提示：本文共有 5666 个字，阅读大概需要 12 分钟。
原文地址：作者：
蝴蝶寓言类话题作文立意导析
原题再现
按要求作文
蝴蝶和蜻蜓忙着游玩和捉虫子，撞到蛛网上去了。它们挣扎很久，被蛛网越捆越紧，再也动弹不得。
蝴蝶叹气说：“都怪讨厌的风，使我无法看清蛛网。”
蜻蜓说：“都怪那眩目的阳光，使我无法看清蛛网。”
蜘蛛却说：“我这里的食物，都是自己送上来的。你们也 一样，因此，要怪只能怪自己。”
以上是一则寓言。现实生活中，我们有没有类似于蝴蝶与蜻蜓的经历？我们又是怎么认识的？蜘蛛的话给了我们什么启示？
〔注意〕
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容以含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
审题立意
首先强调的是这是新材料作文中的寓言故事型
1、寓言的含义及特点寓言，是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，一般具有讽刺或训诫的性质。它具有三个特点即：隐喻性，借用虚构的故事情境，而不直接说明道理；多义性，因看待事物的角度不一，对于同一个事物，往往见仁见智；哲理性，寓言在于讽喻、劝戒、启迪人们，寄予深刻道理。2、寓言类材料的审题（1）把握整体寓意
具体操作时需要精读材料，提取揭示寓意的关键语句（一般来说，记叙类的找出议论抒情性的句子，议论类的找出观点句），明确材料主旨（寓意） （2）多角度思考充分挖掘材料内涵，找出材料中的陈述对象。找出每个陈述对象的在事件中所产生的结果。由果及因，为什么会产生这样的结果，在此基础上正面提出中心论点。关键句是蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛的话语，而其中最关键的句子则是“要怪只能怪自己”。由此得出寓意：决定一件事结局的固然有外因，但更主要的是内因。由材料向现实、由蝴蝶、蜻蜓到人。我们就可明确所给话题范围应是“主、客观因素对一个人成败的影响”。拿到这则寓言，我们不难看出关键句是蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛的话语，而其中最关键的句子则是“要怪只能怪自己”。由此我们可轻易地得出寓意：决定一件事结局的固然有外因，但更主要的是内因。由材料向现实、由蝴蝶、蜻蜓到人。我们就可明确所给话题范围应是“主、客观因素对一个人成败的影响”。为了使立意做到“准”，我们可以把立意的角度放在蝴蝶、蜻蜓上。把寓言与现实生活联系起来，我们可以将蝴蝶、蜻蜓视为历史形形色色的人物，甚至是自己，而触上蛛网相应理解为事业的挫折、失败。围绕话题我们就可以从以下几方面为切入点： 想象蝴蝶、蜻蜓在这种认识支配下，即使脱离了这次危险，再遇到类似情况又会怎样。从而揭示这种认识的危害性（推理演绎法、寓言故事）。由材料到现实生活。古今中外有无蝴蝶、蜻蜓类的人，通过他们的经历明确话题（材料转化法、故事型或散文型）。
联系自身的学习与生活实际。写一写自己的经历（同上）
表达自己对“怎样从主观方面摆脱失败”的认识和见解（剖析启示法、议论型）
表达自己“对怎样从主观因素出发获得成功”的认识和见解（同上）。
当我们找准了切入点，作文也就成顺流之水，文思自然而然地汩汩流淌，这样也就完成了立意。
分析：这也是一则寓言材料，它蕴含的思想也是多方面的。那么，怎样去提炼、归纳它的中心或观点呢？文中出现了蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛三种昆虫，其中蝴蝶、蜻蜓都是因为行为盲目，不审视环境，不注重客观条件，而撞到蛛网上成了蜘蛛的美餐。它们的共同的声音是责怪客观环境的不尽人情，而不从自己的身上找原因。从这一点而言，可以提炼出：1.做事要瞻前顾后，三思而后行，不能盲目、草率、麻痹大意。2.出了差错，不要怨天尤人，要多从主观上找差距，找原因。主观3.事情的成败取决于主观的努力。生活中，做事不经意、麻痹大意的人不少，但失败以后，常常怨天恨地，反思之中迁怒于他人。就此，可以提炼出：
4.静坐常思己过，闲谈莫论人非。文中的蜘蛛是一个坐享其成者，它高高在上，洋洋自得。蛛网是一个物体的客观存在，是一个“暗礁”，是一个“陷阱”。蜘蛛的食物不是自己寻觅得来的，而是别人主动送来的。就这一点可以提出：5.为人为事要瞻前顾后，当心坏人的圈套和生活中的“暗礁”。
6.面对不可改变的客观条件，要充分利用它。扬其长避其短，变不利为有利。 客观
7.改造环境，优化环境是个人走向成功，人类走向文明不可或缺的因素和手段。
以上只是从材料的主客观两个方面分析了材料所蕴含的丰富的思想内涵，还可以从其他的角度入手。只要切中材料的核心和实质，合情合理，而且具有普遍意义即可。说道理还要讲究“说”的顺序。一般是先说出看法，然后说这个看法的理由，最后总结一下，要怎么做。这就是“提出问题 分析问题 解决问题”的顺序。请读下面这篇寓言，按提示各写一段话，就成一篇顺序合理的说理文章了。
蝴蝶忙着游玩，撞到蜘蛛网上了；蜻蜓忙着追小虫，撞到蜘蛛网上了，而且越捆越紧，再也动弹不得。
蝴蝶叹气道：“都怪讨厌的风，使我看不清蜘蛛网。”
蜻蜓叹气道：“都怪那阳光，使我看不清蜘蛛网。”
蜘蛛却说：“我这里的食物，都是自动送上门来的。你们也一样，要怪只能怪自己。”
我认为这个故事说的道理是：
我这样说的原因是：
我认为我们应该：
我们不应该：
这几个阶段需要注意这些问题：
一、提出问题要有自己的见解。
道理是一个人对某人某事的看法，这看法要得到多数人的认可才算成立，所以在说理的时候要先多方面考虑，就是说既要看到正面的，也要看到反面的。如人是要吃饭的，有饭吃是好事，但吃多了又会伤身体；一个学生为掩盖同学的过错而说谎，这是不应该的，但有可能不合理而合情；“天下没有不是的父母”这话说对也有理说错也有理。所以，提出的看法应该是正确的，更应该是自己的。二、分析问题要联系实际。
找足理由后要举出大家认可的例子，这些例子应该有我们身边的和近期发生的事例。比如上面这则寓言批评的是出了事后找理由推责任的不良现象，这类现象我们身边多的是，应该举上一些。三、解决问题要考虑大多数人的利益。
有一个同学写了一篇说理的作文，他列举了几个媒体报道过的典型事例：西北某地一交警队长酒后驾车撞死了人却扬长而去，东北一派出所长与卖水果的小贩口角后掏枪把小贩打死，广东一警察组织黑社会自己当老大，他根据这些现象提出应该取消警察制度，这不仅犯了以偏概全的错误，更没有考虑大多数人的利益。当然，在这次作文中，大部分学生是一下子就看到它的寓义，从蝴蝶和蜻蜓陷入困境后的表现入手，得出不能把错误全归结到别人身上去的结论。要勇于承认自己的错误，勇于改正自己的错误。失败了，要从自己身上找原因，而不是把失败的原因全归到别人身上去，这样才能有利于自己的改正。此类作文，从题目上就能看出来。如《多问问自己做错了什么》《为什么我会错 》《 错了就是错了》《请让借口远离生活》《不要成为蝴蝶和蜻蜓》《抱怨者不会成功》《为什么我会错》《 错了就是错了》《 怨人不如怨己》……另外，也有一些同学别出心裁，从蝴蝶和蜻蜓陷入困境的原因入手，得出不能太放纵自己，不能只顾眼前的享受忘了身边的危机这样的结论。写出了诸如《路是自己的》《欲望毁了你一生》《培养危机感》《居安思危》《快乐有度》《永远保持清醒的头脑》这样的作文。同样一个故事，我们从不同的角度去看，自会得出不同的结论。学生在练习写作材料作文时，也可以从不同的角度入手来写作文。一方面他们自己写了，另一方面他们还可以看到别的同学的不同的写法，这样练习得多了，自己遇到类似的作文时也就会从不同的角度去考虑，从而选择一个最适合自己的角度来写作作文。既能提高自己的写作水平，也有利于培养自己的发散性的思维。博主现转载了一篇2010届高三语文第一次模拟测试反思总结
作文材料
蝴蝶和蜻蜓忙着玩赏和捉虫子，撞到蛛网上去了。它们挣扎了很久，被蛛网越捆越紧，再也动弹不得。
蝴蝶说：“都怪那鲜艳的花朵，使我只见花朵，不见蛛网。”
蜻蜓说：“都怪那眩目的阳光，使我无法看清蛛网。”
蜘蛛却说：“我这里的食物，都是自己送上来的。你们也一样，因此，要怪只能怪自己。”
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于800字。
写法指导
高考作文，从近几年看，可总为三类：一为材料作文，二为命题作文，三为话题作文。本次模拟测试卷的作文，从提供的材料及要求来看，当属材料作文。材料作文有材料作文的写法，它不同于命题作文的题目固定，也不同于话题作文的主旨灵活，材料作文自有其相对的规律性。1、关于审题。
在高考作文基础等级中有一项基本要求：符合题意。为此，就必须过好审题关。审题就是审读作文试题的每一个字，力求对给定的材料和写作要求准确理解，做到“不漏”（即全面审题，不遗漏任何要求）、“不改”（即准确审题，不随意改变试题要求）、“不误”（即正确审题，不误解题目要求）。主题哪里来？
材料作文的题旨必须来自于试卷所提供的材料，观点来自材料，材料提炼观点，故材料必须用在作文中。一般来说，材料以简明扼要的形式出现于作文第一段为宜，紧随其后的就是由材料提炼出的鲜明的论点。 如何审。试卷提供的材料往往都比较丰富。尤其是寓言类的材料，更是如此。因此，审题就成了决定“生死”的大事。怎么审？要从具体的现象到抽象的本质，从芜杂的材料到思辨的观点，从动植物的对话到人类的思维，从感性到理性，这是一个辛苦的脑力劳动过程。过程要慎重，结论要辩证，抓关键词，抓关键句。以此次试卷材料为例，现象是什么？蝴蝶蜻蜓分别因追逐鲜花和捉虫子而误触蛛网即将丧命。问题的本质是什么？产生了问题怨天尤人，而不从自己身上找原因，蜘蛛的话，提示了寓意所在：“要怪只能怪自己”。关键词是什么？是“怪”字。蝴蝶“怪鲜艳的花朵”，蜻蜓“怪眩目的阳光”，“花朵”和“阳光”都是触蛛网的外因，不知通往“玩赏鲜花”“捉虫子”的前路中存在凶险和陷阱，这种对前途的过度乐观是触网的内因。“触网”后却不知反省，委过于他人是令人感到的最可悲最痛心的事。“因此，要怪只能怪自己”，蜘蛛的这句话，才是关键之所在，才是我们审题时应该抓住的关键句。到这里，就算水到渠成地完成了对材料的审题，再下笔也就不难了。2、关于立意。
高考作文基础等级中，有 思想健康 中心明确的要求；在发展等级中提出了 深刻 有创新的要求。这四点都关乎文章立意。分析如下： 思想健康。这是立意的大前提，包括正确的世界观、积极的人生观、鲜明的是非观和爱憎分明的感情倾向等，论点即可见立意之健康与否； 中心明确。“文题善，佳篇成一半”，“中心明确”始发于作文题目，只有先明确作文题目所蕴涵的“中心”，而后在此基础上为所要写的文章立意，才能做到“中心明确”。深刻。透过现象深入本质，揭示事物内存的因果关系，观点具有启发性，这就文章深刻性的基本要求。
记叙文固然不乏思想深刻之作，但这里的“深刻”主要是就议论文的思想内容而言的，首先应该有深透的见解，论点能给人以思想的启迪；其次考生能够进行深入的分析，准确揭示问题产生的原因——能否透过现象深入本质，居高临下审察事物，辩证思维剖析问题；能否从现象中挖根源说危害讲办法；能否抓住规律、理清关系、对比曲直、驳斥谬论，击中要害。有创新。见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处，有个性色彩，这都是“有创新”的表现。
高考作文提出创新的要求，体现了时代特征、时代精神。首先，构思要有创意，这是最有价值的创造性思维。要构思“精妙”，就得把握整体进行创造性劳动，求得与众不同的文思。如这次的作文，有学生以从美国产生的国际金融风暴和美国贸易逆差这两件时事为材料，有理有据地批驳美国将金融危机暴发的原因和巨额贸易逆差的原因全部归罪于中国的市场不开放和中国对人民币汇率的人为操控，这就让阅读老师眼前一量，情不自禁地给他高分。为什么？因为这位考生以时事为论据，体现了时代精神，以时事为论据，准确地揭示了材料主旨，体现了构思的新颖，用料的新颖，而这些，都是一般考生的作文所没有的。这就是创新的力量，创新作文的好处。3、关于文体。
高考作文基础等级中有“符合文体”之基本要求。这有两个含义：一是符合作文试题的文体要求，二是写出该文体的要求。若试题要求中没有明确要求“写一篇记叙文或写一篇议论文”，而是“文体不限”，那么考生就要注意了，这并不是真的“不限文体”，只不过是，写成什么样的文体，是记叙文还是议论文（高考作文中没有出现过要求写说明文的情况），要由你选择。一旦你选定了“文体”，那就要符合该文体的写作要求。若写记叙文，就要有六要素（时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果）；如写议论文，就要有三要素（论点、论据、论证）。虽说为了创新，可以大胆尝试突破性的写法，但决不能写成非驴非马的四不像作文。任何淡化文体特征的写法都不是真正的创新，其危害性，教师和考生都必须有清醒的认识。4、关于结构。
高考作文基础等级中明确要求“结构完整”。这就要求用清晰的思路来安排写作的内容。如首尾呼应，过渡自然，点题恰当好处。前面说过题好一半文，还有一句“头好一半文”，写好开头至关重要！有力的开头，直奔主题的开头，开门见山亮明观点的开头，富有文采和哲理的开头，都最能迎合阅卷老师的强烈心理需求——短短的二三十秒就要阅完一篇作文且还要给出合理的分数，这就逼迫老师用最“高效的时间”来完成这一不可能的事。他除了认真看“凤头”看“豹尾”，他还能有多少时间来看“猪肚”呢？这是高考阅卷中的“潜规则”，考生应该理解，应该明白。所以，拟好题，开好头，结好尾，是我们作文训练的重中之重。因此，文章结构，真的不可等闲视之！阅卷中发现的六大问题：
1、审题不准，乏善可陈。不能抓住材料的关键句提炼观点或主题。
2、立意不高，缺乏创新。少有结合亲身经历和时事热点反映个人见解和时代精神的文章。
3、空降观点，偏题跑题。不少学生完全脱离材料，而从其他材料中引出观点，暴露出学生在材料作文方面缺乏系统规范的训练。脱离给定的材料4、文体不明，非驴非马。文体特征不突出，四不像类作文层出不穷。
5、不会开头，不会点题，结构松散。
6、书写潦草，卷面不洁，随意涂改，缺乏严谨的写作态度。
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“转载蝴蝶蜻蜓蜘蛛寓言类新材料作文立意导析”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
