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学习《弟子规》的深远益处
人生一世最难得的是有一个正确的生活目标，正确的行动方向，也就是良好的教育。
少成若天性，习惯成自然。教导儿童，启蒙养正，实在是一件非常伟大的工作。因为这不仅关系到一个人的一生，而且关系到社会的稳定与发展，国家的繁荣富强乃至整个人类的命运前途。
真正贤明的父母和老师，应该懂得在孩子幼小心性非常纯洁的时候，给予最好的教育。如果一味地纵容，宠爱或任其发展，是在害他。所以我们要把握好这可塑性最强，记忆行最好的年龄段，给他圣贤的经典，让他在幼小的成长阶段就培育出很多圣贤的智慧德能，那么，他未来的人生定会是幸福的人生，造福人民的人生。
中国传统文化历史悠久，博大精神有无穷宝藏。《弟子规》集传统文化教育思想之精华，是圣贤学问的根基。幼儿的学习就是扎根教育。人要有底子最好的底子无过于圣贤的智慧经验，这是人立身处世的基础。
人生有没有重来一次的机会？没有。人生需要智慧，需要谨慎的态度，去走好每一步。有人说，我摸索了几十年的社会经验，只不过是《弟子规》的两句话而已。（这人还算幸运，摸索对了，有些人，洗礼糊涂了一辈子，也没明白到底该怎样做人，所以古人说：朝闻道，夕死可矣。道，就是宇宙人生的真理。）可见《弟子规》是我们处世的法宝，我们一定要珍惜。
学校落实《弟子规》的好处很多，现列举一些，谨为抛砖引玉。
一、让同学们不要再过 忙（心*亡），盲目*亡，茫（迷*茫）的人生，要赶快觉 悟（心*吾） 找到人的本心（爱心） 是一切智慧的源泉，也是一切快乐，幸福的根源。
二、帮助同学们管理好自己，力求做最好的自我。只要读诵和落实《弟子规》定能帮助同学们树立正确的理想和价值观，知道应该做一个什么样的人。在日常生活中，应该怎样做，不应该怎样做，心中明明白白，从而改掉以前的坏习气，养成良好的生活习惯，培养学生仁慈善良的心性，增强明辨是非善恶美丑的能力。
三、学会与周围的人（物）和谐友好相处 凡是人，皆须爱 。学会爱父母，爱兄弟姐妹爱老师同学，爱朋友 ，明白人生最重要的事情莫过于孝敬父母，友爱兄弟。由爱而生敬，由敬而生礼，那么，我们的人生就会在互助互爱中得到许多助力，人人都更容易获得幸福美满的人生。
四、可以培养同学们的爱心，恭敬心，真诚心，让我们的生命更有意义。人生的价值在于奉献而不在于索取。
我们能有这个生命和能够平安幸福的生活，不知道需要多少人无私的付出。所以我们活着，不能只顾自己，我们要用自己的身体和智慧回报亲人和众人，也就是要为人民造福，为人民服务。
一个人的福分就在一言一行中积累形成。当一个人在付出的时候，能力在提升，人缘在酝酿，福分在增长。而逃避付出的人，能得便宜吗？真诚多付出者，才是有福之人。
生活在感恩报恩之中的人，才会感到自己人生的价值和意义，才能得到真正的内心的欢乐幸福。
五、可以提高我们的智慧和感受能力。因为《弟子规》中的一字一句都是古圣先贤们只会的结晶，只要我们用真诚心去学习去实践，就能感受到圣贤们对后世子孙们至诚至爱的存心，就能借助他们的智慧去做人，做事，少走许多人生的弯路，少留许多人生的遗憾和悲剧。不要有傲慢心，以为我们比圣贤们强，许多地方，我们跟他们的智慧差得很远
六、可以让同学们知道 规矩 （公理）的重要性。世人制造千条万条 规矩 ，无非是为了两条：1、不要只顾自私自利，而不去替别人着想，乃至损人损己，损公肥私。2、鼓励，引导人们追求 真、善、美 做一个有益于人民，有益于社会，国家乃至全人类的人。
天下没有损人利己的事情，损害别人就是损害自己 因为损害别人就是给自己种下了怨恨和灾祸（定时炸弹）。人要想真正健康幸福、要用爱、感恩、祥和的心态。代替所有怨恨，不满和愤怒的心态，心态一遍，则我们的生活就改变了。因此一个人只要能爱敬存心，助人为乐，就一定是一个有道德的人，守规矩的人，愈按规矩做事的人，愈自由，快乐，幸福，若不知不守规矩，则一起心动念，一言一行就会出错（违规），就会时时处处碰壁，给别人带来烦恼，给自己也带来痛苦。
七、可以让我们理解孝道和师道的重要。父母给我们身命，老师给我们慧命。而现在的孩子又有多少能体会父母的辛苦？又有多少孩子认识到知识和智慧的重要？又有多少能自觉、主动、快乐的学习？又有多少知道人生的目的和意义？
孝为百善之先。一个不孝的人肯定是一个无德之人，这样的人最好也无才，不然才能越大，作恶越多。所以教育孝道，培养美德是教育的首要责任。
能亲仁，无限好，德日进，过日少 一个善于学习的人，总能找到最好的老师，得到许多 仁者 的帮助。
八、早晚坚持认真朗读《弟子规》，可获一举多得之妙。培养学生的朗读能力，说话能力，听力，定力，合作能力，理解能力，修辞能力等，同时把文义逐渐融化在大脑中，学生会越懂规矩，越能主动学习。学生的智力和成绩会越来越好，而老师的教学反而会轻松，正是 师逸而功倍 。
九、可以改善学校的人文环境和卫生环境。若学生都能爱敬存心，礼貌待人，助人为乐，那么同学们定会生活在安定、欢乐、互助互爱之中；若同学们都知道 半丝半缕，恒念物力维艰 ，定能爱护公物爱护一纸一笔，一草一木，学校的生活，学习环境一定会越来越美好，环境卫生定会不治而治。
十、老师在教学过程中，其实最大的收获者，也就是所谓的教学相长。尤其是体会文中的道理后，会深切向往敬仰圣人的大智大德，很多句子就会在不知不觉中落实在日常生活中。所以，当一个好的导读老师，在教学过程中，个人修养的提升，其职的改善是非常显著的。同时，为人处世的能力也会提高，看事情的深度，广度会更深远广大。
《弟子规》和《六因素教学法》是我们梁庄教育的两大法宝。希望广大师生们提高认识，认真学习、落实。（领会其精神实质，活学活用）
我们教育培养才人时，常用 德才兼备 这个词。 德 为何排在前呢？应为有德有才是大善人，有德无才是小善人。无德有才是大恶人，无德无才是小恶人。
培养出有德之人，就是造福人民。
培养出无德之人，就是危害人民。
教师德才就是教法，学生的才就是学法。《六因素教学法》既是教法，又是学法。《弟子规》就是我们应有的 德 。
己有能，勿自私，人有能，勿轻誓 真诚希望广大师生们在时间过程中，奉献自己成功的经验，合作交流，共同提高，以得到更多更切实际的教法，学法，为振兴梁庄教育事业贡献自己的才智。
真诚祝愿各位老师们，同学们：
德行与才能齐飞，教法共学法一色。
附录学习心得一篇，与大家分享
学习心法
天才出自勤奋，知识在于积累
温故而知新，多思以明理。
学而时习之，多练出技巧。
专心而细心，心静出智慧。
耐心而恒心，决心排万难。
诚心恭敬心，虚心能进步。
爱心加信心，立志成名家。
战胜坏习气，便是真英雄。
时时长智慧，心中满欢喜。
古今中外事，真情与真理。
宇宙与人生，万物本同宗。
学习《弟子规》的方法
一、要爱惜书本，不许弄脏，弄破，对书如对圣贤之心。
二、不要以为我们比古人（圣贤们）强，许多地方，我们跟他们的智慧，相差很远。因此，要用真诚心，恭敬心去学习，这样才能感受到古圣贤们对后世子孙们那种至诚至爱之心。一分诚敬便有一分收获，十分诚敬便有十分收获。
三、朗读时间。初学《弟子规》可坚持早上，中午到校后，各齐声朗读10 15分钟，其它由学生自选时间自由读诵，这样做并不是浪费时间，而是真正提高了时间的利用率，我们可以细致观察一下，有多少昏沉，迷茫的学生，每天的时间不知道浪费了多少！
四、朗诵方法。 凡道字，重且舒，勿急疾，勿模糊 。朗读时要不急不慢，稳定从容，发音要清晰，声调抑扬顿挫，声音不要太高，要把心读的 安定 下来。这样，字句的意义就能慢慢融化在大脑中，为良好生活习惯的养成奠定基础。通过这样的朗读训练，可获一举多得之妙。可以提高学生的朗读能力、说话能力、听力、定力、合作能力、理解能力、修辞能力等，既开启了学生的智慧，又让学生学到了各种生活规范及为人处世的方法。
五、学习理解文义时，不能只停留在字面上，还要透过文字背后，看到圣贤人的存心（精神实质），还要运用引申，类比等方法，把这些精神活活泼泼地推广应用到日常生活中，若读死书，只重形式，不懂本质，死搬硬套，就成书呆子了。
六、要讲做结合，学以致用。学生读诵熟练后（约2 3周），老师课每天讲讲12个字，配合讲演德育故事，写日记等形式，让学生更深刻地理解文义。并且要努力做到，落实在日常生活的一言一行中， 存好心，说好话，行好事，做好人。若不落实，就失去了学习的意义 不力行，但学文，长浮华，成何人。
《弟子规》是圣贤学文的根基，学了就要做，德行就要一天比一天进步，一年比一年进步。这是我们一生的事情，并不是赶快背会，然后把他束之高阁。
和其他经典相比，《弟子规》的有点就在于和日常生活密切，在生活的一言一行中培养学生的心智，提高学生的能力。作为教师们，我们一定要以此为基础，建立一套完整的德育体系，把培养人才的 德育为先 的原则，落到实处。
七、要循序渐进，因材施教。低年级的学生强调多读，以反复读诵为主，引导他们落实一些简单的基本的规范。高年级的学生要读，背，讲，做相结合，重点放在 做 上。
八、要有耐心，恒心，不要急躁，方法要机制灵活，在探索中前进，不断总结经验，交流合作。
九、在教学中，各位老师要密切配合，身教，言教相结合，动之以情，晓之以理，要抓住教育的 机会点 。
十、要亲师合作。力争取得家长的配合，老师们教学生孝敬父母，父母们教学生尊师重道，这样，才能把中国传统文化的精髓 孝道与师道落到实处。
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