北大附中河南分校

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北大附中河南分校 钢铁是怎样炼成的 德 育 篇

——“北大附中河南分校现象”解析之德育篇

中国教育报 陈强

办学只有5年，就被评为河南省示范性普通高中”——她也许是中国最年轻的省级示范性高中；

刚刚送走两届高三毕业生，便将18名学生送入北大、清华，学校的毕业生几乎遍布“211”工程所有重点高校；只参加了04、05两届初中数理化竞赛，却有21人获全国一等奖，列河南省首位——她也许是河南省最知名的中学；

有人称她为“贵族学校”，在人均收入4000多元的河南，却一直保持每年每生20000元左右的高端收费；

有人称她为“慈善学校”，与世界报业百强《大河报》联办“大河宏志学校”，每年面向全省招收寒门骄子100名，从初一开始全部免除所有学习生活费用……

宛如一个传奇，建校刚刚5年，学生已逾4000的北大附中河南分校，在轩辕黄帝故里悄然崛起。当河南各大媒体，乃至全国一些主流媒体，纷纷把目光聚焦于此的时候，便有“河南教育的一匹黑马”之说见诸报端，也有“解读北大附中河南分校现象”的系列报道引起社会共鸣。在许多家长眼中，这所学校5年的发展历史，也就是生铁淬炼成钢的历史。那么，钢铁是怎样炼成的呢？带着疑问，记者来到了位于河南郑州的北大附中河南分校。

有一百条路，他们选择了“百善孝为先”

家长来信：儿子给我洗脚那天，我们一家三口都哭了。孩子抚摸着我脚上的伤口，泣不成声地说：爸爸，我对不起你和妈妈，往后我再不乱花钱了，我一定好好读书。整个假期里，孩子在家忙前忙后，洗碗拖地，晚上陪我们散步聊天……这是我那个小皇帝一样的儿子吗？我真不敢相信。一次“给父母洗脚”的寒假作业，让儿子跟变了个人似的。

2001年8月，尽管有不少人质疑，北大附中河南分校党委仍然力排众议，坚持将“孝敬”二字写入了校训第一条，这在国内中学实不多见。党委书记李光宇认为，看似“复古”的“孝敬”与现代人文精神不但不相冲突，而且恰恰不谋而合，它不仅是中原文化的传统，也是华夏文明的精粹，更是人类永恒的主题。北大附中河南分校告诉学生：应以“孝敬”作为做人交友的第一标准。因为“百善孝为先”，只有在孝敬的基础上，才能生长出其他一切美德：“一个连自己父母都不爱的人，你还能指望他爱谁？”

走在北大附中河南分校的校园里，随处可以感受到孝敬教育的气息。“坚持‘五个一’：每月一封家书、每周一个电话、每个节日给父母一声问候、每年生日送母亲一份礼物、每次见到老师行一个礼；完成‘三个记住’：记住父母和爷爷奶奶的生日，记住父母的结婚纪念日，记住教你的每一位老师的名字……”由团委和学生会制定的“孝敬公约”张贴在教学楼每一条走廊里，时刻提醒同学们孝亲敬长。每个寒暑假，学校都布置了奇特的“孝敬”作业：给父亲洗一次脚；给母亲剪一次指甲；陪父母去医院做一次体检；和父母一起翻看多年前的相册；对父母说一声“我爱你”……每个假期结束时，一张张由家长填写的作业反馈表上，除了情真意切的感言之外，还浸透着父母们感动和欣喜的泪水。

学校把“孝敬”视为人文精神生长的土壤，在“爱父母”的基础上拓展了博爱的内涵，教会学生爱生命、爱生活、爱祖国、爱和平。观看了孕妇分娩全过程的录像之后，同学们深受震动。他们在周记中写下了这样的句子：“每一个生命的诞生都是伟大的，唯有认真地活过每一秒，才算是不辜负母亲痛苦的那一天。”“我们不会逃避保家卫国的战争，因为每个人都有母亲；我们更渴望世界充满和平，因为每个人都有母亲！”

他们把“孝敬”当作培育人文素养的平台，通过一次次讨论和实践，学生们体验到的不是狭隘的“愚孝”，而是博爱、平等、感恩和反思……学校周边的敬老院，是同学们每个月必定要常去看看的“家”，悉心照看这些非亲非故的“爷爷奶奶”，让同学们明白了“老吾老以及人之老”；定期举行的“亲子交流会”上，父母子女促膝谈心，坦诚相见，欢笑、掌声、泪光当中，双方都感悟到了“理解万岁”的内涵；观看flash作品《可怜天下父母心》之后，同学们写下了深刻的“自省书”：“警惕今天我们对父母所做的一切，20年之后，我们将在孩子身上看到自己的影子！”

“孝敬”当头的校训将中原文化之根植进了每个学生的心田，情动于中，发于言表，整个校园自然沉浸在浓浓的真情氛围中。“2005年度感动附中十大人物评选”中，仅报名参评“孝敬之星”的就有近500人之多。最终当选“孝敬之星”的席玉音同学坚持每天写一页“爱家日记”，至今已经积累了厚厚的四大本；过生日时，她用自己的稿费请父母拍了一套婚纱写真。颁奖仪式上，她深情地唱起了歌曲《懂你》，而台下坐着的父亲母亲，早已泪流满面……孝敬之情也紧紧联系起了师生的心，高三年级刘和旺老师腿摔骨折了还坚持上课，班里男生们连续三个月轮流把刘老师背上五楼……

这样的故事，在他们的校园里俯拾皆是。每年出版一次的“孝敬文集”记载了全校师生躬行校训的心路历程，然而发生在这所学校里无数鲜活感人的故事，又岂是一本本厚重的文集所能囊括？

有一个切入点：他们认准了“富家寒教”

家长来信：我们当家长的辛苦了半辈子，不就是为了孩子能过上好日子吗？孩子要月亮，不敢错摘了星星，结果孩子变得娇气、懒惰、任性、奢侈了，我真是又气又急，偏偏怎么打骂都没有用，每次我只有暗自抹眼泪……还是老师们有办法啊，你们说得对：“再穷不能穷教育，再富不能富孩子”！

“事实上，当今很多家庭都是‘再穷也要富孩子’，”然而，校党委书记李光宇却说，“大家生活水平普遍提高了，谁都不愿意自己的孩子受苦，从这个意义上说，大家都是‘富家’。‘富家寒教’问题解决好了，对整个社会都有警示意义。”

“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”这是执行校长徐扬华时常挂在嘴边的一段话，也是全校师生都能背出来的格言。在“行为——习惯——性格——命运”的链条上，北大附中河南分校致力于深化养成教育，而“严”字当头，是他们一贯的坚持。

2001年8月24日，面对坐着私家车来报到的第一届新生，学校宣布了一个令所有家长震撼的消息——新生将进行17天全封闭式军训，期间切断与外界一切联系，任何家长不得探视！17天的“煎熬”开始了，省军区教导大队负责队列训练，武警部队负责内务训练，完全按照新兵训练强度和标准进行：站军姿、早训、夜训、紧急集合、几十公里的远行拉练……“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队！”这是军训时，孩子们喊得最多、最响的口号。经历了汗水与泪水的洗礼，学生田政在《军训感悟》一文中这样写道：“我捧着军训的‘毕业证书’，一进家门就被流着泪的母亲紧紧抱住了。我以为自己会抱着妈妈痛哭一场，但我只跟妈妈说了一句：‘妈妈别哭，我军训回来了。’那一刻，我觉得自己真的长大了。”

“富家寒教”需要从衣食住行各方面严格规范学生行为，为此，学校颁布了“七项禁令”和若干个“不准”：在校期间一律统一着校服，不准穿名牌服装；不准使用手机；统一乘校车往返学校，不准乘坐私车；家长前来探视，私车一律不准进校园；住宿舍不准用自带的被子；不准把上衣拉链拉到领口3厘米以下；不准留长发、怪发；不准染发或化妆……为贯彻“禁止学生吃零食”的禁令，学校超市每年至少要放弃数百万的利润。党委书记李光宇说：“学生多了健康，少了攀比，每年放弃几百万，值！”

艰苦磨砺、严格管理是雕金琢玉的金刚钻，言传身教、潜移默化，则是学校奉行的“德育真经”。学生当中流行上千元的耐克、阿迪达斯名牌鞋，高一年级主任马俊伟不动声色，每天穿着一双8元钱买来的黑色布棉鞋上下班。起初不少同学纷纷窃笑，马主任坦然自若。一个月过去了，高一年级悄然流行起了便宜又舒适的布棉鞋；两个月过去了，穿名牌鞋四处炫耀攀比的现象彻底消失了。在为印度洋海啸事件捐款时，一位学生一次拿出了500元。他说：“这钱用的才是地方，以前几百块、上千块地买鞋子，真是太没意义了。”

在求知中体验，在体验中成长，是学校给“富家寒教”难题开出的良方。电视片《千万富翁家的穷孩子》播放之后，白手起家的富商与5个子女签订《财产不继承协议》的故事，深深震撼了同学们的心灵，不少同学当天就来到邮局，把父母才给的零花钱又寄了回去。参观贫困山区的希望小学后，同学们纷纷提笔写下了《如果我是你》的文章。从省戒毒所考察归来，同学们在校内发起了一场题为“诱惑与抉择”的大讨论……

孤军奋战的教育永远不会成功。北大附中河南分校致力于创造家校“教育合力”，构建了一整套家校沟通、携手教育的信息网络：“校信通”短信交流平台,随时将信息传达给家长；《德育文苑》、《家教导报》每个月准时送到家长手中；“家长学校”、“家长委员会”遍布全省，每学期的学习、培训从未间断；家长参与学校管理，可与校长办公会直接互动；与强势纸媒《大河报》联合举办多期“大河教育论坛”，北京大学教授、著名高考问题研究专家孙东东等教育名家登台授课，场场爆满，近万名家长从中获益……

交流畅通无阻，培训深入人心，“富家寒教”也迅速达成共识。2005年度“感动附中十大人物”颁奖仪式上，学生家长孙建国接过了“名誉教师”的证书。曾经的孙建国十分溺爱儿子，高兴了就大把给钱，不如意时又抬手便打。参加了一年的“家长学校”培训之后，他变成了校内颇有名气的“模范爸爸”，不仅不再打骂儿子，还多次主动为同学们作报告，为反对家庭暴力做宣传。“北大附中河南分校教会了我如何爱孩子。”孙建国在领奖时说。评委会给他的颁奖词中这样说道：“他让我们理解了父爱的深沉与伟大，他用行动告诉我们，教育意味着：爱，让我们共同成长。”

有一套秘笈：他们开发着“班本德育教材”

家长来信：昨天女儿告诉我说，她现在是班上的“记者站站长”，也是班报的“总编”。按照学校布置的作业要求，小“总编”给我讲了一堂“课”，用的是他们班里的“班本德育教材”《学会感恩》。念着课文，女儿的眼眶很快湿润了。她沉默了一会儿，忽然抱住我很真诚地说：“谢谢你，妈妈。”……做单亲妈妈十几年，昨天是我最幸福的一天。

在初三（6）班听课时，一进教室就发现一个学生正在拧紧椅子上的一颗螺丝钉。他说：“班里所有椅子上的螺丝钉都归我管，钉子出了问题，这就是我的责任。”细致到每一颗钉子——这就是北大附中河南分校的班级管理风格。放眼望去，处处皆风景：全体班主任外出培训，教学楼无人看管，却安静一如平常；班会、年级大会乃至全校升国旗仪式，学生自主召开并且井井有条；班级窗台上的花盆里，“花草认养卡”为每一棵植物找到了“主人”；餐厅、宿舍里，“餐长”、“楼长”、“寝室长”往来巡视，各处井然有序，根本无须老师操心……谁能想到，这里的班主任们曾经“两眼一睁，忙到熄灯”呢？

实行“班级自治”，推广自主管理和自主教育，让北大附中河南分校告别了包办代替式的管理模式，师生发展实现了“双赢”。学校以班级为单位，“班规班法”民主集中、“班务承包”落实到人、“多层评比”激活效率，让学生从“被人管理”变为“自主管理”，变“要我做”为“我要做”，“在灵魂上做自己的主人，在行动上做班级的主人”。正如魏书生说的那样：“班干部能做的，班主任绝不做；普通同学能做的，班干部绝不做”，使班级“人人有事做，事事有人做，时时有事做,事事有时做”。

初三（6）班一度是全校闻名的“问题集中营”，余天正老师接手班主任后，实施了一系列自主管理措施：明确目标，统一思想，营造班级自主管理环境；选好试点，以点带面，逐步推进班级全面自主管理；化整为零，分层管理，开展小组自主管理评比制；制定班规，量化管理，充分发挥学生主观能动性；积极动员，全员参与，实施班务承包责任制；优化班干，明确分工，部分班干部执行轮换制。加以余老师持之以恒的“班干部上岗培训”，初三（6）班真正实现了“人人愿当干部，人人能当干部，人人会当干部”。学生荣誉感树立起来了，积极性调动起来了，能力培养起来了，学习劲头也足起来了。学习、纪律从倒数第一一跃成为年级榜首，成了学校又一个“传奇”。

立规矩，育文化，北大附中河南分校还有更高的追求。怀抱培养“时代的巨人”的梦想，学校引导学生广泛阅读名人传记、史哲名著、科普读物、文艺精品……学校深知“欲立人，先立班”，良好的班级文化氛围，就是未来的“巨人”们成长的土壤。于是，沿着“文化立校”的大方向，“文化立班、文化立人”在“班级自治”的平台上顺利延展开来，人手一册的“班本德育教材”，就是班级文化培育场。每间教室的“班级书架”上，整整齐齐的几十本“班本德育教材”都放在最上层。高二年级15个班，15种教材班班不同：《学会感恩》、《老人与海》、《没有任何借口》、《哲学的故事》、《苏东坡传》、《时间简史》、《李岚清音乐笔谈》、《中国传统文化概论》……各班教材每学期更换一本，师生协商，民主制定，内部流通，共读共评，因材施教，个性鲜明。

让我们来看看高一（14）班的“读——写——论——讲——编”五字学习流程：

读：利用“三读”时间（课前交流读、睡前放松读、集体读书课）；开展三个“共读”（同学共读、师生共读、亲子共读）；写：“不放过每一丝灵感”，随身携带“语丝笔记本”，随时随地记录学习心得；论：分组讨论，分队辩论，分阶段作评论，分层次写结论；讲：班级活动课前5分钟演讲，年级交流会上与其他班分享，回家开设“亲子共读”小课堂；编：集体向校内外媒体投稿，班级记者站、班报编辑部承办学习文集和手抄报……5个环节形成封闭的圆，班级文化个性就在其中迅速成长起来。班本教材风格迥异，学习方式也个性鲜明。“新概念读课本运动”、“诗王争霸赛”、“百科知识竞赛”、“国学经典诵读比赛”、“推销我读过的一本书”等活动配套推出；“班级图书馆”纷纷成立；“年级书友会”蓬勃开展；“校园共享书市”经营得热火朝天；宿舍书桌摆上了各类书籍；老师和学生成了“忘年书友”；全校师生人人订阅报刊杂志……72个班72种文化，72个班72种个性，72个班，共同构成了一个书香四溢、学风醇正的校园。

“有个性的书籍孕育有个性的班级，有个性的班级培养有个性的学生，有个性的学生创造有个性的世界。”在“学习班本教材，打造书香校园”活动中，一位老师这样总结自己的心得。

“让每一个（3）班人爱上读书，让每一个（3）班人爱读好书，让每一个（3）班人学会读书。”初二（3）班的黑板报上，班主任提出这样的希望。

“《老人与海》是我不变的精神旗帜，高三（14）班是我永恒的精神家园。我来过，我读过，我微笑过，我将铭记。”一位已经毕业的高三学生，在校园BBS上留下了这样的心语。

从“班级自治”到“班本德育”，学校实现了从“制度立班”到“文化立人”的升华。翰墨飘香，春风化雨，北大附中河南分校做到了。

有一个传统：他们坚持“铁纪柔情”

家长来信：天不怕、地不怕，就怕接老师的电话。有时候我真恨不得找个大托儿所把浩霖扔进去再也不管了，可又怕封闭管理的学校把他憋出心病来……浩霖来到附中之后，我倒越来越希望接到老师的电话了，学校对孩子严字当头，爱在深处，敢管，也会管。在这里“关”了3年，浩霖非但没有被憋坏，反而变得懂事了，坏习惯改掉了，眼界开阔了，谈吐举止简直是脱胎换骨，如果不是在这里，真难以想象他最终能考上全国名校！

封闭式管理的利弊得失,是教育界长期争论的话题之一。作为一所全寄宿制学校，北大附中河南分校会不会是反对封闭管理者眼中的“五星级监狱”呢？执行校长徐扬华用“严格管理、人文关怀，封闭式管理、开放式教育”来概括学校在管理上的“铁纪柔情”。

封闭的校园里，四处是“柔情中的铁纪”。每天2000米的晨跑，磨破了“娇小姐”细嫩的脚掌，却也让“林妹妹”告别了药罐；大规模的紧急疏散演习，提高了学生的安全防范意识；与社区联合举行的消防演习，教会了学生火海求生的技能。法律知识讲座结束后，老师在班级日志里这样写道：“法律在1平方米之内约束了你的自由，却在960万平方公里的土地上，守护着你和所有人的平安。”学生在课前演讲中这样回应：“只有一个讲秩序、守纪律的班级，才能给予每个成员最大限度的自由。”在这个训练有素的团队里，“铁纪”已经内化为自觉的行动。

封闭的校园里，也溢满了“铁纪中的柔情”。学校坚持“全员育人、全程育人”，深化“代理家长制”，师生情深意浓，不是亲人，胜似亲人。“有烦恼，找老赵。”高三学生把赵丹老师称为“知心老赵”：“在老赵那儿，哪有‘代沟’这回事儿啊。他比我爸还懂我呢！”学生余培晓的父母都在美国，大年三十晚上，班主任高老师冒着大雪，把孤单的培晓接到自己家中吃饺子守岁。大洋彼岸，培晓的父母在电话中泣不成声：“高老师，您就是培晓的亲人啊！”在这个亲密的大家庭里，“柔情”浸润着每个人的灵魂。

“封而不闭，放而有度”是北大附中河南分校的功夫所在，“立足方寸，放眼寰宇”是北大附中河南分校自信的胸襟。学校要求每一堂课上，教师要“打开窗户，跳出苑囿”，学生要“思接千载，视通万里”。“学科与学科无界限，学习与生活无界限，教育与心灵无界限”，是全体教师不懈的追求。

走出课堂之外，学校还搭建了四通八达的“德育高速公路”：在学校听讲座，成了北大附中河南分校校园里一道亮丽的风景，每年20场“燕园讲坛”，留下了近百位名人名家的身影，其中有政府领导、军事将领、商界英才和海外友人，也不乏教育专家、学者名人、名校教授和艺术大师；5年来，学校组织的国内外夏令营活动络绎不绝，祖国名山大川中，世界名胜古迹前，北大附中河南分校学子都留下了灿烂的笑容；“读万卷书，行千里路”，校团委带领学生组织社会调查，开展实践活动，走访过农民工留守家庭的老人和子女，考察过某村镇农民的收入情况，调查过花季少年犯罪问题，思考过单亲家庭增多的社会原因……

立足放眼世界，坚持拓展能力。学校不惜重金聘请专职教师辅导学生社团，5年来，社团队伍壮大到近40多个，社员总人数超过在校生的60%。跆拳道实战馆、“声波矩阵”流行乐团、“在路上”文学社、交际与口才协会、“时尚呼吸街舞团”、时装艺术表演社、艺术体操社、明星话剧社、贝多芬古典乐团、英语俱乐部……光听这些名字，青春气息便扑面而来；走进这些社团，成绩更说明了一切：每到国家、省、市级文体竞赛时，社团成员们便摘金捧银，各显神通；“周末文化广场”、“篮球周末”全部由学生自主策划组织，每个周末吸引上千师生围观叫好；校通讯社小记者多次采访省市领导，经常在主流媒体发表；校元旦晚会由学生一手操办，全国人大代表、戏剧表演艺术家虎美玲忍不住赞叹：“真不敢相信这是一台由学生办出来的文艺晚会。这台晚会完全达到了专业水准！”

课堂教学为主、学生活动为辅；党团教育铺路、自主管理先行；放眼世界为根、拓展能力为本；加之关注学生身心健康，积极帮学生疏导情感，北大附中河南分校拼出了七彩的“德育魔方”。校园文化姹紫嫣红，学生面貌积极向上，不少具有特长的学生也就此推开了通往大学的一扇门。凭借出众的综合素质，05届毕业生郭靖然通过自主招生，轻松叩开了北大校门。离开母校时，她深有感触地说：“是封闭式管理培养了我正确的学习生活习惯；是开放式教育赋予了我良好的综合素质。没有母校的‘铁纪柔情’，就不会有我的今天。”

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