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时间飞逝，一转眼，孩子已经上完小学一年级要升入二年级了。由于这一年儿子的表现比较突出，所以老师向我约稿，总结一下孩子这一年的成长情况，刊登在校报上。于是有了这篇《儿子成长一年间》，成文为2003年7月，全文如下：
2002年9月1日我的宝贝儿子高高兴兴的成为建华实验学校一年级二班的一名学生。时间飞逝而过，眨眼之间儿子已经在建华学习了两个学期。留心观察孩子方方面面的点滴变化，仔细回想孩子这一年来成长的无数个瞬间，我突然感到：儿子在一年间真的长大了，从一个懵懵懂懂的学龄前儿童真的成为一个学生了，在不经意之间这个角色的过渡非常自然和流畅，浓厚的求知欲和学习的快乐伴随着孩子走过第一年的学习之路。 一年来孩子的成长、变化是显而易见的，归纳起来主要体现在以下几个方面： 1．在学校很快乐，喜欢学校、喜欢老师们。孩子刚刚入学的时候，我们家长最担心的是怕他不能很快适应过集体生活，不能很好的完成由 以玩儿为主 到 以学为主 的转变。第一次接孩子回家的时候，发现他已经完全沉浸在校园新鲜、有趣的生活氛围之中，我们不断的与孩子沟通，倾听他的谈话，悄悄地观察着他的反应，孩子每回家一次，我们的担心就减少一份，一个月后这个顾虑完全打消了。因为儿子明确的、不止一次地告诉我们他非常喜欢学校、非常喜欢老师们，在学校他很开心。老师把他们当宝贝，老师教的知识他很高兴学。因为高兴，所以学的又快又好。我们欣喜地看着孩子的变化，看着他在快乐的心情下开始了快乐的学习。2003年1月我们有机会参加了学校的家长开放日活动，走进课堂亲身感受孩子的校园课堂生活。这次家长开放日我们最大的感受是老师上课真累，平等、自由、宽松、和谐的课堂新环境为孩子提供了乐于学习、张显个性、充分表现的空间。上课与休息以及课外活动的安排、设计都符合孩子的特点，就连孩子在课堂上想喝水、上厕所的要求都能得到满足。许多疑问和担心都在这次活动中得到化解 孩子在学校完全处于身心舒畅的状态，他真的很快乐。每次放假他都盼着开学返校。他在很短的时间内完全适应了集体生活，很好的完成了由 以玩儿为主 到 以学为主 的转变。
2．在快乐的心情下快乐学习。六、七岁的孩子正是既爱玩，又开始知道学点东西的时候。让孩子在快乐的心情下快乐学习正好符合了这个年龄段孩子的特点。儿子上学之后，我们发现他的求知欲和好奇心因为学到了一定的知识而越加强烈。每次回家他都迫不及待地向我们展示他新学到的本事，兴奋、得意之情溢于言表。走在路上他会兴奋的读出广告牌、路牌、商店橱窗、招牌上的字，看电视的时候也在认字幕上的字，并不断的问他不认识的字的读音。刚学会查字典的时候，他把字典装在口袋里，看到不认识的字马上就查。 非典 时期老师鼓励孩子们进行背古诗词比赛，当时我儿子还有45首没有背过，我们鼓励他积极接受挑战，并与他一起比赛背诵，结果他用了一个星期的时间将剩下的45首古诗词全部背完，前后不到十天，小学生必背的80首古诗词他已经背得滚瓜烂熟了，就连玩儿的时候，他都会时常一边骑车、跑跳，一边顺口就背出某一首诗词来。在学校组织的比赛中，他被评为 背古诗大王 。我儿子的接受能力和悟性很强，老师及时地对他进行引导，比如在数学课上，由于他对新知识掌握得快，掌握得准，被评为 数学小博士 ，老师鼓励他在完成自己学习任务的前提下，当老师的小助手，帮助学习能力弱一些的同学，因此他对数学的兴趣更加浓烈。 非典 时期放假在家的时候，老师布置学习退位减法，我们家长只对他略加指导，不到20分钟他已经完全掌握了知识要领，并经常给老师打电话，让老师多出一些练习题给他做，他做完后还会发电子邮件给老师，让老师批改。
3．逐步学会自主学习。一年来儿子的每一点进步都给我们带来快乐和安慰。我们与老师保持着不间断的交流和沟通，在家长和老师的共同关心、引导下，在不断得到老师、家长的及时鼓励和肯定下，儿子一步步向前迈进着。完成由 以玩儿为主 到 以学为主 的转变后，他的自主学习能力也在一点点提高。这次放暑假在家他制定了假期计划，只用了5天时间就完成了暑假作业，并且每天坚持听英语磁带、看英语动画片。我们家长提示他可以预习一下下学期要学习的乘法知识，在背乘法口诀表的时候，他自己一边背一遍寻找规律，有一天他兴奋的告诉我们他发现了 9 的乘法规律：个位从9 1递减，十位从0 8递增。我们及时地对孩子予以肯定和鼓励，他对自己的发现得意极了。识字训练是一年级的重要任务，孩子在家的时候，他会经常告诉我们：妈妈，我知道了 渐 和 惭 的区别，它们两个字偏旁不同；爸爸，我学了一个新词， 威风凛凛 ，我认识并会写 威 和 凛 了。在孩子快乐的识字学习中，不知不觉间，我们惊喜地发现他已经掌握了上千个单字了。从寒假开始，我们引导他自己阅读课外读物，刚开始时读的很慢，他也没有太多的兴趣，但是在家长的督促、鼓励下他还是坚持下来，读了一套《小熊维尼经典故事丛书》（六本），在读故事的同时认识单字和词语。 非典 时期他在家又读了一本《鲁宾逊漂流记》,一边读一边把新的字、词划出来，读完书后自己把划出来的字、词全抄在了 集字本 上。这次暑假期间，儿子已经把读课外书当成了暑假生活的一部分，每天不读书就觉得少了点什麽。他先后读了《尼尔斯骑鹅旅行记》、《爱丽丝漫游奇境》、《木偶奇遇记》、《绿野仙踪》等著名故事和《恐龙小山的环保日记》（4本）、《我是未来的科学家》（10本）两套科普读物。在读书的同时，不但将新的生字、词语摘抄在 集字本 上，还在家长的帮助下学着写了5篇读书笔记，并能比较准确地运用新学到的成语说话、造句。至此，孩子的读书习惯基本养成，每天读书一至两小时，读书速度已经可以每天读书50页左右。
4．身心健康、真诚做人。一年来，孩子在不断长高、快乐学习的同时，也学会了许多做人的道理，逐步对自己有了明确的要求，知道尊重他人，关心别人、爱护集体。这次期末他没有能评上 优秀学生 ，心里很难过，我们及时启发他，帮助他正确面对挫折，孩子意识到自己的不足，下决心从下学期开始一定要在纪律上严格要求自己。每当有人提到建华学校，他就很自豪。看到老师上完课还要给学习不太好的同学补课，他说老师辛苦。 非典 放假期间，他把自己找到的 锦囊妙计 和好玩的电脑游戏都发给老师，让老师发给同学们。老师在网上号召大家学习 少先队 知识，他赶紧上网找了一些，他不但自己学，还发到了 丽君在线 上，说 让我们同学都能了解 少先队 的知识 。 非典 放假结束返校，他要求带一大瓶手消毒液回学校，问其原因，他说 不光要自己讲卫生，保护好自己，还要让老师、同学们都做好保护，所有的人都不能生病 。暑假期间，他从网上知道一个同学作业没有做完，赶快给他回信，给他加油。知道一位同学的腿受伤，怕他开学不能按时返校，他又马上给同学回信问候。平时在家，他也很心疼爸爸妈妈，有时我们回到家还要继续工作，他会悄悄地端来一杯水，他自己能做的事一定自己做，还能经常做一些力所能及的家务活。邻居们都夸他懂事、有礼貌，小朋友们也都爱跟他玩儿。
很幸运，我们的儿子在求学之路的起点赶上了国家新一轮的教改实验，新教材的选材和编排都更符合孩子的心理特点，大量的知识渗透在有趣的形式中，点点滴滴融入孩子幼小的心田。一年来孩子的变化让我们感受到新的教育理念、新的教学模式为孩子的人格、素质、学习等各方面的发展提供了广阔的空间，我们家长真诚地期待着新的教改能够打破纯粹应试教育的框子，让这一茬孩子在宽松的环境和心态下深深受益、茁壮成长。
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