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第一篇、三好学生主要事迹第三人称主要事迹以第三人称叙述
刘帆同学事迹简介
见义善为，勤于实践，乐于助人的板桥中学2012级（5）中队中队长刘帆，县三好学生先进事迹。男，13岁，汉族。他是一位非常有爱心和责任心的学生，2006年，他聪明的救起了一名落水小孩，在5.12地震后以及同学有困难时，热情捐款、资助；在学习和生活中他都能以身作则，品学兼优，是一位优秀的学生会干部。市中小学生书信大赛二等奖，县、校三好学生。
何谐同学事迹简介
爱好广泛，品学兼优的华英实验学校六（1）中队文娱委员何谐。女，12岁，汉族。她在乐器、演唱、书画等领域全方位发展，多次获得省中小学生优秀艺术人才大赛声乐类奖项，母亲颂中华海内外少年儿童书画大赛 银奖，冰雪情全国师生书画摄影邀请展银奖，国际少年儿童书画大赛铜奖；在抓好自己学习的同时主动帮助后进同学提高成绩。县、校三好学生，校优秀少先队员、优秀学生干部。
余连连同学事迹简介
聪明能干，以身作则，富有爱心的怀德镇中心小学校六（1）中队中队长余连连。女，12岁，汉族。凭着一股可贵的钻劲儿和韧劲儿，她的学习成绩一直名列前茅；以自己良好的行为习惯为同学们树立了榜样；热心为伙伴服务，经常帮助学困同学，讲解难题，组织队员向孤寡老人献爱心，是校内的小雷锋。
赵艳秋同学事迹简介
勤劳朴实，组织能力强的彭庙镇九年制学校大队部大队长赵艳秋。女，11岁，汉族。由于父母常年外出打工，她早早便学会了生活自理，学习之余常常帮助外公外婆做一些力所能及的家务；作为班队干部，她热心为集体尽职，热心为伙伴服务，得到老师和同学的一致肯定，。
彭灿同学先进事迹简介
尽职尽责，全面发展的赵化镇中心小学校大队部大队长彭灿。男，11岁，汉族。他积极带头开展各项少先队活动，是同学们心中懂事的小大人和老师的得力助手；在抓好学习的同时，德、智、体、美、劳全面发展。全国小学生金牌大赛一等奖，全国青少年爱国主义读书教育活动优秀奖，屡获市中小学生书信大赛一、二等奖。县、校三好学生，校优秀少先队员。
谢羽同学事迹简介
乐于奉献，在少先队组织建设中发挥积极作用的代寺镇石农小学校大队部大队长谢羽。女，12岁，汉族。她积极配合学校大队委、红领巾监督岗队员管理好各个班级；主动参与班级管理工作，协助班主任开展班队活动；富有爱心，把自己积攒多年的零用钱全部捐给了灾区，为同学们树立了良好的榜样。县、校三好学生，学区优秀学生干部。
谢雯玥同学事迹简介
聪明善良，有责任感，素质全面的五府山小学大队部大队长谢雯玥。女，11岁，汉族。她在努力取得优异成绩的同时，乐于帮助后进生，带动同学一起进步；组织少先队活动，管理班级，她都是行家里手。县三好学生，小作家杯全国小学生新大赛三等奖。
廖昕同学事迹简介
品学兼优、自立自强的兜山镇起凤小学大队部大队长廖昕。女，12岁，汉族。她是一名留守儿童，即使父母不在身边，她依然自信、阳光，不仅自己成绩优异，还与学习有困难的留守学生结对子，帮助他们共同进步；积极协助老师开展工作，为同学们服务。县三好学生、优秀少先队员，市、县优秀学生干部。
王梓津同学事迹简介
尊敬长辈，富有爱心的宝庆乡宝庆小学四（1）中队宣传、文娱委员王梓津。女，10岁，汉族。她成绩优异，学有特长，文艺才能突出，是学校大合唱的指挥；她用自己所学的本领为他人服务，多年来坚持为社区和敬老院的孤寡老人义务演出。市、县三好学生。
朱奕妍同学事迹简介
全面发展，多才多艺，在少先队活动中尽职尽责的城关中学大队部文娱部长朱奕妍。女，12岁，汉族。她爱好广泛、多才多艺，在美术、舞蹈、音乐等方面尤为突出，连续三年被评为富顺县青少年风采大赛风采之星，美术作品《冬爷爷的家》获全国三等奖，舞蹈《马背少女》获全国民族舞最高奖项；她刻苦学习，成绩一直名列前茅，文章《我的奥运梦》获县一等奖；她积极参加少先队活动，创造性的带领班级同学开展主题活动，起到了模范带头作用。
第二篇、第三人称叙述的探讨主要事迹以第三人称叙述
语言研究
第三人称叙述的探讨
马乾 回族文学杂志社
摘 要：叙述是一门学问，是艺术家创造文本的过程，它隐含着艺术家叙述事件的叙述视角。各种叙述中第三人称叙述使用范围最广，也最值得研究。主要事迹以第三人称叙述
关键词：叙述；第三人称；视角；艺术创作[中图分类号]：H14 [文献标识码]：A [文章编号]：1002 21392015 24 122 02
对另一半“保留”。这种写法的优点在于它更容易引起读者的兴趣，造成作品的悬念，它还可以调动读者的想象力去加以补充。
《包法利夫人》的就是这种叙述方式的代表。在这部作品中作家以冷淡、客观、漠然的态度处理主题。没有作者的赞扬、评价等。更没有向读者说教。它通过人物的意识流动，进行心理分析或描写。小说中的议论成分减少到最低英国小说家福斯特说：“小说的基本面是故事”。“故事就是对一些按时间顺序排列的事件的叙述。”可见，叙述是小说家创造文本的过程，它隐含着小说家叙述事件的角度，即叙述视角。传统叙述作品中主要采用旁观者的口吻，即第三人称叙述。较晚近的作品中第一人称的叙述多起来。还有一种较罕见的叙述视角是第二人称叙述，在这方面具有真正意义上探索的应该是刘心武的《楼梯拐弯》。第四类特殊情况就是变换人称和视角的叙述。
第三人称叙述历史悠久，使用范围也最广，人们也最熟悉。这种叙述显然比第一、第二人称更为方便，但不足之处是它导致作者与读者之间的某种隔阂。它主要有这些类型：
一、无限制的局外叙述
叙述者从无限制的局外入手叙述故事又可分为两种：（一）“一切全知晓”类型
它的特点是叙述者“一切全知”。叙述者对所叙述事件的前因后果无一逃脱“如来佛的手掌心”。明确表达自己对事件和参与事件人物的看法和感情，甚至毫无约束的去评论人物的言行，以第一人称的“我”向读者说话。
比如亨利 菲尔丁在《汤姆 琼斯》第一卷中这样写道：“读者，在我们一起前进之前我想告诉您，就像我常做的那样——奥尔华绥先生继承了一大笔遗产，他有一颗善良的心，可是没有家庭——”
这种以“我”的方式出现作评价的写法在今天较少见，它有讨好读者之嫌。
在这种类型的叙述中最典型的例子莫过于列夫??托尔斯泰的《战争与和平》。在这部历史题材的作品中，叙述者先发表了很长的议论。如果将之大幅度删除，丝毫不会影响作品的整体效果。同时，叙述者在故事中人物的语言中表达自己的思想感情。如：“‘……这样的社会，才有这样的人生！’觉慧觉得沉闷难受，愤愤不平地说。”这里“ 沉闷难受”“、愤愤不平”就明确了作者的思想感情，是叙述者对当事人“全知全能”的表现。
（二）“一切部分知晓”的类型
这种方法可能更逼真一些，即“一切部分知晓”的全方位局外入手的叙述方式。这种方式是叙述者对于所叙述的人或事已不是“知己知彼”的“全知”了。往往是知道一半而
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限度。这种方式表现场景时不受客观时空的限制，还可以让人物自己说话和行动。所以依然是全方位的叙述者。
二、有限制的局内叙述
如果说这种全方位的第三人称叙述视角可以用“叙述者＞人物”的公式表示，那么第二种类型的有限制的局内叙述则可以用“叙述者=人物”的公式表示。这种叙述是借助某个人物的感官或意识去感知世界，叙述者和人物知道的一样多，人物的视野就是叙述者的视野，对其他若物只能以一个旁观者的身份去猜度其思想和感情。小说人物叙述视角的叙述者就是人物本身，他可以由一个人物充当，也可以由多个人物共同充当。这又可分为：（一）单人物角度叙述
单人物角度叙述就是行动自始至终都是通过一个人物的思想活动反映出来的。我们只能从这个人物那里得到信息，叙述者不能告诉读者所不知道的东西，读者只能通过他的眼睛，以他的观点，而不是作者或故事中其他人物的观点去观察所有其他的人物。作者仍是叙述者，但不能对发生的事情进行自由的描述。通常这个单人物角度叙述者是作品中主要人物，叙述的就是以主人公的经历、活动以及内心世界，并可叙述他自己对他人和外界事物的看法和反应。这种叙述可以使读者感到亲切和真实。同时，由人物充当叙述者对人物的议论，比叙述者的议论更贴切，更有戏剧效果。但缺点是由于主人公是观察者，因而不能从外部客观地观察自己。所以，主人公的形象往往显得不够生动。另外，由于不能进入他人的内心世界，从而无法从内部细腻的刻画其他人物。比如乔依斯的自传体小说《一个青年艺术家的画像》就是这种写法的很好代表。（二）多人物角度叙述
多人物角度的限制局内叙述则是在故事的叙述中叙述角度从一个人物跳到另一个人物。比如《安娜??卡列尼娜》中，作者通过很多人的眼睛来描绘安娜。所以，在这种叙述中除主要人物的视角外，还有多个次要人物，他们或以自己的经历、见解或以多个人物的所见、所闻来对事件和人物进行叙述。这种叙述尤其在意识流作品中常见。
比如乔亿斯的《尤里西斯》的叙述，就没有局限于斯蒂芬一个人。开头写斯蒂芬的内心世界，然后写布鲁姆的意识
语言研究
流，最后又是毛莱的内心独白。一般说来多人物限制视角的叙述方式适用于长篇小说，而单人物角度叙述方式适用于短篇小说。
三、有限制的局外全知叙述
在这里与多人物有限制的局内角度叙述非常相似的一种叙述方法值得特别关注。即有限制的局外全知叙述视角。在这种叙述中，叙述者自由进入所有主要和次要人物的内心世界，从而揭示他们的思想和感情。在这里作为观察者的作者同故事中人物作为观察者是不同的。前者看到的更多，知道的更广。尽管他们社从外部来表现这些人物的，但就外部行动而言，他仍然是全知的作者。他可以同他的人物一起出现在任何地方，即使他不在场，他也能知道哪里发生了什么事。但后者，即故事中人物作为叙述者，他必须亲自出现在场景中才能知道，否则就由其他人来告诉他。
比如契诃夫的小说《吻》。我们主要是通过叙述者的眼睛看这个庄园。然后，落到一个驼背矮小军官的身上，我们现在通过这个军官的眼光来观察周围的事物，作者进到这个人物的内心向我们展示他的思想。作者以这个军官作为媒介，实际自己充当叙述者，而不是这个军官充当叙述者。作者在这里是全知的，但落脚点是这个军官。所以，作者充当叙述者的视角有时有限制的。故事是以第一人称的言语展开，即作者披着故事中人物的外衣，以第一人称进行概述。
四、戏剧的或纯粹外部的叙述
这种种叙述方式较少见，那实际上是叙事。即它是试图以绝对的客观态度和方式进行创作，丝毫看不出作者的情感，给人以残酷的印象。这种方式不揭示人物内心活动。
如海明威的《凶手》：
“我告诉你，”麦克斯说。“我们要去杀死一个瑞典人。你认识一个叫奥勒??安德森的大个子瑞典人吗”？
“……你们为什么要去杀死他，他对你们作了什么事”？“他从来没有机会同我们打交道，他没见过我们”。“他马上就能见我们一次，但只有这一次。”阿尔在厨房里说。这部作品中全是场景描写，读来象剧本。这种纯粹的客观不适合人物心理描写，也不允许有作家的分析，以及不允许有内心独白或诸如“他想”、“他自言自语”等语言的出现。语言同戏剧中的语言一样，全部行为都历历在目。所以，我们把这种小说创作方式称为戏剧的或纯粹外部的叙述视角。
叙述是一门学问，绝对的全知全能、不受限制和完全客观、纯粹超然的叙述是两个极端，它们只不过是文学创作的“企图”。根据艺术家的艺术构想，选取恰当的叙述视角对文学作品的艺术美的表达至关重要，也是展现成熟、高明艺术家才能的试金石。参考文献：
[1]王克俭《小说创作隐性逻辑》， 北京， 北京大学出版社 ，1994年4月， 218页。转见福斯特《小说面面观》。[2]傅滕宵《小说技巧》， 北京， 中国青年出版社 ，1992年3月一版， 194页。
[3][美]；利昂??塞米利安 朱协立译 《现代小说美学》，西安，陕西人民出版社，1987年4月1版，33页。
[4]吴宏聪 钱谷融《中国现代文学作品选》， 上海，华东师范大学出版社 ，1999年9月第二版， 77页。
（上接第121页）
式为过去完成时（could have frozen），对过去的过去进行假设，即强距离（表示距现在的距离比较远）。
四、结语主要事迹以第三人称叙述
本文以认知语义学里重要的“心理空间”理论为基础，探讨分析了传统语法里涉及的条件状语从句结构。文章选取Only if 和If only两个特殊的条件句进行具体探讨。在传统语法的基础上，以“心理空间”为理论基础，从only一词的否定性与等级性两个角度深入分析了Only if 结构的限制性；同时，从If only的情感表达和强弱距离两个方面具体阐释了If only这一结构的强调性。文章通过对这两个特殊结构的深入分析，证明了“心理空间”这一理论在语义识解和语义构建方面强大的解释力，并希望对其他一般性条件状语从句结构的深入理解具有一定的启示意义。
参考文献:
[1]Anne Tyler. 1995. The Accidental Tourist. New York: Vintage Books.
[2]Dancygier. B sweeter. E. 1997. Then in conditional constructions. Cognitive Linguistics 82: 109 36.
[3]Dancygier. B sweeter. E. 2009. Mental Spaces in Grammar: Conditional
Constructions. New York: Cambridge University Press. [4]Fauconnier, 1985[1994], Mental Spaces. 2nd ed.. Cambridge: Cambridge University Press.
[5]Sontag. S. 2009. In America. New York: Penguin Classics.
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第三人称叙述的探讨
作者：作者单位：刊名：英文刊名：年，卷期：
马乾
回族文学杂志社青年文学家
The Youth Writers201524
引用本文格式：马乾 第三人称叙述的探讨[期刊论文] 青年文学家 201524
第三篇、优秀学生事迹介绍第三人称主要事迹以第三人称叙述
XXX，女，1990年10月出生，担任XXXX。入校以来，她严格遵守学院的各项规章制度，做好模范带头作用。平时她能够妥善处理好班级工作与个人学习之间的关系，在思想、学习、工作等方面取得了较大的进展。
一、思想积极要求上进，不断提高政治素养
该生平时能认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，并且努力践行“三个代表”，不断提高自身政治修养。她思想健康、活跃，常常能提出一些好的意见和建议。作为班干部、她认真参与并组织班集体活动。入校后该生就向党组织递交了入党申请书，定期向党组织汇报思想，处处以党员的标准来严格要求自己，现已经成为一名中共预备党员。
二、认真学习，努力工作
在工作上，她能做到一丝不苟，认真踏实。该生不仅能积极完成好自己分内的工作，也能积极主动的协助其它班委做好工作，而且从不拖拉，一直都是以“今日事，今日毕”的原则去做每一件事。
在学习上，她勤学苦练，刻苦钻研专业知识，入校以来多次以较好的成绩获得院奖学金的奖励。在学习上，她自信、大方，一直以来，她都是同学的好伙伴，老师的好助手。
三、生活朴素，乐于助人主要事迹以第三人称叙述
在班级里，王佳莹是一名乐观开朗的同学，和大家相处得十分融洽，同学们都很喜欢她，信任她。该生能积极带头能加学校的各项活动，集体荣誉感较强。平时，王佳莹同学养成了批评与自我批评的优良作风。她不但能够真诚的指出同学的错误缺点，也能够正确的对待同学的批评和意见。面对同学的误解，她总是一笑而过，不会因为同学的误解和批评而耿耿于怀，而是诚恳的接受，从而不断的提高自己。
在生活上她也十分俭朴，从不铺张浪费，也从不乱花一分钱。但是，只要哪个同学在生活上遇到了困难，她都能力尽所能的帮助解决。
王佳莹同学身上体现了一名莘莘学子良好的道德品质，一种为国学习的思想态度，一种身体力行的工作作风，体现了一名当代高中生学生的基本素养。在学生心目中，她无疑是一面旗帜，一个众人瞩目的学习榜样，她应当是一名当之无愧的优秀学生。
第四篇、优秀毕业生事迹第三人称主要事迹以第三人称叙述
该生是XX班的XX，该生自入校以来，在各个方面严格要求自己，努力学习专业知识，并且特别注重综合能力的提高与发展，积极参加学院组织的各项活动，经过两年的勤奋努力，进步显著，并培养了乐观积极的生活态度和坚强的意志。
其中在思想方面，树立了良好的人生观和道德观，热爱祖国，拥护中国共产党，永远保持与时俱进，积极向先进人物学习，树立勤奋学习和报效祖国振兴中华的远大理想，并有为之奋斗的决心和行动，是一个具有远大理想和奋斗目标的进步青年学生。认真学习马列主义毛泽东思想和邓小平理论，三个代表及科学发展观和党的八荣八耻，主动向党组织靠拢，经过不断努力和提高自己，该生在入校不久便向党组织递交了入党的申请，积极学习“马克思列宁主义”“毛泽东思想”“邓小平理论”“三个代表”“科学发展观”等重要思想。对社会主义事业有着深刻的认识，并且通过学习党的发展历程和党章，使该生在思想方面上升到一个新的高度，更坚定了该生的共产主义信念。在党组织的严格要求和考察下，顺利成为一名光荣的预备党员。
她始终与党中央保持一致，积极参加党组织的学习以及各项活动，并认真学习党的方针和政策。时刻以高标准来严格要求自己，从而使思想行为方面能够作风优良，待人诚恳，能很好的处理人际关系，处事冷静稳健能够合理地统筹安排生活中的事务。思想是人才素质的灵魂，心态是决定成功的钥匙。在过去的纪念大学生活中，经过思想的教育，人生意志的磨练，不断的端正自己的思想，改变自己的心态，不断地寻找自己的缺点并及时加以改正，养成了沉着、严谨、稳重的
性格。
在学习方面，该生平时上课认真听讲，课下经常和同学讨论，并向老师请教，与身边许多同学建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关，并热心帮助其他同学，从不隐瞒自己的知识和学习方法，经常将学习方法教给其他同学，个人的进步是渺小的，只有让全体同学都进步才是一件大乐事，平时不仅和学习成绩好的同学在一起交流学习心得、学习经验，争取更大的进步。上课从不拖沓，抓住课堂的45分钟，并且做好课外复习，勤学好问，知难而进，从不退缩，被学院评为“三好学生”。此外，该生热爱阅读，有着开阔的视野和深厚的底蕴，对事物有着准确的认识，综合素质和思想品德出众。同时关注本专业以外的知识，参加自学考试，取得物流管理专业的学士学位。并提高自身的综合技能，获得ITAT高级办公自动化证书，CPLM中级物流职业经理证书，并通过英语六级，成绩优异。
在工作方面，该生自09年入校以来就担任团支部书记，该生深知要想服众就必须严格要求自己，完善自己，并且一直将此贯穿于工作和学习中，在学生中得到了一致的拥戴，在老师中得到了一致的肯定。该生先后组织了各项活动，如：拔河比赛，篮球比赛，排球比赛，学雷锋系列活动，元旦晚会，社会实践交流晚会等等，丰富了同学们的大学生活，增强了额班级的凝聚力，被学院评为“优秀团干”。
该生思想进步，不断创新。在各个方面都有很大进步，有资格做一名“优秀应届毕业生”。希望该生在以后的生活、学习、和工作等方面，不断进步，不断超越。
第五篇、第三人称XX 个人事迹主要事迹以第三人称叙述
XXXXX职业学院化学工程系
优秀毕业生事迹材料
姓 名：XX
毕业时间：2007年6月
工作单位：XXXXX公司
个人工作事迹
他出生于巴彦淖尔市一家普通的农民家庭，2007年6月毕业于XX 化工职业学院化工系。在刚参加工作一年后，他亲身经历的一次化工事故，一次血的教训导致公司对车间领导进行了调整并且将自己由班长职位降为操作工。这是他工作后所经历的第一次低谷期，这次打击并没有让他意志消沉丧失斗志，反而让他更加意识到化工生产安全工作的重要性，也体会到了校园环境和社会环境人际关系的重大差别。他积极调整心态，深入思考，正确看待社会的接受与拒绝、选择与被选择关系，明白如何主动改变自己去适应社会的要求，从而将自己由学生角色过渡为社会人，正如李开复老师对青年朋友们非常有启迪意义的一句话：“人要有勇气来改变可以改变的事情,有胸怀接受不可改变的事情,有智慧来分辨两者的不同”。在人生道路上，谁都会无法避免遇到困境，面对我们无力改变的环境时，永远都不要消极、悲观和抱怨，它们对事情没有任何的帮助，应该试着去平静接受，同时积极的改变自己去寻找解决问题的方法与出路。在这两年内，他不断努力，认真工作，高度负责的工作态度和积极乐观的工作精神得到领导的认可，并于2009年12月被公司调配到了生产管理部工作。
一、在工作中认真贯彻岗位职责
在工作中进一步贯彻提高岗位职责，熟知原材料和成品库存情况以及销售情况，调度工作做起来得心应手。另外原材料消耗
和火炬火焰大小、颜色都是最敏感的神经元，必须时刻关注并对车间操作员严格管控。投产以后经历过两次较大的事件中，一次是全场断电，另一次主循环压缩机跳车，这两次事件都是建厂以来首次遇到的，而且正值他在当班，通过他突出的业务水平，两次事件都处理得当，避免了公司重大损失。这些事故的正确处理得益于他始终坚持一个认真执行公司制定的相关规章制度和规定。生产的目的即为创造更多利润，如何提高产出比是他经常思考的问题，并且他明白“化工生产，过去的永远都无法挽回”，所以他一直遵守“能加0.2m/h负荷即加0.2m/h负荷”的理念并一直坚守和认真执行。
二、工作中善于发现和解决问题
作为一名生产管理者，光有吃苦精神和十足干劲还远远不够，还要从实践中锻炼，向他人学习，走知识与实践相结合的道路。遇到不懂的问题，打破沙锅问到底，非弄个水落石出不可。在大检修中发现变换炉出来的变换气技改项目与图纸上不符，一遍一遍仔细核实后确认与图纸不符，于是他马上告知车间相关人员确认，经检查确认该阀安装存在问题，并及时更改，避免了公司人力和财力重大损失。另外，在锅炉两台运行时，常常会出现主蒸汽温度低的现象，影响到空分汽轮机的健康运行，他经过长时间的揣摩和实践，提出将主蒸汽的压力提到上限，竟可能避免主蒸汽在输送过程中的温度损失，并且推广到各班组实施。在工作之余他阅读了大量的有关与化工相关的理论书籍，为自己的工作垫33
定了坚实的基础，决不让自己在技术上落伍。
三、坚持学以致用，积极创新
默默无闻，任劳任怨，工作讲求实效是他的一贯作风。在今年高负荷的运行下，他提出了回收PSA入口干气放空这一建议，并得到公司的采纳和实施，为公司节能环保做出了巨大的贡献。在气化灰水问题上，由于灰水温度高，污水处理单元难以处理，使气化灰水长时间不能置换，导致水质变差，很容易将灰带到后系统，堵塞换热器和预变换炉床层，影响气化装置稳定运行。针对这一问题曾提出过两条建议，虽然未被采纳，但是他坚持对装置出现的各类问题积极思考解决方法后并和领导认真探讨，这足以看出他认真负责的工作态度。
四、思想明确，积极要求进步
他在思想上积极要求进步。把安全放在第一位，严格遵守公司董事长制定的XXXX 安全生产的“XXXXXXX”重要思想。工作中思维活跃，接受新事物比较快，朝气蓬勃、工作热情高、干劲足，开拓意识强；同时，他谦虚好学、为人随和、性格活泼、善于思考、处事稳重，形成了自己独特的人格魅力，平时团结员工、尊重领导，在同事当中树立了一定威信，相信他将在以后的工作当中表现会更出色。
第六篇、优秀毕业生个人事迹材料第三人称主要事迹以第三人称叙述主要事迹以第三人称叙述
4 11 12 24 27 30 14——沈阳航空航天大学2016届优
秀毕业生候选人
时光荏苒，大学生活在平静中接近尾声，回首过去，感慨万千。
胥民文同学来自江苏连云港，于2012年高考考入我校机械设计制造及其自动化专业就读。四年来，通过学院的精心栽培和老师们孜孜不倦的教导，他不断地成长着。如今，大学生活即将谢幕，他怀着一份感激的心情回顾总结自己的四年时光。
四年的时光让稚嫩的面庞成熟，让浮躁的心灵充实。从进入大学第一天的迷茫无措，到大学四年后的硕果磊磊，一路走来，有成功的喜悦，更有挫折的泪水。四年的时光，一纵即逝，也使他从懵懂走向成熟与稳重。大学期间，他不但学习到扎实的专业知识，更学会了做人做事，无论是失败还是成功，都激励他不断向前。
事实上高考对于他自己来说是失利的，但是脚步却没有就此而止。选择了机械设计专业设计自己的人生，妆点自己的梦想。在这四年的学习中，胥民文同学的成绩一直十分优秀而且稳定，获得过多次综合奖学金，并获得过国家励志奖学金，为今后的工作增加一份筹码。他一直认为学习固然重要但其他的综合能力更加重要，当有别的同学为了电脑游戏不分昼夜时，他依然选择自己的道路，为了自己的青春与理想而奋斗。在课余时间考取了国家计算机二级证书，并积极参加校内活动获得了校级机械设计竞赛二等奖。
大学里让他很遗憾的一件事就是没能入党，没有通过考试浪费了一次大好机会。不过用他自己的话来说就是觉得自己做的还不够好，还没有准备好入党，但他还是会因为这件事告诫自己要更加努力。良好的思想政治素质是人才素质的根本。进入大学后，他特别注意个人素质的提高，很早就成了入党积极份子，也切实的以党员的标准严格要求自己，而且到实践中去磨砺自已，争取为社会作贡献，实现自己的价值。他十分热爱祖国，经常关心国际国内，并对时事有着自己的见解，其中也不乏真知灼见。
在这四年里他坚持学习，经常阅读，并不断完善和提高自己的知识面和个人素养。同时也抓住一切可能的机会扩展自己的视野，利用课余时间游历河山，走访名胜，一是为了增加阅历，二也增加了自己的专业鉴赏能力。他深知只有勤奋
才能进步，只有掌握新的知识才能更好的为大家服务、才能掌握知识的钥匙。为了实现自己的理想，对自己负责，也对自己最亲近的人负责，这就是他对于自己的态度。
四年大学生活的积累让他的知识和思想得到了一个质的飞跃，对于许多事情的认知也由感性上升到了理性阶段。如今的他不会再像从前那样鲁莽，遇事更加沉着冷静。对事情的分析处理也更加成熟，真正成为了一个能独当一面的优秀青年。他希望用自己的知识与双手去打拼出一片天地。
时光匆匆而过，四年磨一剑，在即将告别本科学业、走向人生下一站的特殊时刻，他也有自己的声音。四年的积累让他学会了很多东西，懂得了怎么去面对生活和自己的人生，怎么去实现自己的价值。他认为不管是生活、学习还是工作我们都会无法逃避的面临一些困难，在困难面前只有两种结果：克服或妥协。正像拿破伦说的 “我们应当努力奋斗，有所作为。这样，我们就可以说，我们没有虚度年华，并有可能在时间的沙滩上留下我们的足迹”一样，我们要努力的奋斗，让自己有所作为。只有把实现自己的价值，人生才会更有意义、更加的精彩。他相信在他以后的人生中，他会沿着自己的目标走下去，为社会、为人民更好的服务。在未来的生活中，不管路途遥远还是艰难，他将以一百倍的信心和万分的努力去迎接，用自己的汗水浇灌更美好的明天。
忽然之间，四年光阴就要这样流逝而过；眨眼之间，我们都已将离开这里；辗转之间，我们都将各奔东西；晃晃悠悠，摇摇摆摆，未来变得茫然；谁曾说，大学是最张扬的青春；谁曾说，大学是最绚烂的舞台；谁曾说，大学是最难忘的回忆；对于我们，大学就是那些美好的日子。
第七篇、个人事迹介绍第三人称主要事迹以第三人称叙述
XXX同学事迹
XXX同学担任XX职务
自入学以来，她始终保持着积极向上的心态，妥善处理好学习和工作两者之间的关系，努力做到全面发展。作为祖国未来的接班人，她从各方面严格要求自己，努力提高个人素质，面对即将走出社会的人生之路，她积极的勇往直前。她的座右铭是“严于律己，宽以待人”。
思想上，她积极进取，认真学习党的思想和理论，及时向组织汇报思想，相应党组织的号召。XXXX年X月成为预备党员。她不断提高对自己的要求，虚心向优秀党员学习，时刻以共产党员的标准严格要求自己，在同学中起到模范带头作用。在日常的学习生活工作中，她注重道德修养，乐于助人，在同学间互帮互助，具有艰苦朴素的作风，坚持原则，勇于开展批评和自我批评。
作为一名学生,她把学习当作自己的第一任务,从来不肯放松一丝一毫，她认真地学习专业知识，并取得了一定的成绩，在期末考试中各科都取得了比较优异的成绩，已连续两次获得校二等奖学金，现已通过英语四级，计算机省一二级的考试，她将继续努力，争取在大学毕业之前，考取通过英语六级的证书考试。但成绩不等于满足,而是作为一种动力促使着她进步,促使着她走向成熟,融入社会,肩负起历史赋予的使命。在科技迅猛发展的今天，除了认真学习专业知识外，她紧跟科技发展的步伐，不断汲取新知识，熟练掌握了计算机的基本理论和应用技术，现已获XX证书。在此期间，她还利用课余时间考取XX证书。
作为一名学生干部，在工作方面，她尽职尽责，勤勤恳恳，得到诸多同学的认可。她积极组织同学参加学校的各种团体活动，在活动中学习理论,在活动中实践理论,做到学以致用,努力提高自身的思想素质和思想觉悟水平,并获得一些荣誉。能够让XX同学在团体活动中贡献她的微薄之力,既锻炼她的组织交际能力,还让她深刻地感受到团队合作的精神及凝聚力，这是她感到最快乐的地方。课余，她也积极参加各种社会实践活动，评为XX奖励。
过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。在取得各方面成绩的同时，XXX同学始终紧记“没有最好，只有更好!”。进大学四年，是她人生中一个极为重要的阶段。在这期间，她在各个方面都获得了巨大的进步，综合素质得到了很大的提高。今后，不管遇到风浪还是荆棘，她都将更加严格的要求自己，以求有更好的表现。“路漫漫兮其修远，吾将上下而求索”。在未来的生活中，她将以百倍的信心和万分的努力去迎接更大的挑战，用辛勤的汗水和默默的耕耘谱写美好的明天!
第八篇、优秀毕业生个人事迹材料第三人称主要事迹以第三人称叙述
——xxxx大学2014届优秀毕业生候选人xxx
时光荏苒，大学生活在平静中接近尾声，回首过去，感慨万千。
xxx同学来自xxxxxxxx，于2010年高考考入我校xxxxx专业就读。四年来，通过学院的精心栽培和老师们孜孜不倦的教导，他不断地成长着。如今，大学生活即将谢幕，他怀着一份感激的心情回顾总结自己的四年时光。
四年的时光让稚嫩的面庞成熟，让浮躁的心灵充实。从进入大学第一天的迷茫无措，到大学四年后的硕果磊磊，一路走来，有成功的喜悦，更有挫折的泪水。四年的时光，一纵即逝，也使他从懵懂走向成熟与稳重。大学期间，他不但学习到扎实的专业知识，更学会了做人做事，无论是失败还是成功，都激励他不断向前。
事实上高考对于他自己来说是失利的，但是脚步却没有就此而止。选择了景观设计类专业，成为祖国的装饰者，美化城市，妆点梦想。在这四年的学习中，xxx同学的成绩一直十分优秀而且稳定，虽然没有获得过一等奖学金，但是二等三等奖学金都有多次获得，在本科即将毕业时更是选择了继续深造，顺利考取了我校的风景园林研究生，也为今后的工作增加一份筹码。他一直认为学习固然重要但学会做人是更加重要的，当有别的同学为了电脑游戏不分昼夜时，他依然选择自己的道路，坚守自己的价值观，为了自己的青春与理想而奋斗。
大学刚一开始的时候，他也像许多别的同学一样积极参加了学生会，在学院工作中贡献自己的一份微薄力量，这其中印象最深刻的莫过于2011年建筑学院的元旦晚会，那次活动的盛大直至如今也让人们记忆犹新，他为自己曾为集体奉献过一份力量而感到自豪，但那时他并不知道目标在哪里，只是别人做什么他就做什么。自大二担任班长以来，他肩上便多了一分担子，他总是严格求自己，尽最大努力做好班级工作，协助辅导员和老师与班级同学做好沟通。但他自己总是觉得自己的性格不适合做班长，平时比较内敛的他并不喜欢做管理者的角色，然而这种想法并没有掩盖他的能力，他的优秀素质可以体现在很多平时的小细节中，事实证明他可以胜任这一份工作。多次获得社会工作奖学金和优秀班干部称号是对他工作能力的肯定，也收获了同学们对他的信任。
他在生活中是一个非常细心的人，他经常会注意到别人注意不到的小细节，善于发现生活中的美，对校园里的小也很关心。他也热衷于参加一些小活动。
每年迎新活动他都会参加，为新生提供服务。全运会倒计时一百天的晚会上他参与了安保工作，尽职尽责。在寝室里，他总是把自己的位置收拾的井井有条，这也体现了他对生活的热爱。他的业余爱好十分广泛，大多数球类运动都会得两手，当然平日里也会打打电脑游戏当做消遣。无论如何他仍然是个二十出头的热血男青年，也会有自己的小性格，但是瑕不掩瑜，他仍然是一名非常优秀的青年。努力学习与认真工作让他拥有了独特的魅力，也帮助他收获了属于自己的一份爱情，为生活平添了更多亮丽的色彩。
大学里让他很遗憾的一件事就是没能入党，没有通过考试浪费了一次大好机会。不过用他自己的话来说就是觉得自己做的还不够好，还没有准备好入党，但他还是会因为这件事告诫自己要更加努力。良好的思想政治素质是人才素质的根本。进入大学后，他特别注意个人素质的提高，很早就成了入党积极份子，也切实的以党员的标准严格要求自己，而且到实践中去磨砺自已，争取为社会作贡献，实现自己的价值。他十分热爱祖国，经常关心国际国内，并对时事有着自己的见解，其中也不乏真知灼见。
在这四年里他坚持学习，经常阅读，并不断完善和提高自己的知识面和个人素养。同时也抓住一切可能的机会扩展自己的视野，利用课余时间游历河山，走访名胜，一是为了增加阅历，二也增加了自己的专业鉴赏能力。他深知只有勤奋才能进步，只有掌握新的知识才能更好的为大家服务、才能掌握知识的钥匙。为了实现自己的理想，对自己负责，也对自己最亲近的人负责，这就是他对于自己的态度。
四年大学生活的积累让他的知识和思想得到了一个质的飞跃，对于许多事情的认知也由感性上升到了理性阶段。如今的他不会再像从前那样鲁莽，遇事更加沉着冷静。对事情的分析处理也更加成熟，真正成为了一个能独当一面的优秀青年。他希望用自己的知识与双手去打拼出一片天地。
时光匆匆而过，四年磨一剑，在即将告别本科学业、走向人生下一站的特殊时刻，他也有自己的声音。四年的积累让他学会了很多东西，懂得了怎么去面对生活和自己的人生，怎么去实现自己的价值。他认为不管是生活、学习还是工作我们都会无法逃避的面临一些困难，在困难面前只有两种结果：克服或妥协。正像拿破伦说的 “我们应当努力奋斗，有所作为。这样，我们就可以说，我们没
有虚度年华，并有可能在时间的沙滩上留下我们的足迹”一样，我们要努力的奋斗，让自己有所作为。只有把实现自己的价值，人生才会更有意义、更加的精彩。他相信在他以后的人生中，他会沿着自己的目标走下去，为社会、为人民更好的服务。在未来的生活中，不管路途遥远还是艰难，他将以一百倍的信心和万分的努力去迎接，用自己的汗水浇灌更美好的明天。
忽然之间，四年光阴就要这样流逝而过；眨眼之间，我们都已将离开这里；辗转之间，我们都将各奔东西；晃晃悠悠，摇摇摆摆，未来变得茫然；谁曾说，大学是最张扬的青春；谁曾说，大学是最绚烂的舞台；谁曾说，大学是最难忘的回忆；对于我们，大学就是那些美好的日子。
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