表演游戏《小猴卖 O 》 》 班级：中二班 执教：刘晓玲 主题的由来： ： 小猴卖 ｏ 这一则故事，情节重复又有变化，幼儿在听故事的过程中能够充分发挥想象力，边听边思考，从而培养幼儿爱动脑筋的良好习惯。这个故事小朋友听完后很喜欢，在活动后许多幼儿在看到圆形的东西都会说： 这个某某是个圆圈圈。 看来幼儿对圆形物体很感兴趣。我们制定计划开展表演游戏《小猴卖 O 》 游戏总目标： 1.让幼儿积极参与表演游戏活动 小猴卖 O ，认真扮演角色，在游戏中加深对文学作品 小猴卖 O 的理解，激发幼儿对文学作品的兴趣。 2.让幼儿根据自己对作品的理解，在语言、动作、表情表演上有所增设或更生动，从而进行创造性的表演，发展幼儿的想象力和表演能力。 3.让幼儿用连贯的语言，富有创造性的表演角色的性格特征。 4.让幼儿学会与同伴协商分配角色，协商分配，合作游戏，正确处理游戏中的纠纷。 5.让幼儿学会正确使用自制和替代的游戏材料，学会设计布置游戏场景，发挥创造性。 第一次游戏 游戏时间：1 2011 年 1 11 月 8 28 日 游戏目标： 1.理解故事内容。 2. 帮助幼儿理解《小猴卖 O 》中的主要情节和角色特征。 ： 游戏准备： 0 的卡片、木偶小猴、小动物头饰（小猴、小鸭、小猫、小狗、小兔、小老虎），救生圈、小镜子、铁环、球、饼干道具。 游戏过程： 1.出示画有 0 的卡片，启发幼儿尽可能地说出生活中有关 0 的物品。 2.以木偶小猴做客的形式引出故事名称，师有表情地讲述故事。 3.借助教具，帮助幼儿理解故事内容。 （1）用提问的形式启发幼儿谈谈：小鸭向小猴买的 O 是什么？（依次提问其他小动物所买的 O ）你是怎么知道的?提问时逐一出示实物道具。 （2）引导幼儿讨论：你喜欢故事里的小猴吗？为什么？ 4.师扮演小猴，幼儿分组学习故事对话。进一步理解故事内容。 5．教师请一组能力强的幼儿示范表演，教师扮演小猴。 6．讲评：谁表演得好，为什么？ 观察与推进： 《 小猴卖 O 》 故事情节非常简单，教师讲述一遍故事后，小朋友都能说出故事中的角色有哪些，但是故事的角色对话有些难度，孩子们还不够熟悉，于是我用提问的形式帮助幼儿熟悉角色的对话，将幼儿分成五组分角色扮演并学习故事对话，其中小老虎一组的小朋友很感兴趣，把小老虎的声音表现得淋漓尽致，把整个活动推到高潮。第一次活动，小朋友能将小猴的对话完整的复述下来，但其它动物们的对话他们还不能完全掌握，还不能用不同的语气来表现动物的特征。特别是小兔，小老虎的对话比较难记，下次活动中要加强故事对白的练习，还可让幼儿创编一些故事对话，丰富买卖过程中的一些情节，激发他们的兴趣。 第 二 次游戏 游戏时间：1 2011 年 2 12 月 5 5 日 游戏 目标： 1. 在教师的指导下初步运用不同动作、表情表现角色性格特征。 2. 初步能合作游戏，学会协商、轮流扮演角色、使用道具。 游戏 准备： 小动物头饰（小猴、小鸭、小猫、小狗、小兔、小老虎），救生圈、小镜子、风火轮、球、饼干等道具。 游戏 过程： 1.师出示 O 图片，引出故事《小猴卖 O 》，引导幼儿回忆故事内容，讲述小动物出场顺序。 2. 分组练习故事的对话：教师扮演小猴，全班幼儿分成五组，每组 各扮一角色。 3.请一组幼儿上台示范表演。 讲评：让幼儿说说哪个角色扮演得最好，为什么？哪个角色还有不足的地方，为什么？ 4.幼儿分组游戏，教师巡视、观察指导。 5.各游戏小组派代表评价表演情况，师给予肯定。 观察与推进：本次游戏，教师要求小动物要将自己要买的东西描述清楚，有利于培养孩子的口语表达，孩子们能用动作表演各种小动物进行购物，能力强的幼儿能带动能力弱的幼儿，玩得较开心。 第三次游戏 游戏时间：1 2011 年 2 12 月 月 2 12 日 日 游戏 目标： 1.学习运用不同的的语句、表情、动作表现各角色的性格特征。 2.具有初步的集体观念和交往能力，能合作游戏，学习轮流、协商角色使用玩具。 3.培养幼儿的游戏规则意识。 游戏 准备：小动物头饰（小猴、小鸭、小猫、小狗、小兔、小老虎），救生圈、小镜子、铁环、球、饼干道具。 游戏 过程： 1.以玩小猴商店游戏，组织幼儿扮演小动物买 0 ，并说说用圈干什么。 2.提出表演要求，组织幼儿 进行分组表演活动，师巡回观察指导。 3.幼儿自选内容进行分组游戏。 4.评选最佳演员和遵守纪律的好孩子。 观察与推进 ：本次游戏，大部分孩子能较熟悉故事中的角色顺序，在孩子分组时运用强带弱的形式效果很好。幼儿在初次分组游戏的时候花在布置场景、打扮自己，特别是分配角色的时间上特别长。通过教师不断催促指导，幼儿才开始表演。个别组才表演了两遍，时间就到了。只有个别小朋友表演了数遍并且做到每个人轮流扮演角色。看来要加强小组长的指挥能力和组员的集体意识。 第四次游戏 游戏时间：1 2011 年 1 12 2 月 月 9 19 日 游戏目标： 1. 能大胆运用语调、表情、动作表现故事中各角色的形态。 2.培养幼儿遵守游戏规则。 游戏准备：小动物头饰（小猴、小鸭、小猫、小狗、小兔、小老虎），救生圈、小镜子、铁环、球、饼干道具。 游戏过程: : 1.教师讲评上次游戏的情况并且引导幼儿讨论解决方法。 2. 组织幼儿讨论：怎样在故事中创编简单的情节、动作。 3.教师交代注意事项。 4.幼儿分组游戏，教师巡视指导，观察幼儿的表演情景，鼓励能力强的幼儿发挥想象，不离主题变换一些语句。 5.收玩具、评价。表扬敢于创新的幼儿，为幼儿 颁奖 ，激发幼儿表演的积极性。 观察与推进：活动中幼儿对游戏比较熟悉，大部分幼儿能较好地参与小组的表演，大胆运用动作、表情表现角色特征，特别是扮演小猴的幼儿，动作表现较好。在本次活动中关注个别胆子较小的幼儿，帮助其参与表演。 第五次游戏 游戏时间：1 2011 年 1 12 2 月 6 26 日 游戏目标： 1.能够根据对故事的理解，在语言动作表情上有所表现，进行创造性的表演 2．通过纸偶的道具表演，引起幼儿对不同形式表演的热爱 3．体验与同伴一起扮演角色的快乐。 游戏准备：小动物头饰（小猴、小鸭、小猫、小狗、小兔、小老虎），救生圈、小镜子、铁环、球、饼干道具，纸偶一套 游戏过程: : 1. 出示圆圈卡片，引导故事名称。并引导幼儿说说日常生活中还有哪些物品也是圆形的。 2.全体幼儿一起复习讲述故事。 3.请幼儿自己选择同伴，选择游戏材料进行分组表演。 4. 引导幼儿针对本组同伴表演情况，进行讲评活动。 5.请一些表演较好的幼儿来进行表演展示。 6.师组织幼儿进行评价活动，并评出 最佳演员 和 最佳观众 奖。 观察与推进：针对上次活动的情况，此次活动重点加强幼儿表现动作的引导，大多数幼儿在师的带动与提醒下能有意识的注意到自己的动作，但动作还是表现较为拘紧与单一，师需多鼓励与引导。此外，本次活动还增加了一组纸偶表演，幼儿对小道具较为感兴趣，因此参与地积极性也较强。表演故事较连贯完整。 游戏总体反思： 《小猴卖圈》这个故事围绕这售货员小猴和顾客的交往展开，通过小猴一次次猜测圆圈的意思，不断激发着孩子们探索和思考的愿望。《小猴卖圈》以反复式的结构来串连故事情节，很好地为中班幼儿所接受。幼儿对这个故事很感兴趣，特别是这种激发幼儿想象力、创造性的故事以后可以多开展一些表演活动。 故事讲完以后幼儿很快掌握了主要对话。在第二课时设计对话语气语调、动作的时候，幼儿发言踊跃。但是一旦表演起来的时候大多数幼儿还是不能将故事角色的语气语调、动作完全表现出来。在第三课时进行分组表演的时候，幼儿花在布置场景、分配角色、戴表演头饰上的前期准备时间太多了，大大影响了幼儿轮流表演的次数，使得很多幼儿不能轮到自己喜欢的角色。在表演中，我发现幼儿的故事角色表演游戏需要情景化环境的支持，这不仅有利于激发幼儿活动的兴趣，而且其中蕴涵着重要的教育价值与教育内容，即幼儿积极发起或参与情景环境创设的过程就是幼儿发展自己的动手操作能力及动脑筋创造性地解决问题的过程。因此，在今后活动组织中我会坚持注重游戏情景化这一环节。
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