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童年的心灵是稚嫩的，童年的欢乐是无止境的，童年的生活是无忧无虑的。童年时期发生的许多有趣的事情，现在回想起来，心中还涌动着深深的眷恋之情。
记得有一次，我去同学家玩，阿姨端出一个水汪汪的大西瓜，叫大家一起吃。由于天气闷热，我口渴难忍，二话不说就大口大口地啃起西瓜来，这时阿姨看了问我：“你吃西瓜咋不吐西瓜子呢，西瓜子会从你的肚子里长出西瓜来的！”我不信，就跑去问妈妈，我认为妈妈是不会骗人的，可妈妈也附和着阿姨的话。我顿时就慌了，急着瞎跑，摸摸肚子，“西瓜怎么会从肚子里长出来呢？”我百思不得其解。阿姨笑了：“嘿，西瓜的藤会从你的嘴里长出来，然后再结出很多很多西瓜……到时候大家可以一起吃，哈哈！”听了这话，我终于相信了，傻傻地坐在地上哭了起来，眼泪鼻涕挂的满身都是，这时妈妈拍拍我的头，凑近我说：“吃了西瓜子，不哭没关系，这一哭嘛……西瓜很快就从你的嘴里长出来啦！”我连忙擦干眼泪，捂着肚子说：“西瓜子呀，我不哭了，你别长出来行不？”我见嘴里没长出西瓜藤来，以为西瓜子同意了，这才放下心来。而阿姨和妈妈就在一旁哭笑不得……童年虽然短暂，但童年的幼稚，童年的乐趣是无穷无尽的。幼稚并不可笑，它是一种天真浪漫，是一种纯真善良。现在回想起童年发生的点点滴滴，才发现童年竟是如此令人留念和让人珍视。点评：小依的少女心是粉红的！这一件小事真是让人忍俊不禁，萌萌的你在我心里更添了几分可爱！
童年趣事童年的心灵是稚嫩的，童年的欢乐是无止境的，童年的生活是无忧无虑的。童年时期发生的许多有趣的事情，现在回想起来，心中还涌动着深深的眷恋之情。点评：排比式开头，一笔笔勾勒着小依的念旧情怀，娓娓中是含蓄的娇羞。很赞！记得大概是我小学一年级的时候，那时候的我傻乎乎的可爱，大人们总是喜欢逗弄我，似乎，看到我傻傻的样子，他们就能过开心似的，而我也在这戏弄中逐渐成长着，但是有些时候也不可避免地沉沦在他们联手的“大坑”里。有一次，我去同学家玩，阿姨端出一个水汪汪的大西瓜，叫大家一起吃。由于天气闷热，我口渴难忍，二话不说就大口大口地啃起西瓜来，这时阿姨看了问我：“你吃西瓜咋不吐西瓜子呢，西瓜子会从你的肚子里长出西瓜来的！”如果换成是现在的我，当然知道这只是大人们在戏弄我，可是当时的我就恍然地有些害怕。点评：简单地介绍了事件的起因。嘿嘿不是老师笑话你呀！这种写法四年级的孩子也可以写出来的，于是老师帮你添加了一些属于六年级少年的味道 心理感受，并且运用这些心理感受引发趣味里的深意。要认真地读一读好好体会呀！我不信，就跑去问妈妈，我认为妈妈是不会骗人的，可妈妈也附和着阿姨的话。我顿时就慌了，急着瞎跑，摸摸肚子，“西瓜怎么会从肚子里长出来呢？”我百思不得其解。阿姨笑了：“嘿，西瓜的藤会从你的嘴里长出来，然后再结出很多很多西瓜……到时候大家可以一起吃，哈哈！”这是多么可怕的情景呀！我的嘴里竟会长出藤，长出叶子，结出西瓜？那么我又成了什么？花盆吗？那么以后我还要怎么吃红烧肉，怎么喝果汁，怎么吃冰糕，怎么和小朋友去玩？55555555还有，那么多的习惯我不得被压扁呀！这可是太可怕了！点评：这一段描写中小依发挥了你的优势，运用动作分解法写出了你慌张的样子。如果能将提示语也补充完整就更完美了！这一段老师又添加了一些心理描写过程，这样细腻地刻画就是为了展现童年的你那份单纯可爱！听了这话，我终于相信被想象的画面吓得崩溃了，傻傻地坐在地上哭了起来，眼泪鼻涕挂的满身都是，这时妈妈拍拍我的头，凑近我说：“吃了西瓜子，不哭没关系，这一哭嘛……西瓜很快就从你的嘴里长出来啦！”我连忙擦干眼泪，捂着肚子说：“西瓜子呀，我不哭了，你别长出来行不？”我忐忑不安地盯着肚子，小心翼翼地用手按了按，我没有感到肚子又什么动静，我也没觉得嗓子又不舒服的感觉，啊！原来真的有用，我不可置信地看了看妈妈，又不敢相信地接着看着我的肚子，感受着喉咙里的感觉，终于真的没什么感觉，原来不哭的威力这么大！点评：小依这一段对话互动描写还是很完美的！那么老师添加的心理描写部分就是为了锦上添花！我见嘴里没长出西瓜藤来，以为西瓜子同意了，这才放下心来。而阿姨和妈妈就在一旁哭笑不得……现在想来，那时候的我到底有多傻，总是在大人微笑的陷阱中蠢蠢地上交了把柄，让他们能将讲上几年也不觉得厌烦，其实现在无聊时也常常想起那萌萌的一刻，并自己克制不住的笑，这也是就是独属于成长的乐趣吧！点评：为什么这件事很有趣，答案在你自我的剖析中，小依你长大了，那么你的文字里的思想也要成长。加油呀！童年虽然短暂，但童年的幼稚，童年的乐趣是无穷无尽的。幼稚并不可笑，它是一种天真浪漫，是一种纯真善良。现在回想起童年发生的点点滴滴，才发现童年竟是如此令人留念和让人珍视。点评：排比式结尾照应开头，由节奏的文字中洋溢着童真童趣及对那时光的无比眷恋 少女情怀柔情展现。很赞！总评：小依这篇小文作为考场作文，也应该是一等文的范畴，老师已经将赞美镌刻在你的段落间，就不在这里赘述了。因为老师对我家小依的要求可以很高的，所以老师将更有深意的文字写给小依，希望小依能在老师的点拨中有更大的进步。＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝R15金科+10+六年级《驱逐不速之客》驱逐不速之客“嗖 ”一道红光飞过，落到地上，随即发出“噼噼啪啪”的声音，可发生在了不该侵犯的土地 绿化带。“不好！炸错了！快跑！”我们几个“肇事者”立刻四处逃窜。这一切，得从那个不速之客说起 这个不速之客是一条流浪狗，它来我们小区好几天了，一直占据着绿化带旁的垃圾房。它露出一副尖牙，嘴里流着口水，背上的毛像针似的根根竖立着，时常对着我们小孩汪汪大叫，有时候还追着我们跑，我们都很怕它。为了解除这个“隐患”，我们这群小孩决定联合起来驱除它。我们拿上木棍、棒子、玩具水枪雄赳赳气昂昂地出发了。一见到狗，就冲了上去。我用水枪往狗脸上直射，喷得它满脸是水。小军扔棒子打在狗屁股上。小刚用木棍一扔，刚好砸在狗头上。它呲牙咧嘴，面露凶光，向我们扑来。我们哪见过这阵势呢？被吓得落荒而逃，狗汪汪直叫地追着我们。我们撒开腿狂奔，左拐右拐，好不容易摆脱了狗的追击。一计不成又生一计，小军献策：强攻不成，只能智取，等狗睡着的时候，我们用鞭炮去炸它，它肯定会害怕的。我们点头赞同。好不容易等到中午，我从家里拿了打火机、香和一挂“二百响”，把小伙伴们集合起来，又出发了。我们轻手轻脚地来到了“敌人”的老巢。哈！狗闭着眼睛，口水一滴滴往下掉，正在睡觉呢！我让小军赶紧准备，小军捡起一根木棍，利索地把鞭炮绑好，打着打火机，点燃香，又用香点着了鞭炮。他快步上前，扔了过去。几秒钟后，“噼噼啪啪！噼噼啪啪......”巨大的爆竹声传来！炸了！太好了！啊？不对，没炸到狗，炸到了旁边的绿化带。狗汪汪地叫着，牙齿闪着银光向我们扑来。“快跑！”我大叫一声，我们四散奔逃，我一回头，坏了！狗在追我们，怎么保安也在追我们？“你们这群小屁孩，鞭炮是你们扔的吧，草都被你们烧焦了！”保安在后面大吼。我们跑得更快了，气踹嘘嘘地跑到单元楼前。两次失败，大家有些灰心。为了鼓舞士气，我做起了喜羊羊的经典动作，左跳跳右跳跳，再转一转，右手往下一压，真有办法了。于是大叫一声：“有了！用臭袜子去熏它！”大家把家里的臭袜子拿出来，又放到臭水沟里浸了好一会儿，用木棍挑了起来，捂着鼻子又一次出山“杀敌”了。我们浩浩荡荡地走到了垃圾房前，狗有些奇怪，耷着耳朵，身体微微有些颤抖。我正纳闷，小刚已把臭袜子丢了过去。突然，狗“呜呜”叫了起来，快速跑出垃圾房，四脚狠奔，逃出小区了。“哦！耶！我们胜利了！”我们欢呼着，像得胜回朝的将士们。妈妈下班后，我得意地告诉了妈妈。妈妈先是一愣，随后大笑起来：“傻孩子，狗怎么会怕臭袜子，它一定是被你们的鞭炮声吓怕了，怕你们再来一个呀！哈哈哈......”我的下巴快要掉到地上，嘴里惊讶地吐出一个字：“啊？”随即也大笑起来......金科：你好！很高兴看到你写的作文。这次你写的应该是童年趣事的创新形式作文，从文题看非常新颖。不知道你会在文中写出怎样的精彩呢。让我们一起走进作品，感受其中的有趣之处吧。驱逐不速之客点评：“驱逐”动词，含有强制驱赶之意，“不速之客”应该有所指，这个题目很能激发读者兴趣。“嗖 ”一道红光飞过，落到地上，随即发出“噼噼啪啪”的声音，可发生在了不该侵犯的土地 绿化带。点评：开篇有声有色，一个“不该侵犯”，写出了事态不妙，后面会有什么麻烦？故事在紧张刺激中拉开序幕。金科很会营造故事的氛围。“不好！炸错了！快跑！”我们几个“肇事者”立刻四处逃窜。点评：这个句子中的“肇事者”属于打次小用，夸张中可以想象出孩子们得抱头鼠窜样子，活泼有趣。这一切，得从那个不速之客说起 点评：倒叙写法开始，这里再补充介绍“不速之客”，让读者了解故事起因，这样的表达效果就是制造悬念，效果极佳。这个不速之客是一条流浪狗，它来我们小区好几天了，一直占据着绿化带旁的垃圾房。它露出一副尖牙，嘴里流着口水，背上的毛像针似的根根竖立着，时常对着我们小孩汪汪大叫，有时候还追着我们跑，我们都很怕它。为了解除这个“隐患”，我们这群小孩决定联合起来驱除逐它。点评：通过插叙，介绍了流浪狗凶恶的样子、给大家带来的影响，点出了驱逐它的原因，整个故事说清楚了起因。描写流浪狗，三言两语，从尖牙、嘴巴、背上毛和叫声，以及动作，介绍得非常细致。我们拿上木棍、棒子、玩具水枪雄赳赳气昂昂地出发了。一见到狗，就冲了上去。我用水枪往狗脸上直射，喷得它满脸是水。小军扔棒子打在狗屁股上。小刚用木棍一扔，刚好砸在狗头上。它呲牙咧嘴，面露凶光，向我们扑来。我们哪见过这阵势呢？被吓得落荒而逃，狗汪汪直叫地追着我们。我们撒开腿狂奔，左拐右拐，好不容易摆脱了狗的追击。一计不成又生一计，小军献策：强攻不成，只能智取，等狗睡着的时候，我们用鞭炮去炸它，它肯定会害怕的。我们点头赞同。点评：有点像《水浒传》中的三打祝家庄般，抓住了“我们”的动作，狗的反击和“我们”的逃跑，细写了“一战”的经过。动作描写准确，系列动词运用巧妙。而且过渡自然，为后文做了铺垫。好不容易等到中午，我从家里拿了打火机、香和一挂“二百响”，把小伙伴们集合起来，又出发了。我们轻手轻脚地来到了“敌人”的老巢。哈！狗闭着眼睛，口水一滴滴往下掉，正在睡觉呢！我让小军赶紧准备，小军捡起一根木棍，利索地把鞭炮绑好，打着打火机，点燃香，又用香点着了鞭炮。他快步上前，扔了过去。几秒钟后，“噼噼啪啪！噼噼啪啪......”巨大的爆竹声传来！炸了！太好了！啊？不对，没炸到狗，炸到了旁边的绿化带。狗汪汪地叫着，牙齿闪着银光向我们扑来。点评：“二战流浪狗”，想出了一招“炮炸老巢”的计谋，结果炸歪了。对“我们”的活动写得细致一些，主要是借助动作描写展开的。文中三个！则写出了“我们”焦急等待喜讯的心情，逼真。“快跑！”我大叫一声，我们四散奔逃，我一回头，坏了！狗在追我们，怎么保安也在追我们？“你们这群小屁孩，鞭炮是你们扔的吧，草都被你们烧焦了！”保安在后面大吼。我们跑得更快了，气踹嘘嘘地跑到单元楼前。点评：“二战流浪狗”，居然闹了一个乌龙球，点着了草坪，意外迭出，“惊喜”不断啊，增加了故事的趣味。两次失败，大家有些灰心。为了鼓舞士气，我做起了喜羊羊的经典动作，左跳跳右跳跳，再转一转，右手往下一压，真有办法了。于是大叫一声：“有了！用臭袜子去熏它！”大家把家里的臭袜子拿出来，又放到臭水沟里浸了好一会儿，用木棍挑了起来，捂着鼻子又一次出山“杀敌”了。点评：关键时刻还得英雄站出来，“我”鼓舞士气，居然想出了不靠谱的“臭袜子熏敌”之计。第一句过渡，第二句写“我”在想办法，第三句则是抓住动作词写出了大家的准备，交代清楚。我们浩浩荡荡地走到了垃圾房前，狗（的表现）有些奇怪，耷着耳朵，身体微微有些颤抖。我正纳闷，小刚已把臭袜子丢了过去。突然，狗“呜呜”叫了起来，快速跑出垃圾房，四脚狠奔，逃出小区了。点评：“功夫不负有心人”，终于用“臭袜计”取得最终胜利。“哦！耶！我们胜利了！”我们欢呼着，像得胜回朝的将士们。妈妈下班后，我得意地告诉了妈妈。妈妈先是一愣，随后大笑起来：“傻孩子，狗怎么会怕臭袜子，它一定是被你们的鞭炮声吓怕了，怕你们再来一个呀！哈哈哈……”点评：这里的妈妈的话语给全文画上了非常幽默的句号。这“三战流浪狗”也是最精彩最出乎意料的一局。我的下巴快要掉到地上，嘴里惊讶地吐出一个字：“啊？”随即也大笑起来……点评：以“我”的表现结束全文，写出了内心的欢乐，点明了文章的中心——童年时欢乐的。提分密码：这篇文章金科用他那流畅文字向我们描述了他和小伙伴们驱逐小区流浪狗的经过，三战流浪狗，最终取得意外的胜利。故事选材于日常生活，详细记录了每一次“大战”的过程，对人和狗的描写都很到位。金科借助这个事件，表现了自己的童年趣味时光，读完让人忍俊不禁。文章结构清楚，模仿“三打白骨精”的叙事结构，采用了倒叙的开头，插叙了流浪狗的来历，细致描述了“三战”经过，过程描写细致具体。文章的语言表达生动，对人物主要抓住了语言和动作描写，对流浪狗则突出了它的样子凶恶和动作来写。文中的连贯动词运用得当，比喻、拟人、夸张等手法运用自如，文章具有故事性和趣味性。提分技巧：老师找了半天，都没跳出什么毛病来，真是遗憾！本次习作老师给你的等级是“超级优秀”，祝贺你！期待你的新的力作，建议家长可以投稿哟。＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝R19张愉忱+9 +六《可怕的“巧克力”》可怕的“巧克力”（原文）六年级 张愉忱“哎呀！”“哈哈哈！”一阵尖叫声响了起来，紧接着，是一阵幸灾乐祸的嘲笑声……那是一个下午，天空中飘着朵朵白云。我和堂姐蹦蹦跳跳，追逐打闹，玩得不亦乐乎。可是，不一会儿，肚子却向我发出了抗议，“咕咕”地叫着。于是，我撅着嘴，无精打采地坐了下来。姐姐见了，偷偷一笑，故作神秘地说道：“我这里有吃的，你要吃吗？”听了姐姐的话，我高兴得一蹦三尺高，迫不及待地问道：“真的吗？有什么好吃的？”姐姐神秘地一笑，像变魔术似的从口袋里掏出一样东西，又神秘兮兮地递给我。我定睛一看，原来是一个包装精美的巧克力。这下，可把我乐坏了，我拿着巧克力，欣喜若狂。正当我准备拆开包装，取出巧克力时，姐姐又阻止了我：“这个巧克力不能吃。”我百思不得其解，好奇地问道：“为什么？难道过期了吗？”姐姐摇了摇头。我一边小声嘀咕，一边拆开包装。我摸了摸“巧克力”，是塑料做的，根本不能吃。我十分不满，嘟着小嘴，生气地说道：“明明不能吃，为什么还要骗我嘛！”这时，姐姐又对我说：“这个巧克力可以打开的。”我睁大了眼睛，惊讶地望着表姐。她向我挑了挑眉毛，目光中透着一丝神秘，仿佛在告诉我，打开“巧克力”，还有“惊喜”哦！我顿时又开心了起来，“巧克力”里面还有“惊喜”呀！会不会还有一个真的巧克力呢！这么想着，我便满怀期待地打开了“巧克力”，结果……我“哎呀”一声惊叫起来。怎么回事？原来，当我打开“巧克力”时，一条塑胶小蛇蹦了出来，吓得我连忙将“巧克力”往远处一扔，指着姐姐：“你……你……怎么可以这样！”在一旁“观战”的伯母也笑得上气不接下气。姐姐见了，将巧克力包装递给我看，我一看，发现了五个字：整人巧克力。姐姐向我投来狡黠的目光，让我哭笑不得。这童年的“巧克力”真是“可怕”又令人发笑。不过，我真心希望姐姐以后不要再吓唬我这个胆小如鼠的人了。愉忱:一看你发来的作文题目,老师就被吸引住了.巧克力有什么可拍的呢?一看,巧克力打着引号,我就猜想这可能不是真的巧克力,那又是什么呢?你看,你的作文题目就让读者产生了阅读的兴趣,真棒!可怕的“巧克力”六年级 张愉忱“哎呀！”“哈哈哈！”一阵尖叫声响了起来，紧接着，是一阵幸灾乐祸的嘲笑声……以声音开头，“尖叫声”加上“嘲笑声”很能吸引读者的注意：究竟因何发笑？那是一个下午，天空中飘着朵朵白云。我和堂姐蹦蹦跳跳，追逐打闹，玩得不亦乐乎。可是，不一会儿，肚子却向我发出了抗议，“咕咕”地叫着。于是，我撅着嘴，无精打采地坐了下来。玩得“不亦乐乎”与肚子饿了“无精打采”形成了对比，为下文急切想吃的东西做了铺垫。姐姐见了，偷偷一笑，故作神秘地说道：“我这里有吃的，你要吃吗？”听了姐姐的话，我高兴得一蹦三尺高，迫不及待地问道：“真的吗？有什么好吃的？”姐姐神秘地一笑，像变魔术似的从口袋里掏出一样东西，又神秘兮兮地递给我。我定睛一看，原来是一个包装精美的巧克力。这下，可把我乐坏了，我拿着巧克力，欣喜若狂。“偷偷一笑”“故作神秘”“神秘地一笑”“神秘兮兮”从动作、神态方面写出了堂姐准备逗我的样子。而与此相对应的是对“我”兴奋的样子的描写：“高兴得一蹦三尺高”“乐坏了”“欣喜若狂”。小作者细节描写具体、生动，很棒！正当我准备拆开包装，取出巧克力时，姐姐又阻止了我：“这个巧克力不能吃。”我百思不得其解，好奇地问道：“为什么？难道过期了吗？”姐姐摇了摇头。我一边小声嘀咕，一边拆开包装。我摸了摸“巧克力”，是塑料做的，根本不能吃。我十分不满，嘟着小嘴，生气地说道：“明明不能吃，为什么还要骗我嘛！”取出的巧克力不能吃,摸摸是塑料做的,心情发生变化:十分不满生气.这时，姐姐又对我说：“这个巧克力可以打开的。”我睁大了眼睛，惊讶地望着表姐。她向我挑了挑眉毛，目光中透着一丝神秘，仿佛在告诉我，打开“巧克力”，还有“惊喜”哦！我顿时又开心了起来，“巧克力”里面还有“惊喜”呀！会不会还有一个真的巧克力呢！这么想着，我便满怀期待地打开了“巧克力”，结果……看,作者的心情再次发生变化,由上文的不满、看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“超有趣的童年故事 你一定要看依洹 金科 张愉忱 周诺 赵详宇”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
