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学科英语，每本书设计2~3个以语言艺术、科学、数学等为主题的故事。好题材，通过英文学知识。 故事导读，1个故事配一个故事导读，引导家长有效把握亲子阅读第一步。好能力，通过有质量的亲子阅读培养。 精巧设计，内文藏着“翻一翻”“找一找”的“小秘密”。好设计，让孩子的阅读过程不断有惊喜。 特色音频，音频包含故事朗读、故事分句跟读及故事歌曲。好语感，有效听读练出来。 动画视频，视频包含所有故事的动画。好故事，透过精彩画面来重现。 故事导览，详尽全面的故事导览，使家长更有针对性地对故事主旨、学习目标、语言目标对孩子进行卓有成效的辅导。 绘本，是孩子快乐的好伙伴。当孩子们在阅读绘本时，经图像的感知展开丰富的想象力，再结合生活小点滴，充分调动过去积累的知识，将阅读由外而内地发展为内心的活动。通过绘本故事，孩子能够在愉悦的氛围中习得语言，积累审美，感受乐趣无穷的人生。 “泡泡宝贝英语故事阅读”系列绘本以完整的故事为主体，以逼真的插画做衬托，以原汁原味的故事录音为参照，为儿童提供了“自然习得的语言”的情景与机会，儿童可以依托插画体验情节背景，在故事中感知地道语言。 “泡泡宝贝英语故事阅读”系列绘本为孩子提供了积极的视觉刺激，图文并茂的视觉盛宴可加快孩子大脑神经组织的发育和成熟，广阔的想象空间可促进孩子思维发散力、逻辑思考能力、预测推理能力的全面提升与发展。 愿《泡泡宝贝英语故事阅读》能孩子开启英语阅读之路，带领孩子更深切地感受这丰富多彩的世界！ 前 言 从孩子很小的时候开始，到他们十岁左右，一直念书给他们听，从没有间断过。数不清我到底念过几百本书。孩子长大以后，我才真正了解到，当时我用自己的声音、自己的语言讲了这么多故事，意义在哪里。我也发现，透过这些书，我已经在他们小时候，把一个父亲想对孩子说的话都说完了。 ——日本绘本之父 松居直 “绘本之父”松居直先生用简短的一席话精辟地将读书的意义跃然纸上。培根也曾说过：“读书足以怡情，足以博彩，足以长才。” 那么，如何引导孩子多读书、读好书呢？下面就儿童早期阅读的关键问题予以简要介绍。 Q：让孩子何时开始阅读为好？ A：让孩子越早阅读越好！ 早期的阅读主要是培养孩子的阅读意识，而培养孩子的阅读意识最高效的方法就是给他们读书。两三岁的孩子记忆力强，经常给他们读绘本，他们可以将整本书的内容记下来，有时甚至可以将故事一字不差地记下来。在大人看来，孩子将故事一字不差地记住是令人惊奇的，殊不知，这种能力是两到五岁的孩子所特有的。在女儿不到一岁时，我就开始给她读各种书，如儿歌、三字经、古诗词等，所以在女儿一岁八个月大的时候，她能摇头晃脑地朗诵我给她读过的儿歌、三字经和古诗词。女儿现在七岁了，可以自主阅读《伊索寓言》《格林童话》等书籍，她的识字水平和理解能力明显优于同龄孩子。 我身边这样的例子不胜枚举。这是因为两到五岁的孩子通常具有把语言完全变成自己东西的能力，这不是普通的记忆，更不是鹦鹉学舌，这是一种惊人的能力，孩子们是在“吃语言”。若是语言使他们感到快乐、有趣，他们就会用耳朵听真正优美的语言，并把它“吃”下去，变成自身的东西。 Q：如何让孩子爱上阅读？ A：让孩子听，坚持听！ 为什么人刚生下来时都不会说话呢？如果没有语言氛围的影响，孩子一岁左右时会咿呀学语吗？关于印度狼孩的故事大家都有所耳闻吧。如果没有充足的语言输入环境，人是不会说话的。对儿童而言，用耳朵听语言也是非常重要的阅读体验。儿童在婴幼儿时期是否有丰富的用耳朵听语言的体验至关重要。在学会阅读文字之前，儿童不能缺乏用耳朵听语言的体验，如果缺乏这方面的体验，将对他们日后的学习能力产生负面影响。 Q：让孩子阅读什么书为好？ A：图文并茂的书籍——绘本。 绘本是一种独立的图书形式，特别强调文与图的内在关联，文字与图画共同担当讲故事的重要角色，图画不仅仅起辅助诠释文字的作用，图与图之间也会呈现独特的叙事关系，因此孩子在阅读绘本时可以凭直觉感性地进入绘本中的故事世界，自然流畅地阅读故事。 阅读绘本与看动画和视频是有很大区别的。动画和视频的画面是动态呈现的，而绘本中的图画则是孩子自己主动建构，主动让它们“动”起来的。孩子看电视时是被动地作为受方在看，但是阅读绘本却可以使孩子在体验阅读乐趣的同时探索故事里的世界，并展开丰富的想象。 对于儿童的英语启蒙，绘本阅读同样有着重要的作用。在此，我向大家诚挚推荐的《泡泡宝贝英语故事阅读》就是倍受我和我的学生们喜爱的一套绘本。 《泡泡宝贝英语故事阅读》系列绘本主要有如下特点： 1. 画面精美 该套绘本中的图画系世界知名插画家的作品。插画家们运用各种手法营造故事情节，绘本中的绘画精美，图画的构图及色彩令人愉悦，画风清新自然。 2. 经典完整 绘本所呈现的故事情节和意境能加深孩子对周遭环境和世界的了解，逻辑完整而统一，能够给孩子们提供学习英语的完整经验。 3. 真实语境 英文绘本能够给孩子提供学习英语的真实生活情境和丰富的词汇，能协调发展孩子的语言能力。良好的语境创设也为孩子在生活中运用所学知识奠定了扎实的基础。 4. 强调复现 绘本语言形象，注重复现。基本句型在故事里的复现率很高，句子也基本遵循押韵的方式，孩子能更容易掌握英语词句与发音的特点。同时，重点复现的设计会给孩子们掌握和运用核心句型提供良好的语言支架。 5. 思维发散 绘本给孩子和家长提供的思维空间很大，也为孩子提供了丰富的体验机会。绘本里的故事常常跨越国界，穿越不同的文化背景。透过文字与画面，孩子可以进入不同的世界，视野和创造力可以得到无限提升；孩子还可以根据绘本的整体意境，对故事情节展开丰富的联想，使想象力无限扩大；绘本也能很好地培养孩子的逻辑思考、预测、推理等能力。 6. 融入CLIL教学方法 本套绘本的特色之一是融入了CLIL（Content and Language Integrated Learning）的教学方法,即科学地将内容和语言相结合。一本绘本，一个主题，设计2~3个以语言艺术、科学、数学等为主题的故事，可以让孩子既学习英语，又学习学科知识。英文绘本能让孩子爱上阅读。通过小小的绘本，孩子已经在读万卷书，行万里路了，他/她眼中的世界会更加丰富、更加美丽。 那么，家长应如何指导孩子阅读英文绘本？ 在此，我向大家推荐“亲子阅读三部曲”。第一步，看绘本：用中文提问，让孩子找到读图、欣赏故事的乐趣。第二步，跟孩子一起读故事。如果家长担心自己的发音，可以借助音频，边听音频边讲解故事。第三步，听故事：让孩子跟着音频听绘本，感受语言的魅力。我们鼓励孩子在家里和家长一起读图识绘本、跟着音频听绘本，模仿绘本。这样既可以最大限度地发挥绘本绘图艺术的作用、英语音频的功效，又能规避因家长发音不准而影响孩子发音的不足。 如何给孩子读故事也是广大家长十分关心的问题，我们的建议是亲子阅读，即：爸爸妈妈给孩子讲故事。19世纪意大利教育家有一句非常精彩的话，他说：“光爱孩子是不够的，还必须使他们感受到爱。”我们无疑是爱孩子的，但是孩子是否感受到了这种爱则是另一个问题。读书给孩子听是能够让他/她感受到爱的一种方式。有位德国人在书中写过：一个五岁女孩的妈妈经常给她念书、讲故事。一次，电视上播放讲故事的节目，节目中一个非常专业的阿姨在电视上讲故事，在大人看来这是个非常好的节目。那个五岁的女孩一开始很感兴趣地看节目，可是，看了一会儿，她就不看了，让妈妈给她讲故事。妈妈说：“电视上的阿姨不是讲得挺好的吗？”孩子回答说： “可是，电视上的阿姨不能抱着我。”这就是孩子的心情。把孩子抱在膝盖上读书给他们听时，我们的心情能传达给孩子，孩子的心情也能传达给我们。从这种意义上讲，在家庭教育中最重要的是亲子之间丰富的语言交流。“播种一个行为，收获一种习惯；播种一个习惯，收获一种性格；播种一个性格，收获一种人生。”从早期的亲子阅读到后期的自主阅读，孩子会形成终身阅读的良好习惯。 绘本英语故事教学无疑已经成为幼儿学习英语的最佳方式。作为一位执教十余年的教师和一位七岁女孩的妈妈，我向大家隆重推荐《泡泡宝贝英语故事阅读》。相信此套绘本会为孩子的英语学习打开另一扇窗，也会帮您的孩子在阅读的世界里快乐地成长。 ——北京新东方少儿部高级教研主管
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