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有一次，驴子对骏马诉苦道：“我一直蒙受着生活的痛苦，总是承受着被人们嘲讽为愚蠢者的苦楚，一直低三下四地生活，一直生活得极不开心，我祈祷这种痛苦的生活早日过去。” 骏马问道：“你在这种痛苦的生活中学到什么没有？你有没有反思过自己的不足呢？” 驴子说道我在这种痛苦的生活中，有什么可学的呢？我根本没有想过自己有什么欠缺；我除了痛苦还是痛苦，一直生活在痛苦中。” 骏马说道：“你如果不能从过去的痛苦中学到些什么，认识自己，完善自己，那么过去的痛苦就真的没有过去，它还会照样延续，你一生照样还会生活在过去的痛苦中。 私塾里新进了两名学生，一名十分老实，却时常被老师责骂；另一名读书做事都漫不经心，老师却顶多轻轻说他两句。总是挨骂的学生时常抱怨老师偏心。 某日，老师唤来这名学生，劈头就问：“听说你认为我偏心，是吗？”他委屈地点点头。老师又说：“你说得没错，老师的确偏心！”塾生很迷惑。 老师接着问：“如果你带着一头驴子、一匹马上山，你是要鞭打驴子？还是要鞭打马呢？”学生说：“我会鞭打马。因为鞭打马，马懂得往前进；但驴子冥顽不灵，鞭打它并没有丝毫用处。” 老师笑了，摸摸学生的头，“你在我心中，正是一匹需要鞭策的骏马啊！”学生从此虚心接受老师的教诲。 阅读感悟： 我觉得吧，这是在向我们传达鞭策教育的重要性。适度的鞭策能让自尊心强的学生更上进，让他们体会到老师对学生的殷切希望和关心，从而带着这份期望去学习。但是现在我们的教学中大肆提倡鼓励教育，强调用鼓励代替鞭策中的严格管束，我觉得主要是鞭策与责骂之间的界限有点模糊，如何把握这个度，需要大家深思。（如能帮到您，望您采纳！！谢谢~~~）
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