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穿越时空,跟智者学讲道理——寓言四则 简书
穿越时空,跟智者学讲道理——寓言四则关注赞赏支持穿越时空,跟智者学讲道理——寓言四则的形式结集,形成后世流传的《伊索寓言》。《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》都选自其中,伊索用寓言讽刺权贵,被杀害。
《吕氏春秋》又称《吕览》,先秦杂家代表著作,战国末期秦国吕不韦集合门客共同编写。
《列子》,作者列御寇(战国时期道家人物),又说晋代人所作。内容多为民间故事、寓言和神话传说。
2.寓言一般比较短小,常常用假托的故事寄托意味深长的道理,给人以启示。故事的主人公可以是人,也可以是人格化的动植物或其他事物。
三、学习过程
一板块一:讲故事,理情节:
1.屏显《赫尔墨斯和雕像者》
赫尔墨斯:古希腊神话众神之首宙斯的儿子,掌管旅行和商业的神;
赫拉:宙斯之妻,掌管婚姻和家庭;
添头:买东西时商家为促销而额外赠送给顾客的东西。
问题:默读概括,从赫尔墨斯和雕像者两人的角度中任选一个复述故事
生活动
师总结
2.屏显《蚊子和狮子》
问题:默读概括,从蚊子和狮子的角度中任选一个复述故事
生活动
师总结
3.《穿井得一人》
屏显注释,生小组合作翻译,有问题班级交流
屏显译文,生读
问题:默读概括,从丁氏、国人、宋君不同角度任选一个复述故事
生活动
师总结
4.《杞人忧天》
屏显注释,生小组合作翻译,有问题班级交流
屏显译文,生读
问题:默读概括,从忧天者、忧彼之所优者两个角度任选一个复述故事
生活动
师总结
5.比读总结
《伊索》说神说物,事典型
《吕氏》《列子》奇人奇事,说奇话
四则寓言情节起伏,真有趣
(二)板块二: 讲故事,析人物
活动:讲出故事味
任选四则寓言中的一则
讲述角度:《赫尔墨斯和雕像者》中和赫尔墨斯、雕像者或旁观者中任选一个
《狮子和蚊子》狮子、蚊子或旁观者任选其一
《穿井得一人》丁氏、国人、宋军或旁观者任选其一
《杞人忧天》杞人1、杞人2或旁观者任选其一
要求:讲出波澜,讲好体现人物性格或事件发展的关键
生分组活动
一组一个寓言
班级交流
板块小结:
尺水兴波真有趣
悬念迭起真想看
细节写人个性鲜
典型事件意义深
(三)板块三:知道理,讲道理
话题:四则寓言分别告诉我们什么道理?结合议论句分析。
《赫尔墨斯和雕像者》——讽刺“爱慕虚荣”而不被人重视的人——不要……,要……;
《蚊子和狮子》——“打败过大人物,却被小人物打败的人”——不要……,要……
《穿井得一人》——“求助之若此,不若无闻也”——不要……,要……
《杞人忧天》——?
活动:寓言的寓意和情节设计有密切的关系。如果赫尔墨斯并不爱慕虚荣;蚊子没有撞上蜘蛛网;《穿井得一人》中有人传播的不是“丁氏穿井得一人”;一亿年后地球大爆炸,杞人没有白白担忧。我们又能赋予它们什么新的寓意?
定好寓意,根据寓意,改写寓言。
各自活动
班级交流
教师总结:
转弯抹角巧铺垫
趣味横生印象深
讽刺缺陷意义深
文随心转我也会
4.作业
针对自己或别人的缺点,编写寓言。
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