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摘要：儿童的心理发展是复杂且多变的,不同年龄阶段的儿童对绘本形象设计具有不同的需求,一幅优秀的儿童插画作品,无需过多文字的讲述,就可以与儿童纯洁的心灵产生共鸣,给儿童带来无限乐趣,能够起到培养儿童正确的审美观和启迪心智的作用。本文从儿童的审美心理角度出发,主要论述内容包括以下几方面:简述了儿童插画的作用;分析了儿童插画的审美偏好;探究了儿童插画的创意思路和来源。本文依据儿童心理,研究儿童审美偏好,绘制令儿童喜爱的插画作品,在插画设计中考虑绘画形式,使儿童从绘本中得到心智的启迪,激发想象力和培养正确的审美能力。儿童的认知发展是不断进步的过程,不同年龄阶段的儿童表现出不同的认知特点。本文主要研究3 5岁年龄阶段的儿童心理倾向,3 5岁儿童多数倾向于以自我为中心,遇到问题时,他们不会听从别人的建议。这一阶段的儿童可以理解图形化、线条化的插画信息和物体之间的联系。作为一名插画师应该从儿童的审美心理角度出发,从孩子的视角出发去看世界,这样设计出的作品才会赢得儿童的喜爱,所以插画师在创作儿童插画时,应该了解儿童的审美偏好,采用易于儿童接受的方式,在激发儿童想象力的同时,提高儿童的智力发展。 学位授予单位：哈尔滨师范大学学位级别：硕士学位授予年份：2017分类号：J218.5
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