疫情下 河南19位中小学校园长这样谈育人……　河南省淮滨高级中学

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近日，省委高校工委、省教育厅党组印发《关于在全省教育系统开展“把灾难当教材与祖国共成长”主题教育活动的指导意见》，围绕落实立德树人根本任务，充分利用疫情这个特殊教材，努力化疫情危机为教育契机，引导学校师生在困难和危机面前，与人民共命运、和时代同步伐。

河南中小学校长纷纷响应，充分发挥育人功能，引导广大师生开展“把灾难当教材与祖国共成长”主题教育活动。

吴振民，河南省实验中学校长

河南省实验中学在疫情防控中始终坚持立德树人根本任务，抓住全民战“疫”这个教育契机，自元宵节后，及时在全校师生中开展“以灾难为教材，以战‘疫’助成长”系列主题班会活动。具体做法如下：

统一思想，全面筹划。自2月11日开始，按照生命教育、信念教育、科学教育、道德教育、爱国主义教育、安全教育和健康教育等主题，下发德育课程方案，将每周二下午4点半固定为线上主题教育班会课时间，每周一个主题，有计划开展，截止目前，已经开展了生命教育、信念教育等6次线上班会课。

精心备课，集体智慧。每次主题班会，都以德育课程方案为纲，各年级组织班主任提前进行线上集体备课，形成全校各年级统一的班会课设计方案，供各班参考使用。精心设计每次班会，借鉴主流媒体报道，搜集感人素材，让人物和事件说话，让师生家长产生共鸣和思考。

形式多样，效果显著。挖掘家长教育资源，让奋战在抗疫一线的家长现身说法；倡议家长跟孩子一块参加线上班会课，师生、家长共同分享、交流；让学生设计组织并主持班会课，亲身感受，启迪思想；特邀思政、心理等专家作为嘉宾线上参与，提升班会课品质。多种形式的班会活动，收到了很好的育人效果。

罗敏，河南省第二实验中学校长、中学高级教师

围绕“把灾难当教材，与祖国共成长”主题教育的内容和任务，按照“德育活动课程化”的思路，学校设计开展一系列德育课程。

明确课程目标。立足校情学情，在前期“致敬英雄、牢记担当”线上主题教育的基础上，进一步将疫情灾难转为现实教材，引导师生思考人与自然、社会如何相处；结合历史、道法、语文、生物等学科的综合学习，并了解我国为世界各国应对疫情所贡献的担当和方案，促使师生在抗“疫”经历中获得思想变化及精神成长。

聚焦课程设计。按照整体推进和分步实施相结合的原则，我校分别以“中国精神——团结全国人民众志成城”、“中国自信——彰显社会主义制度优势”和“中国力量——激励青年学子奋发图强”为主题开展系列课程。通过探寻疫情背后的胜利密码和进行疫情取胜的归因分析，在层层递进的教育过程中，让师生充分体悟中国的成功离不开千年传承的中国精神，离不开万众一心的中国担当，离不开勇敢逆行的中国脊梁。

强化活动成效。学校从加强顶层设计、发挥学科特长、融合社会资源和关注学生体验等方面入手，为课程目标的有效达成提供丰富载体。通过主题教育的系列课程，进一步树立和培养广大师生的方向感和价值感，让师生深刻感受中国共产党的坚强领导和中国特色社会主义制度的显著优势，增强对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的思想认同、情感认同和理论认同。

教育助力时代，智者着眼未来。为了冉冉升起的中国希望，新时代教育人要牢记为党育人、为国育才的使命，上好与时代同步、社会同频的思政大课，让学校教育因超越知识传授而更加完整和更有意义！

王献甫，河南省实验小学校长

疫情灾难是一场大课，更是一场大考。教育者要充分把握这次契机，把灾难当教材，激励广大学子：立爱党报国志，做经天纬地人。

精准聚焦，砥砺爱党报国志

一是利用好官方公众号、钉钉学习平台等融合媒体，开展网上党建、团建、队建展览馆、纪念馆等活动，主动发声，引领师生感受、体验历史上伟大实践锻造的红船精神、长征精神等历久弥新的中国精神,充分认识到全国人民众志成城、守望相助的抗疫斗争是中国精神的又一次凝练和升华；二是通过线上主题活动等思政教育主渠道，举办“抗击疫情，小学生与祖国共成长”、“致敬英雄，学会感恩”等主题活动，激发学生“此生华夏，何其有幸”的情怀共鸣；三是少先队组织视频少代会、云上队会等活动，把自主教育和实践教育相统一，利用抗击疫情中涌现出的英雄事迹和身边的典型人物，引领学生从小学先锋，长大做先锋。

多措并举，培育经天纬地人

一是把抗击疫情作为跨越时空的教材，本着“生活即教育”的教学理念，充分挖掘疫情中的教育契机，带领学生了解社会，认知自然，体悟抗击疫情中展现出的强大国家力量，认识到社会主义制度的优越性，为党和人民事业薪火相传培育新人；二是基于当前线上教学的实际情况，确保教研、技术、教师“三到位”，做到学校、年级、班级、家庭“四联动”，以“五育并举”为主线，在学科教学中讲好抗击疫情故事，激励学生用成长的足迹踩踏灾难。三是系统设计，突出重点，分阶段推进教育活动深入开展。复学返校前，以“抗击”“守护”为重点，教育引导学生“自律、自修、守规、互助”；复学返校后，以“践行” “圆梦”为重点，教育引导学生“笃志、力行、爱国、奋斗”，从而铸牢打足“身心健康、勇于担当、自信豁达、向善向上”的少年底色，在拔节生长中时刻准备着，为实现民族复兴贡献心智！

“把灾难当教材，与祖国共成长”，这是对全省教育系统师生思政教育的动员令，更是教育工作者的必答题。我们要和广大学子一起，在与国家共患难、与人民共进步、与社会共守望中，淬炼成钢，迭代成长。

张秋萍，河南省实验幼儿园园长、党委书记

今天的世界人正在面临着同样的一个难题，那就是“疫”难。人们举步维艰，学校举教为难。“疫”让地球人看到了世界是如此的紧密，“疫”正在检视着人性的美丑，也区分着各种社会制度下的教育成果。

河南省实验幼儿园作为一个小小的组成单位，在灾难面前做不了太大的事，就从听党话，跟党走，从管好自己，管好自己的单位，从不给社会添乱，不给别人添麻烦……开始。自疫情发生以来,运用我们的专业优势为孩子们创编防疫健康儿歌；为家长推送科学育儿案例；为孩子们每周制订营养食谱，并通过幼儿园内网向家长提供；通过河南食育公众号向社会宣传先进的食育理念及做法；详细、准确、用心地记录登记孩子们每天的健康状况；积极捐款当义工；做好消毒值班；把灾难当教材，完善童本教育、自然教育、生命教育的课程体系......

下一步我们将准备好幼儿园和家长的开学第一课；邀请参与抗疫工作的家长讲他们的见闻和英雄事迹；组织教职员工观看疫情下的人生百态，感受真善美的人性光辉；开展主题党日系列活动，到需要我们的地方去亲自体验和谐社会的美好；充分发挥好我园优质的教育资源，开展好帮扶结队的咨询、培训、指导等工作；结合传统文化研学，通过看一看、听一听、说一说、树身边的榜样、做他人的表率；从朴素的职业认知逐渐上升为对教育事业的追求和对社会主义祖国的真爱......让办好人民的学前教育从做好学前教育人开始，让中华民族的伟大复兴从教育的复兴开始，立足本职、放眼中华民族灿烂的明天，做无愧，无悔、无怨的能够自觉成长的教育人。

张青，河南省实验学校郑东小学校长，正高级教师

生活即教育，疫情即课堂。

2020年的这场抗疫阻击战，我们始终与学生和家长站在一起，把危机变契机，构筑师生居家学习新方式。

五育并举，让教室更大了。

每天读书一小时、体育锻炼一小时、背诵一首诗、练写一页字、关注一条疫情；每周学做一道菜、欣赏一部经典影视剧、学会一首歌、创作一幅画、尝试一次科学实验。围绕“十个一”，学校精心设计并组织开设丰富多彩的“空中课堂”，制定《学习生活任务单》。学生根据任务单，自觉学习，自主管理。

六小评比，让榜样更近了。

组织开展防疫小先锋、宣传小达人、自律小主人、运动小健将、健康小卫士、勤学小榜样等评比活动，学生自主申报，班级择优推荐，宣传突出事迹，每周推选一名周冠军，每月推选一名月冠军，号召大家向身边的榜样学习。

主题教育，让课堂更活了。

开学典礼、升旗仪式、主题班会等系列主题教育有序开展。每周一，全体学生身穿校服，站在屏幕前，参加线上云升旗。通过校长致辞、防疫一线家长讲述感人故事、学生发言、观看防疫视频等，在学生内心种下爱国爱党、敬重生命的种子。主题班会上，孩子们用绘本、手抄报、朗诵、快板等形式传递对英雄的敬佩，表达争做先锋的决心。

隔空书信，让心灵更暖了。

在这漫长的假期里，通过校长来信、老师来信，号召同学们端正学习态度，学会感恩，字里行间传递着牵挂与嘱托，温暖与力量。家长和孩子们也纷纷回信，述说了自己的感受，通过隔空书信，让教育更有温度，更有情怀。

捐献爱心，让教育更美了。

抗疫期间，党员教师率先垂范，纷纷向疫区捐款，献出自己的一份爱心。孩子们拿出压岁钱，在家长和老师的协助下购买了4750只医用外科口罩，寄给一线医务人员，彰显小公民的责任意识和感恩之心。

绿色宣言，让地球更靓了。

阳春三月，在第42个植树节来临之际，结合当下疫情，全校87个班级，发出87份绿色宣言，用自编歌谣、制作环保宣传标语、给地球妈妈写信、给人类写环保倡议书等不同形式传达着爱绿护绿的理念。

守土尽责，在灾难和不幸面前，我们努力，让灾难见证每一位学生坚定成长的足迹，让不幸成为通向幸福的桥梁！

张玉滚，南阳市镇平县高丘镇黑虎庙小学校长

广泛宣传发动、积极应对疫情。学校成立了疫情防控领导小组：校长任组长，教导主任任副组长，各班主任为成员、领导小组积极贯彻上级相关部门下发的文件，结合学校实际，制订了细则：如疫情期间师生要做到三不，即“不串门，不聚餐、不传谣、”以及出门戴口罩、减少外出等”。以班级为单位，宣传到每一位学生，每一位学生家长知晓。并要求学生每日报告身体状况，即每天通过微信群或钉钉群报告。

开设好网络课堂，上好第一堂课。课程内容结合当前疫情状况，以及全国各地抗疫英雄。如：钟南山等人物的抗疫故事。在上好第一堂课的同时，要注重第二堂课以及后面课堂的衔接。第二堂课多以书本知识为主，教育学生认真学好所讲授知识，并时时以抗疫英雄一线医护人员为榜样，努力学好科学文化知识，培养他们树立正确的人生观、价值观。

注重线上与线下教学相结合。我们南阳市镇平县高丘镇黑虎庙小学地处深山区，网络欠佳。大部分学生能够上网学习。学校针对这一情况对于能够上网的学生，做好线下学生辅导，为学生答疑解惑，并督促学生做好作业。对于网络不能辐射到的学生家庭，学校结合网络管理部门为学生赠送流量，解决学生上网难得问题。

总之，疫情对于国家、对于人民来说是一场灾难，作为学校把灾难当做教材，激发学生勇克难关、珍惜学习机会，与祖国共成长。

刘成章，周口市教体局调研员，郸城一高党委书记、校长，中学正高级教师

在当前全国上下共对疫情的非常时期，我校用疫情教材锻造栋梁之材，把疫情危机变为教育契机，在全校师生中推行“四个一”。

一是“上好每一课”，我校各个年级均制定了网上授课计划，用钉钉、微信群、QQ群等技术手段为学生上好每一节网课，把学生需要的资料、书籍邮寄给学生，正常进行新课、辅导、考试和复习，做到学生停课不停学、老师停课不停研。

二是“过好每一天”，我们不仅要求学生上好网课，还安排学生一天中要做好卫生防护、监测体温、身体锻炼、家务劳动、收看联播等活动，做到劳逸结合、增强免疫力、提高劳动技能、关心时事，同时开展网上班会和征文活动，加强对学生的思想政治教育，在应对灾难中感受制度的优越、人民的团结、祖国的伟大。

三是“守好一个家”，我们号召学生不仅要做好个人防护，还要做好全家的隔离、防护、消毒措施，动员、督促家人做到少外出、勤洗手、多通风、常消毒，模范遵守社区防控制度，只做贡献不添乱，打好疫情阻击战。

四是“用好一本书”，我们编印了一本校本教材《新冠肺炎健康教育手册》，共分新冠肺炎相关知识、个人防护知识、家庭消毒、居家防护知识、出行防护知识、学校防护知识、心理防护知识等十章，内容详细实用，要求学生坚持学以致用。

李明，河南省淮滨高级中学党委书记、校长，正高级教师

新冠肺炎疫情对教育提出了新的挑战，也给教育提供了新的契机。作为校长，我们应牢记“为生活幸福奠基、为生命精彩引航、为使命担当铸魂”的价值追求，因境而变，因势而为，把灾难当教材，挖掘疫情中的教育契机，理性识辨中选择，智慧坚持中前行，自觉落实中作为。

一是保障生命安全，为生活幸福奠基。淮滨高中应对疫情，制定方案，科学防治，坚定信心，精准施策，主动作为。开展“支部在一线，党员冲在前”，全体师生共写《致……的一封信》活动，制定《疫情防控手册》微信公众号推送，组织疫情防控演练，织密生命安全之网，保障师生生命健康安全。

二是把灾难当教材，为生命精彩引航。淮滨高中将疫情防控中体现出众志成城、家国情怀、选择与计划、使命与担当、生命共同体等作为提升学生综合素养的鲜活教材，在“停课不停学”的背景下，充分发挥智慧课堂优势和名师工作室引领作用，将身边榜样、成果展示、心理健康、习惯养成、劳动教育、爱国主义、体育与健康等融入线上教学；开展线上活动，聚焦“经历即成长”、“生命即体验”，引领师生积极上进，磨砺意志，铸造精神，彰显生命精彩。

三是追求生命自觉，为使命担当铸魂。延期开学背景下，指导学生学会选择，周密计划，小组合作，监督互助，促进学生自我管理，自主学习，学会学习。通过开展“师生每日一悟”、“歌颂英雄”作品征集、抗疫物资捐助、教育精准扶贫活动，促进师生追求生命自觉，体现使命担当。

教育是生命对生命的影响，面对疫情，把灾难当教材，引领师生自觉融入时代发展和国家荣辱，与祖国同呼吸共成长，是校长应有之“为”。

吴协涛，民权县第一初级中学校长

疫情期间，从开始的茫然无着到灵活应对、高效有序，我主要做了以下几方面的工作。

一严。要求责任到人，分工明确。教职工时刻保持手机畅通，及时联系学生和学生家长，关注学校工作部署，确保信息不漏报、不迟报、不瞒报，确保每个环节不出任何问题。

两备。一是将河南省教育厅名校同步课堂观看方式发给大家，并督导学生电子教材，并联系备课网络平台，指导教师试用备用。二是通过网上班会等形式，让每一名学生熟知疫情防控知识，培养家国情怀，做好应对灾难战胜灾难的心理准备。

三补。一是要求课任教师及时解答学生网上学习中的问题，由班主任将学习辅导情况每周总结上报，学校落实教师辅导责任，实行奖惩分明的激励措施。二是根据网课内容和我校学情，制定年级课程表，安排每学科部分老师参与网上授课，坚持每天六节课直播，有效解决了很多学生听不懂、版本不统一问题。三是，适量布置作业，适时进行阶段性测试，有效弥补了网上教学的不足。

大灾也是课堂，我校全体师生齐心合力，充分利用网课开展教学，既是对新型教学模式的有益探索，也是积极应对突发事件能力的提升，更是自发教研、自主学习、自我管理的积极成长。

卫强，济源市沁园中学校长，中学高级教师

在疫情灾难面前，我校立足“把灾难当教材，让师生受教育，与祖国共成长”的宗旨，不断深化学校“沁德润智，为幸福人生奠基”的办学理念内涵，把万众一心抗击疫情所形成的生动教材，融入学校以“沁德、沁智、沁能、沁心”四个板块所构成的“沁”课程体系，为培养担当民族复兴大任的时代新人，注入了生机，焕发了活力

沁之德：凸显鲜明主题，涵养与祖国共成长美德

为加强爱国主义、理想信念、思想品德教育，学校利用微信、网站等媒体，积极宣传奋战在一线人员的“战疫”故事，利用“钉钉”平台开展抗“疫”寄语传美德活动，并积极引导师生、家长发扬“一方有难，八方支援”的传统美德，为疫情防控捐款捐物，引导学生利用居家团聚机会，从孝敬父母、感恩父母开始，开展跟父母谈一次心，做一次饭、洗一次脚等活动，树立良好家教家风，同时借助“钉钉”云平台，举办了《不负韶华，静等花开》道德讲堂，采用一人主持直播、视频连线、众人参与互动、评论信息实时查看的形式进行公开直播，受到了近15000人实时观看、500000人的点赞，另外通过学校媒体，开设了《我的战“疫”故事》、《战“疫”先锋》专栏，定期报道身边的好老师、好学生，增强了广大师生的荣誉感、责任感和使命感。

沁之智：立足课堂教学，内化与祖国共成长动力

为把抗击疫情中所展示的奋勇担当、舍身忘我、克难攻坚等中国精神、中国力量，内化于广大师生的心中，学校以网络直播的形式，举办了由校长主讲，师生、家长共同参与的思政大课；利用“道法”课，设置了“课堂战役谈”环节，学生学以致用，深刻阐述本节课中的战役精神和美德；开展了“凝心聚力抗击疫情”、“致最美逆行人”等主题班会和专题讲座；结合“海量阅读课程”，每周安排一节网课，开展“好书好影微成长”主题教育活动，师生们在听励志书籍，观优秀影视中，树立了正确的世界观、人生观和价值观，还开展了“十佳网络课堂、十佳网红主播”评比，调动了大家战胜疫情、上好网课的积极性。

沁之能：增强美育熏陶，激发与祖国共成长豪情

为在特殊时间发挥“沁能”课程社团的作用，学校举行了“致敬为爱而奋战的英雄”作文、绘画、书法等网路作品征集活动，动员学校少年宫合唱团成员精心制作了MV《让世界充满爱》，举办了“全民战役，为爱发声”网络嗨歌大赛和“致敬英雄，诗歌助力”网络朗诵接力活动，同时发布文明防疫倡议书，开展了“我践行，我文明”文明防疫网络签名承诺活动，凝聚起了众志成城、同舟共济的强大正能量。

沁之心：强化敬畏意识，筑牢与祖国共成长根基

为在维护学生生命安全和身心健康中，开展生命教育、责任教育，学校制定了“线上心理支持计划”，开通心理支持热线，开设心理健康教育课,加强对学生的人文关怀和心理疏导，同时开展了疫情防控网络知识竞赛，实施了“抗‘疫’健身任我行”每天一小时体育锻炼行动，并以网络直播的形式举办了开学防疫演练，使广大师生明白了入校、入班、就餐、就寝、洗手等各环节防疫注意事项，为提升疫情防控能力，确保各项教育活动的顺利开展，提供了强有力的保障和支撑。

彭宇，柘城县第二高级中学校长

突如其来的疫情，虽为世界按下了暂停键，但并未按下倔强生命的成长键，与此同时还为我们呈现了最深刻的德育教材。为了切实的用好灾难活教材，借此契机打好孩子的生命底色，柘城县第二高级中学开展了线上“万封师生书信 感悟中国精神”的爱国主义教育活动。

自3月1日活动开展以来，全校近8000名师生积极参与，共写了10000余封书信。各班班主任和语文教师充分利用疫情时期这一特殊的教育契机，通过一封封书信，引导学生感悟中国精神，同时结合自身实际，进一步明确作为一名高中生该有的感恩、责任、担当及爱国情怀。如疫情之初，二（17）班班主任结合逆行者精神，引导学生认识：“在这个关键时刻，是谁挺直了民族的脊梁，又是谁真的可以在大众生死存亡的时刻站出来力挽狂澜，并思考：作为高中生，我们要成为什么样的人？该成为什么样的人？如何将自己的人生规划与新时代同频共振？”，3月15日，BQ1824班班主任以“这样的中国，我骄傲”为主线，结合中国支援其他国家，引导学生深刻认识到大国风范，认识到华夏儿女的国际担当。无数学生在与老师的书信互动中明白：作为高中生，爱国不可止于文字，一定要转化为脚踏实地的行动，让自己的人生规划与新时代同频共振。

一封封书信，一份份担当。这次活动不仅链接了师生感情，传递了中国精神，还增强了全校师生的责任担当意识，培养了师生的家国情怀。

王光利，商丘市行知学校校长

最好的教育往往来自经历和体验，所有危机都是绝佳的教育契机。疫情笼罩，“停课不停学”活动应运而生，各级各类学校特别是中小学校要充分利用好这个教育契机把“停课不停学”转化为师生生命成长的机遇。作为学校，按照要求在制定学校整体方案的同时，要结合学校各年级实际情况制定毕业年级、非毕业年级等多类方案，确保延期开学期间各年级“停课不停学”的落地实施，同时还要制定德育领域的多种家庭活动方案，帮助学生认知自己、集体和社会。学校需要特别强调“线上教学”有别于日常的“线下教学”，要充分利用网络优势，特别注重学生“自控力”的锻炼和“自主学习能力”的培养。要结合疫情，有重点地安排课程内容，除了有形的课本知识的学习，还要通过德育课、线上主题班会、综合实践课等，加强爱国主义教育、思想道德教育、生命健康教育等，课程安排要丰富多彩，“突出重点，强调落实”是课程内容调整需要遵循的原则。与此同时，学校还要建设以教导处、教研组长、备课组长、年级组长、班主任、学生及家长为链条的研讨与学习任务布置机制，在彼此协作中，可以更清晰的发布任务、回收反馈和答疑解惑，避免学生接收形式和对接上的混乱 。在这个既虚拟又现实的情境中，学校应引导教师及时转变角色、适应教学方式的转变，不断地探索如何更好地利用信息技术这一媒介提高学生学习的主动性、积极性和创造性，从而使学生获得生动活泼的发展。要引导各年级结合疫情这个“活教材”制定切实可行的活动建议，设计多种多样的实践活动供学生选择。疫情笼罩，孩子们在本次疫情中有着深刻的体验，这是一次很好的思考生命意义、发展社会情感能力、了解自然法则、树立学习榜样的机会。面对这样一场疫情，我们除了教会孩子如何做好个人防护、养成良好的个人卫生习惯，还应当通过疫情中涌现的人和事对学生加强教育，传递一些有价值的认知和理念，孩子们也可以从现在开始思考，自己的兴趣和优势是什么？未来想要成为怎样的人？自己的生命价值是什么？这些问题不一定马上能够找到答案，但他们能够带着这些思考去成长，就是此刻的教育价值。今后教育在关注学生知识学习时，更应注重品德与人格的培养。

都娟，濮阳市第十中学校长，中小学高级教师

生活即教育，疫情亦教材。为了把灾难和危机化为育人的资源，培育学生坚忍不拔、从容不迫的奋斗精神和誓与祖国共命运、同成长的家国情怀，我们濮阳市第十中学尝试把疫情当成学生的教科书。

一、信沟通。以《在这个不一样的寒假，老班想对你说》《抗击疫情，我们在一起——致全体家长的一封信》为内容的“信”教育，驱走了学生和家长心头的阴霾，树立起战“疫”必胜的信念。

二、喊加油。开展“我为我的祖国加油”星光秀、我是抗疫“小达人”（学习小达人、劳动小达人、艺术小达人等）活动，鼓励学生练就一身本领，用实际行动为武汉加油、为祖国加油。

三、敲警钟。召开“危机 责任 改变”主题班会，让学生更加科学地认识疫情危机，明确自己应承担的责任和使命，清楚自己应该有哪些行为上的改变。

四、敬英雄。以“沐英雄之光 循英雄足迹”“永远的雷锋 永恒的榜样”主题教育活动为载体，培养学生崇尚英雄、精忠报国的爱国情怀，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

五、立壮志。举行毕业班网上中考誓师大会，让学生深刻领会：疫情打乱了备考的节奏，但却没有影响他们实现梦想的追求；疫情影响了如期开学，可却没有减少他们刻苦学习的时间，这场疫情一定会让自律者得到重塑与升华。

六、上好课。在家上好网课是学生为战“疫”做出的理智贡献。召开网上家长会、网课学习动员会，组织网上摸底考试，制定《濮阳市第十中学“网课学习小标兵”表彰奖励办法》，激励学生刻苦学习、发奋图强。

开学延迟，成长不延期。从小培养学生担当的志气和勇气，蓄积担当的能力和实力，相信在祖国和人民需要的时候，濮阳市第十中学的学子们也能义无反顾地挺身而出，毅然决然地冲上前去。

疫情来得太突然，教和学的方式也骤然转变。网络教学在“停课不停学”的命令中，迅速成为我们当前最硬核的教学手段。关于对网络教学的探索，濮阳市第十中学的做法是：

“四步措施”即：1.成立组织，制定方案，明确责任。2.精选平台，组织培训，模拟演练。3.严格巡课，及时反思，研究提升。4.开家长会，凝聚合力，激励评比。

“五个优化”即：1.直播要求明确化。2.学习方法清晰化。3.教学手段丰富化。4.师生互动趣味化。5.批改作业精细化。

“十不建议”即：1.调整心态不急躁。2.心有目标不含糊。3.精心备课不打折。4.充分留白不拖堂。5.交流互动不缺失。6.语言简练不罗嗦。7.鼓励表扬不迟到。8.身心健康不忽视。9.做人教育不缺位。10.追踪回访不延时。

“三个随时”即：校长随时进班级群转转看看，随时网上“推门”听课，随时找师生聊聊谈谈。不扰乱老师和课堂，不加重老师负担。听课进群，听完退群。共性问题会上说，个人问题电话沟通。静悄悄来，静悄悄走，不迎送，不打扰。

灾难给我们带来了破坏与损失，也带来了机遇和挑战。面对网络授课这一新兴事物，我们从一开始的排斥、困惑、无所适从，到现在的接纳、适应、驾轻就熟，实现了一次了不起的成长与转变。

杨文普，南阳市一中校长，中学正高级教师

疫情期间，按照省教育厅要求，我校紧紧围绕“把灾难当教材，与祖国共成长”的教育主题，扎实开展系列活动，取得了良好成效。

天天召开视频“微班会”，凝聚思想，点亮心灯

“微班会”由班内小组轮流主持，开展战“疫”播报。内容包括认识疫情、预防疫情、战胜疫情等板块，通过集中观看郑邦山厅长讲话视频、学习抗疫一线英雄壮举，让学生感受伟大的民族精神；通过及时播报国外疫情蔓延时民众的“无奈”和个别反华势力的歪曲言行，让学生坚定“四个自信”，牢记为学“初心”。

评出“班级感动人物”，分享励志事迹

结合学生自制力弱、居家缺少监管等特点，开展“学习之星”“自律之星”等星级学生的评选；在此基础上评出“班级感动人物”。通过宣传身边的感人事迹，促进形成潜心学习的强大动力。

评选“疫情中最受欢迎的老师”，让老师做好表率

每周让学生通过钉钉系统给老师投票，评选结果全校公布；举办征文活动——“夸夸我的好老师”，这些克服各种困难为学生上课的感人事迹，弘扬了正能量，增强了师生家长的凝聚力。

疫情终将熄灭，育人永在路上。能督促学生按时学习，最多称之为“教学行家”；能激发学生主动学习，一定是“教学专家”；而能让学生带着责任去痴迷学习，才称得上“教育大家”。

张东强，灵宝市二中党支部书记、校长，中小学副高级教师

结合学校抗疫实践，学校以网络为媒，以春风引路，化解瘟疫的冰霜。

开展生命教育，开发战“疫”十课

面对疫情，组织教师对学生开展“生命教育”三课。第一课：敬畏自然。教育师生与自然互相尊重，和谐相处。第二课：人生意义。让师生明白生命的意义在于为社会和人类作出贡献。第三课：勇于担当。师生以自己方式战“疫”，支持防疫工作。

在广泛调研学生需求及社会热点的基础上，发动教师开发线上战“疫”十课，分别为:防疫健康教育、中国梦教育、科学教育、美德教育、责任担当教育、感恩教育、劳动技能教育、法治教育、文明礼仪教育、诚信教育，培养学生与祖国共奋进，把灾难当成长的情怀。

“艺”心抗疫，同心战疫

以疫情为题材，召师生用艺术作品弘扬抗疫正能量。开展抗疫摄影大赛、笔墨凝志书画创作大赛。向全体师生发出倡议:用知识充实自我，用艺术感召大家，用一腔情怀投入到家国情怀、社会担当的思考中去，做一个有责任感的人。灵宝市二中美术老师张宏宇创作的国画《战疫》《最美逆行者》引发三门峡市民好评和共鸣。

“斗”艳争妍，体悟人生

疫情中春暖花开的三月，抖音平台推出《孩子，我们想你了》主题微视频。教师以《孩子，我们想你了》为题创作诗歌，配上校园返青的杨柳，盛开的木兰，艳丽的桃花，飘香的李花，含苞的牡丹等图画，激励孩子热爱自然，享受生活，体悟人生，乐观面对疫情。

王凤云，平顶山市新华区光明路小学校长，正高级职称

新冠肺炎疫情防控是一堂所有教育人不得不面对的课题，光明路小学多措并举设置校本课程，用好疫情“活教材”，促进学生与祖国共成长。

精心设计“疫”课程，开展学科素养教育。通过不同学科的核心素养，启发学生学以致用。如数学课教授学生绘制全国及该市疫情形势图表；美术课教学生设计与疫情相关的海报、手抄报；音乐课欣赏抗击疫情的歌曲，改编歌曲、戏曲，为一线抗击疫情人员传递希望和力量，作文课书写“我的抗疫小故事”等。

精心设计“人与自然”课程，开展敬畏生命教育。“人与自然”课程是结合抗疫时期自然素材，设计同一主题下，不同年级的“个性化作业超市”，多形式多角度带领学生共同去反思人与自然的关系，学会尊重其他物种的生存权利，明白人与自然的关系失去平衡后都没有赢家！

精心设计战“疫”主题亲子活动课程，开展应对灾难教育。灾难教育就是让孩子们学会科学应对灾难，积极面对灾难，提高对灾难的免疫力，培养转危为安的能力。如 “亲子共读抗疫小知识”“亲子编防疫抗疫手册”、“亲子演抗疫小技能”“亲子写防疫抗疫感受”等，培养孩子们养成良好的习惯和辨别真伪的能力，学会正确的防护方法，建立规范的行为准则。

精心设计“逆行者”先进事迹，开展爱国主义教育。榜样学习至关重要。“逆行者”中有医护人员的生死请战，环卫工人的倾囊捐款，警务人员的日夜守护，工人不分昼夜参建火神山医院等。还引导孩子们去发现身边人的善行义举，关注积极的社会元素。

精心设计“公民教育”课程，培养合格公民。课程理念主要体现对生命的敬畏和对公共安全的重视。内容形式以主题教育、专题研讨等系列课程为主，采用让学生亲眼看、亲手做、主动想、积极悟的教学方式，让重大公共事件促发反思，让鲜活的生活场景自然而然地促进自我教育，让孩子们在不知不觉中成为既有理性又有人性的世界公民。

“生活是最好的教育。”这场疫情是一本厚重的教材，我们要积极引导学生从疫情中学会使命与担当，共同上好这堂“人生大课”，促进学生与祖国共成长。

李喆辉，南阳市卧龙区蒲山镇一中校长

在这次疫情防控中，做为一名乡村校长，带领全校师生交出了一份比较满意战疲答卷。

从大年三十开始，我就和我的团队进入全员战备状态，每天24个小时手机不离身，微信不间断地叮咚声记录着我每天的工作状态。我第一时间谋划调度，带领全校教职工投入疫情防控工作之中。此时，大家虽宅在家里，却也忙得不可开交。对全校1800多名师生进行周密排查，联防联控，与每个家庭建立密切联系，完成每日疫情相关的数据统计与上报，数张表格，各类打卡。这个“特殊”的假期很长，但一点都不枯燥。学校对学生的防控、学习、健康教育都做了详细安排，对孩子而言只是换了个场地。

关注学校年轻教师成长，把灾难当成教材，疫情期间，全体教帅特别是年轻教师积极行动，为家乡和武汉献爱心。从2月份开始，我校陆续有5名年轻老师为武汉灾区、南阳医院、自己学校等捐款捐物2万余元。

在这次疫情防控中，要求教师们除了利用网上名师课堂，还要利用网络平台，通过举办网上开学典礼、让学生给逆行者写一封信、办一份手抄报等形式进行理想、生命、价值观等教育；和新华书店做好配合，做好统计，将新书及时送到偏远学生村委或家中。

樊颖 ，许昌市示范区尚东小学德育副校长，中小教高级教师

此次新冠病毒疫情是一场灾难，但同时也让我们感受到了祖国的强大和人民的万众一心。我们许昌市示范区尚东小学本是一所乡村学校，在这次疫情中我们深挖教育点，形成疫情教材，开展了有效的德育活动。

召开“身边的雷锋”线上广播站

在抗疫斗争中涌现出了许多“新时代雷锋”。以灾难为教材，示范区尚东小学结合今年的3月5日“学习雷锋日”精心策划展播了一期线上小小向阳花广播站“身边的雷锋”。首先主持人向同学们宣讲什么是雷锋精神，并通过电波生动的讲述了钟南山爷爷、李兰娟奶奶等不计个人安危奋战在抗疫第一线的医护人员、解放军、公安干警和志愿者的感人事迹，使孩子们明白雷锋精神不是遥不可及而是就在身边。随后孩子们纷纷连线讲述自己亲人奋战在抗疫第一线的真实事迹。最后通过屏幕展示了孩子们自己绘制的抗疫手抄报和自己写的文章或小诗歌。相信这次学雷锋活动，定是一次最有亲身感触最有成效的学雷锋活动。

创编抗疫歌曲

疫情再次暴露出我们平时生活卫生习惯的疏漏和不科学，那么如何正确洗手？如何正确佩戴口罩？如何强壮身体？为了帮助孩子们了解并快速记忆，我们不仅采用了讲座和美篇的宣传形式，音乐教师还自行创编了抗疫儿歌《我是小小战疫家》通过线上音乐课进行学唱，并由师生共同参与录制MV进行教育宣传。这样一首生动活泼朗朗上口的抗疫儿歌，深受孩子们喜欢。欢乐的歌声不仅使孩子们学会正确的卫生防疫知识，还吹散了孩子们内心的焦虑，让他们感受到了来自老师的关爱。

徐红星，固始县第十二小学副校长，中小学高级教师

突出其来的疫情让这个假期一再延长。为了把灾难当教材，与祖国共成长，学校号召全校师生多关注国家大事，还要有“家事国事天下事事事关心”家国情怀，让学生从生活中选取素材，引导学生关注现实，热爱生活，煅炼学生的写作水平。学校开展了网上“我身边的抗议故事”或“我身边的抗疫英雄”征文活动。

防止学生对电子产品的过分依赖，各班线上学习结束以后，分享一些居家小游戏；健康运动小视频；建议学生积极参加体育锻炼，每天运动不少于一小时；开展家务劳动，帮助家长做力所能及的家务劳动。通过各班微信群开展“中华英雄”小故事朗读接力活动。

生活即教育，所有的教育都离不开生活而独立存在，在疫情面前，全国上下团结一心，抵抗疫情，我们学校要求师生不但要做好自我管理，也要关注社会，关注现实。相信在全国人民的共同努力下，明天更美好，待到春花烂漫时，一定会一起欢聚在学校。

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