暨人。七八岁时,父命牧牛陇上,窃入学舍听诸生诵书,听已辄默记。暮归,忘其牛。或牵牛来责蹊①田,父怒,挞之,已而复如初。母曰:“儿痴如此,曷不听其所为”冕因去,依僧寺以居。夜潜出,坐佛膝上,执策②映长明灯③读之,琅琅达旦。佛像多土偶,狞恶可怖,冕小儿,恬④若不见。安阳韩性⑤闻而异之,录为弟子,学遂为通儒⑥。性卒,门人事冕如事性。时冕父已卒,即迎母入越城就养。久之,母思还故里,冕买白牛驾母车,自被⑦古冠服随车后。乡里小儿竞遮道讪笑,冕亦笑。注释①蹊xī:践踏。②策:通“册”。③长明灯:佛像前的灯,昼夜不灭。④恬:心神安适。⑤韩性:绍兴人,大学者。⑥通儒:指博学多闻、通晓古今的儒者。⑦被:披。阅读训练一、下列句子中加点的词语解释正确的两项是。A听已辄默记完毕B冕因去,依僧寺以居离开C安阳韩性闻而异之不同D夜潜出,坐佛膝上,执策映长明灯读之躲藏二、下列句子中加点的词语意思相同的一项是。A以B之C其D为三、翻译下列句子。或牵牛来责蹊田。曷不听其所为门人事冕如事性。自被古冠服随车后。四、这两段文字说了王冕哪两件事请用自己的话简要回答。参考答案《孔子犹江海》一、如,像了解二、先生跟随孔子学习几十年,完成学业才离开他。我又怎么能够了解他三、善哉,子贡之言也!孔子为人何如四、C《推敲》一、A二、开始锤炼姿势成为三、A四、大意:“敲”能出声与“月下”宿鸟的宁静氛围形成对比五、鸟宿池边树,僧敲月下门《罗生还镯》一、典当、抵押弯曲最后打先前全二、拾金不昧,先人后己。三、先前在山东某处拾到一只金手镯,可以典当作为旅费。不忍心让人死于非命。《刚峰宦囊》一、赞美结党营私二、B三、在南京做官的同乡,只有户部苏怀民一个人这九个字是对海瑞一生最准确、最完美的评价四、点其宦囊,竹笼中俸金八两、葛布一端、旧衣数件而已。五、侧面描写《孙叔敖纳言》一、闷都穿是不是有……l教育,教诲看低、看小自己二、“老父”是“吊”,而众人是“贺”,行动不同,服饰也相异。三、“位已高……不敢取”,引导孙叔敖正确处理与民、与君、与财的关系。四、谦逊有礼,虚心纳谏。《范仲淹故事》一、D二、年幼丧父离开三、于是精通“六经”的意思,并立下雄心大志。《赵将括母》一、当时派遣侍奉自己按终于……的人二、AB三、A四、D五、不袒护儿子的缺点。《高山流水》、弹奏能够,值得断二、琴弹奏得真好啊!好像看到了巍巍的泰山不但弹琴是这样,贤人也这样。三、贤人赏识贤人的人。四、A《治国安民》、兴起,发生停止二、这些都是我亲眼看见的。治理国家就好像种树。三、征求无已,兼东西征讨,穷兵黩武。百姓不堪,遂致亡灭。四、夙夜孜孜,惟欲清静,使天下无事,遂得徭役不兴,年谷丰稔。五、夫治国犹如栽树,本根不摇,则枝叶茂荣。《王勃故事》一、寐二、B三、都督想让女婿在众宾客面前“露一手”,而王勃年少气盛,不知谦让,都督因而生气。没想到后来王勃文章越写越新奇,都督也就心悦诚服地改变了态度。四、开始并不怎么着意构思,而是先研磨好几升墨汁,接着痛快地喝酒,再将被子蒙在脸上睡觉,等到睡醒后提笔一挥而就并且一字不改。《范仲淹作墓志》一、诚然引起依靠失误二、l你的文章已经很出名,后代人会以你的文章为典范,不可以不谨慎啊。但是现在没有这些官职名称,后代必然会产生疑惑。三、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。写文章要对后人负责,一定要认真、慎重。《杨修颖悟》一、写拆毁理解按次序二、CBAD三、何焉何《宋太祖怒责宋白》一、列出,报告招致,砍决定二、想要借皇上的旨意抬高自己的身价。宋白很害怕,就将榜单上的名字都改掉,使它符合大家的意愿,然后将榜贴了出来。三、何为白我我安能知其可否使宋太祖责备的语气更加强烈。《张良奇遇》一、处所,这里指张良身边。表示大概的数目。因为替老人二、C三、D四、老人走了一里路左右,又回来,对张良说:“你这个年轻人可以教育!五天后早晨,跟我在这里再见面。”五、D《晏子使楚》一、经过回头看本来,天生二、B三、齐人固善盗乎今民生长于齐不盗,人楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶四、齐人到楚国后变为盗窃的齐人不卑不亢和机敏善辩。《王冕故事》一、AB二、D三、有人牵着牛来责怪王冕践踏了他们的田地。为什么不让他去做自己想做的事呢他的门人侍奉王冕就像侍奉韩性一样。自己穿戴着古式的帽子衣服跟在车子后面。四、勤奋好学,孝敬母亲。看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“文言文短篇故事”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
