小班幼儿绘本推荐

3 4岁是孩子语言敏感期和理解能力发展期，是培养孩子阅读能力的关键期。 这个时期的宝宝是一个充满好奇心的小家伙，他们对于任何新鲜东西都有无限的憧憬。因此，家长在为3 4岁宝宝选择阅读书籍的时候，不妨让小孩扩散思维，多看不同方面的图书，发掘宝宝的兴趣。我们先了解这个时期孩子的阅读特点：1、复杂繁琐的句式最好还是不要出现，此刻，孩子正处于语言爆发期前的准备期，还不适应太长句子和长段文字描述。已经开始有了兴趣关注重复可预测的文字。2、孩子对书的整体和细节有了认知，仍旧喜欢明亮的色彩或简洁有力的线条的图画，图文关系开始结合紧密。3、进入了幼儿园，自身的发展进入一个新时期，会从中寻找角色认同，开始有了好恶之分。4、会对某些单一类型的书产生浓厚的兴趣，比如恐龙、汽车、动物等等； 下面推荐几本适合这个年龄段孩子阅读的绘本： 《小黄和小蓝》故事简介 小蓝和小黄正好住在对门，是对非常要好的好朋友，每天同进同出，有一天见面时太高兴，紧紧的拥抱在一起，结果两人都变绿了。回家时彼此的爸妈都认不出自己的孩子，小蓝和小黄急的哇哇大哭，怎么办呢？推荐理由 这个温暖的颜色故事，讲述了一种神奇的外在环境之变对事物本身的改变。暗示有些改变，是带着修复来的，有些接纳，必须感同身受。 《好饿的毛毛虫》故事简介 月光下，一个小小的卵，躺在树叶上，一个星期天的早晨，暖暖的太阳升起来了，啪！从卵壳里钻出一条又瘦又饿的毛毛虫。他四下寻找着可以吃的东西。星期一，他啃穿了一个苹果。可他还是觉得饿。星期二，他啃穿了两个梨子，可他还是觉得饿。星期三，他啃穿了三个李子，可他还是饿。星期四，他啃穿了四个草莓，可他还是饿得受不了。星期五，他啃穿了五个桔子，可他还是饿呀。星期六，毛毛虫还会吃什么呢？他还会感到饿吗？他会吃坏肚子吗？推荐理由 故事充满诗意和创意，绿叶、大地、蝴蝶、五彩缤纷的果实。故事描述了蝴蝶的成长过程，它以星期作为开头，各种水果点心等食物依次在每天出现，语句排列对应有序，使故事读起来颇有情趣。小班幼儿年龄小，喜欢颜色鲜艳的东西，这只红脑壳、绿身子、高高地弓起来走路的毛毛虫能深深地吸引他们的眼球，同时可以让幼儿透过阅读，可以学会星期的概念。 《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》故事简介 《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》讲的是一场鳄鱼和牙医之间的心理较量，用简单、反复的语句刻画了鳄鱼和牙医每时每刻戏剧性的心理变化。他们相互惧怕，可是那颗蛀牙把他们凑到了一起。凶恶的鳄鱼很怕看牙医，但是疼得不得不看，只得乖乖听牙医的摆弄，而红脸的牙医看见鳄鱼也心惊胆战，生怕被吃掉，但是也只能壮着胆子给他看牙。这种反差不禁让人开怀大笑。推荐理由 是一本帮助孩子链接生活经验的图书。仔细观察这本书的画面，我们会发现，在表现鳄鱼怕牙医和牙医怕鳄鱼的过程中，画面逐一展示了儿童补牙所看到和所经历的每一步骤，让孩子经历一个感情思考的过程。 《抱抱》故事简介 小猩猩BOBO一路上看到相亲相爱的各种动物，大家热切地抱在一起，表达对彼此无尽浓烈的爱。只有小猩猩，一路上与妈妈走失了，妈妈在哪里，好希望有人抱抱他哦！好心的大象妈妈背起了他四处寻找妈妈，找着找着，树上传来了小黑猩猩熟悉的“宝宝”声，是妈妈的叫声！小黑猩猩大叫着“妈妈”，向妈妈扑去，黑猩猩母子闭着的双眼和幸福的神情温柔着每一颗心。推荐理由 情节简单、角色分明、温馨洋溢、感染力十足的图像故事，感动了无数的孩子，也感动了他们的父母亲。 《晚安，大猩猩》故事简介 夜深人静，动物园的管理员去跟动物们一一道晚安。调皮的大猩猩拿走了他挂在身后的一串钥匙，从笼子里溜了出来，还偷偷放出了大象、狮子、长颈鹿……就这样，动物们悄悄地跟在管理员身后回了家……推荐理由 《晚安，大猩猩》全书文字并不多，但幽默耐读、温情脉脉，图画更是闪耀着一种宝石般的卡通色彩，整个故事就像是作者用浓浓的夜色与五彩缤纷的荧光粉画出的一个梦。活泼俏皮、栩栩如生的动物形象让人忍俊不禁；而气球、小老鼠、大香蕉等一系列精心设计、充满童真童趣的细节更是能让孩子们立刻融入其中。 《小熊不刷牙》故事简介 小熊哈利觉得刷牙是件麻烦的事儿，它想了个好办法：今天不刷了，明天多刷一次不就好了。于是这晚没刷牙就去睡觉了，快要睡着的时候，它发现牙齿没有了，它很兴奋地将这个消息告诉朋友们，却受到一连串的打击，才意识上牙齿的重要性。那它的牙齿有么有再找回来呢？推荐理由 在大人看来天经地义的事情，对孩子来说，完全是陌生的，甚至是可怕的，他们的拒绝出自本能。比如说，按时刷牙。这是一本讲刷牙的重要性，教导孩子养成良好的卫生习惯，适用于所有家长和孩子的优秀图画书。 《收集东，收集西》故事简介 《收集东，收集西》的内容是孩子们生活中最熟悉的物品，其中收集的东西都是平时经常看到的，从身边的人开始，到动物，到大自然。从小到大，让孩子们在这个充满诗情画意又随处可见的教材中，真实地感受了一回收集所带来的快乐。推荐理由 看了绘本宝贝们知道原来可以收集那么多的东西，收集的东西可以是有一定特征的，也可以是自己喜欢的。宝贝们对不同角色收集的东西充满了兴趣。整个故事以“收集”这个兴趣点展开的，孩子不禁要问：“到底哪些东西可以收集，收集起来有什么用呢？”如此类似的问题将牵引着孩子带着疑问去学习，去探究。 《谁咬了我的大饼》故事简介 猪做了一块好大的饼，累得睡着了，醒来一看，咦，谁咬了一口大饼？小猪决心弄个清楚，可是小鸟、兔子、狐狸……小动物们纷纷证明了不是自己。那究竟是谁咬了大饼呢？推荐理由 《谁咬了我的大饼》是一本充满悬念的绘本。故事利用一次又一次的设悬、释悬来勾起了孩子们浓厚的兴趣。在活动中我采用猜测、想象等手段让幼儿置身于故事情节中，让幼儿在猜猜、讲讲、演演的过程中感受故事的诙谐与幽默。