该楼层疑似违规已被系统折叠 以前读绘本的时候，只是机械性地照着念就可以了。可是当有一天静下心来细细看的时候，才发现，其实经典的、流传很广的绘本很有深意。比如说这一本，《妈妈发火了》，天津人民美术出版社出版。它先描述家庭日常生活中的三个场景，一个小孩子吃饭、洗脸及绘画的时候。孩子吃饭时把饭桌上弄得一片狼藉，洗脸时卫生间里充满泡泡，画画时画到了墙上和地板上。妈妈顿时抓狂，火冒三丈，训斥了孩子。相信绝大多数做父母的都经历过这样的场景。也许不止这三种情况，还有很多。比如出门时磨磨蹭蹭、放学回家不知道先做作业、哪怕做作业也是速度很慢，一会儿摸摸这个，一会儿动动那个，还粗心大意。遇到这些情况，父母心里的火气当时就上来了，训斥孩子的话脱口而出。一通训斥之后，家长的怒气，生气的感觉似乎下去了些没那么大了。父母这一边的情绪表达出来了，那么孩子这一边会是什么样的呢？故事里的男孩，他是被吓到了，手脚不自觉地抖个不停，呼唤妈妈。但是妈妈还在气头上，没有回应。于是孩子眼里带了泪水，话语声越来越小，直到不再说话。孩子消失了。当然这是象征性的表达方式。现实生活中孩子会是什么样的表现呢？很小的孩子可能会出现一直挤眼睛，咬指甲等等很怪异的行为。大一点的孩子在家里时可能会话越来越少，不再和父母沟通，不再把真实的自己表现出来。突然有一天，通常是在孩子上了初二、初三之后，家长猛然发现，孩子的行为问题越来越多。而且怎么说他都不管用，孩子是怎么想的父母不知道，只能靠猜测。进了家就把自己关在自己卧室里，也许门上还会贴张条：闲人勿进。也有一些，孩子会直接跟父母对着干。这时候，有些父母会说这样一句话，孩子大了，管不了了。有些父母会试着重新去和孩子沟通，希望了解孩子真正的想法。就像绘本里画的这样，翻山越岭，千辛万苦，去食物城堡、泡泡湖、涂鸦悬崖上找回自己的孩子。寻找的过程如此艰辛，以至于妈妈渐渐蓬头垢面衣衫褴缕，狼狈不堪。鲜艳的裙子也变成了灰绿的色调。妈妈努力地要找回自己的孩子，孩子也慢慢地开始告诉妈妈自己心里的感受，每次妈妈发火，我会委屈，越缩越小，可是我真的很爱妈妈。有人会问哪个做父母的不是这样呢，看到孩子这样的表现，你不发火才怪！难道孩子做错了事情我都不能管教了么？我发个火真的就会让孩子变成这样么？每位父母都是爱孩子的，这说出来不会引来任何一丝怀疑。但是孩子与父母不能沟通这样的结果又是真实存在的。那问题出在哪里了呢？爱孩子的出发点是好的，或许需要改变的只是看待孩子的角度，以及与孩子互动时的方式。曾经在在一个公众号上看到了这样一个故事。在我早期的记忆里，模模糊糊有这样一件事情。不知道是来了客人还是怎么，我们一大家族的人都坐在一起吃饭。饭桌中间放着一只大碗，里面是煮熟的鸡腿，这在当时还是比较稀罕的美食。酒席很热闹，小孩子一人一只鸡腿吃得也很开心。忽然，我看到一旁的厨房里，奶奶还在烟雾缭绕中忙碌着。我想，要是我们把鸡腿吃光了，奶奶不就没得吃了吗？我担心地看了看大碗，因为我太小了，居然看不到碗底。于是我站起来，还是看不到，我只好向大人求助，“鸡腿还有没有？都吃光了吗？”妈妈对我眼巴巴的样子感到丢脸，说：“一只鸡腿还不够你吃的吗？小小年纪这么贪心！”一位成人还能够想起自己幼儿时期这样一件事情，说明这个事情对于他来说的确是他成长过程中的一个创伤事件，心理上的创伤。这个故事结尾，作者给了自己这样一个解释，“对一个还没桌子高的小孩子来说，想要多吃一个鸡腿再正常不过了。我不能被理解，是因为我在一众吃得津津有味的孩子里，居然想到留一个给奶奶。”其实这个解释现在听来让我觉得很心酸。一个成年人只能用这样的方式来安慰当初那个受了伤的小孩。如果换一个看问题的角度，换一个对待方式，结果是不是就会不一样。比如，先回答孩子碗里还有或者没有。然后询问孩子，“是你想再吃一个么？”孩子也许会说，“要留一个给奶奶”或者“奶奶还没吃呢”。我想如果妈妈放下评论的心，放空自己，没有把自己的想法加到孩子身上，而是给机会让孩子讲述了自己的想法，如此令人心酸的多年后的自我安慰就不会存在了。只是多少做父母的能做到这一点。当然并不是孩子的所有行为都有一个美好的解释。上个星期我和一位四岁女孩的妈妈聊天。她讲了孩子身上发生的这样一件事。孩子从幼儿园放学后，在小区健身器材区玩秋千。那个秋千架上一共有两个秋千。又来了几个小孩子，也想玩秋千，剩下的那一个秋千又不够他们玩，于是后来过来的小孩子的家长和这个小女孩商量，换我们玩一会儿好不好。这个小女孩并没有让开。通常的家长会怎样？会跟自己的孩子商量，你已经玩了好长时间了，让别的小朋友玩一会儿好不好？女孩再次拒绝。再往下发展，会变成什么样子？陌生人与女孩之间的交流变成了女孩的继续玩秋千的需求和妈妈要她让给别人的要求之间的冲突，那么到底谁屈从于谁呢？相信最终不管是听妈妈的还是听孩子的，母女之间都不会太愉快。这位妈妈没有这样做，她一直站在一旁当一个局外人。后来过来的几个小孩子在家长的引导下轮流玩起了另一个秋千。过了一会儿之后，这个小女孩开始叫“妈妈妈妈”。等妈妈走过来，女孩对妈妈说，妈妈我觉得没意思。没人跟我玩。妈妈对女孩说，“一个人独占秋千，好像是没什么意思吧。那你要下来玩会儿别的玩具么？”孩子最后决定从秋千上下来了。其实孩子最终让与不让这个秋千并不是重点，妈妈这样做也不能保证下一次孩子就会学会分享，也许要经过好几次孩子才能做得出来。那为什么还要这样做？因为这样，孩子从坚持自己，到渐渐失落，求助妈妈，澄清自己感受，并且最终在自己的和社交的需求之中获取平衡。妈妈给了孩子体会这样一个完整的人际交往过程的时间与空间。这是对孩子最好的尊重与接纳。有了尊重与接纳的前提，才能引导她的行为在人际交往方面向沟通协作这个方向发展。这个小女孩4岁。一般这个年龄段孩子的父母通常能观察到的就是孩子经常性地说不，我不要。幼儿要求行为活动自主和实现自我意志，反抗父母控制，这是发展中的正常现象。而这位母亲恰恰是因为了解儿童的发展规律，才会这样令人称赞的养育方式。所以我很欣赏那些不论是为了孩子还是为了自己，不断学习了解新知识，充实自己，提升自己的父母亲。我遇到过这样一位父亲，因为妻子职业的关系，这个四岁的男孩子从生下来就一直是这位父亲在带。我真的很佩服这位父亲。他说过样的话，我不知道怎么养孩子，我就看书，育儿书也看了好多，可是这孩子还是不听我的话，以前还曾经卡着腰冲着我喊，我就不听你的。这句话真的把好多家长的情况描述得很生动。努力在学育儿知识，但似乎还是遇到很多问题不知道该怎么办。每个孩子都是一个独立的个体。也许孩子的表现相同，但原因不一定是一样的。举个例子。送孩子上过幼儿园的家长都曾经经历过。孩子就是闹别扭，就是不去幼儿园。有些家长会顺从孩子，那就不去了。这种现象说来话更长，不讨论。孩子不去上幼儿园的原因究竟是什么？可能是这样，家长回想早晨去幼儿园之前在家里发生的事情。从床上起来后，孩子拿了本书让妈妈念，妈妈说时间赶不上了，念了就要迟到了。孩子被拒绝了一次，心里不高兴，于是去刷牙洗脸也不配合，妈妈这时候还没有反应过来，所以觉得莫名其妙，也没有做处理。孩子到了幼儿园也不下车，说不去幼儿园，妈妈就更加摸不着头脑了，这孩子到底是怎么了？回想起早晨一连串的事情才明白，孩子不去幼儿园是早晨妈妈拒绝他引起的结果，其实和幼儿园本身没有太大的关系。所以这样的情况下解决的办法是提早几分钟起床，以防孩子有额外的要求。或者空闲时与孩子沟通，什么时间该做什么事情。另一个家庭中，孩子早晨醒了之后说“妈妈我不想去幼儿园，你给我请一天假吧。就一天。”虽然那天最终还是去了幼儿园，但这位妈妈依旧不知道孩子为什么不想去。询问孩子在幼儿园的表现，一切如常。后来经过一番努力才找到了原因。孩子父亲的工作性质让他不能每天都回家，所以孩子一直是由妈妈接送的。前段时间孩子父亲的工作有些许变动，可以每天都回家，时间也宽裕了一些。所以妈妈决定让爸爸送孩子。连续几天妈妈自己先出门的。爸爸帮助孩子起床送她上幼儿园。孩子没有适应这种突然的变化，内心里觉得妈妈离自己远了。所以想用请假一天，和妈妈一直待在一起的要求拉近和妈妈的距离。后来妈妈稍做了些改变，三个人一起起床，准备，一起出门，爸爸再单独送孩子上幼儿园。之后的一段时间孩子也没有再提过不上幼儿园。每个家庭、每个孩子都是独特的，不是所有的育儿知识能套用得上。还是需要父母站在孩子的角度体会孩子真实的感受。比如说，一个中学生要求自己拥有一个价格不菲的手机，是真的有攀比心，还是他身边的同学都有，而他不想变得那么不一样。因青春期的孩子如果与他所在的同伴群中的的其他人太不一样的话，这对于他来说是一种很大的压力。还是要与孩子沟通这个要背后真正的意味是什么。当然这并不意味着如果原因是后者的话，就一定要满足他的要求。哪怕是坐下来只听听孩子怎么说，对于孩子而言也是不一样的。回到绘本。故事的结尾，辛苦寻找孩子的妈妈听到孩子的内心表白后，无力地瘫倒在地上，对孩子说对不起。这时消失的孩子在妈妈的裙子下出现了，母子紧紧拥抱在一起，明亮的色调又重新回到了母子身上。其实孩子一直都在父母的身边。放空自己，放下评价的心，看到真正的孩子。希望每位家长和孩子都能拥有明亮而温暖的亲子关系。 1楼2017 01 10 00:11
搜故事，从300万个故事到海量知识百科的华丽转变！
